文言文閱讀之實(shí)詞(實(shí)用精美)

1、文言文閱讀復(fù)習(xí)文言文閱讀復(fù)習(xí) 姓名：文言文姓名：文言文 性別：男或女（身為男性時(shí)居多）性別：男或女（身為男性時(shí)居多） 民族：漢民族：漢 血型：血型：A型型B型型AB型型O型都有型都有 星座：處女座（按照折磨人的程度猜測(cè)）星座：處女座（按照折磨人的程度猜測(cè)） 生卒年月：先秦時(shí)期生卒年月：先秦時(shí)期1920（北洋軍閥政（北洋軍閥政府下令課堂教材一律使用白話文）府下令課堂教材一律使用白話文） 社會(huì)關(guān)系：社會(huì)關(guān)系： 父親：甲骨文父親：甲骨文 兒子：白話文兒子：白話文 座右銘：多話不說，不說多話，不多說話，座右銘：多話不說，不說多話，不多說話，說話不多。說話不多?？记榭偨Y(jié)考情總結(jié) 二十四史二十四史人物傳記

2、人物傳記 文化常識(shí)文化常識(shí) 斷句斷句 文意述評(píng)文意述評(píng) 翻譯翻譯例例:2015:2015新課標(biāo)全國(guó)卷第新課標(biāo)全國(guó)卷第5 5題題【原文原文】 登進(jìn)士第登進(jìn)士第，為禮部員外郎。，為禮部員外郎。 靖康元年，召為給事中，進(jìn)靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗法度，尚書。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗欽宗問之，問之， 二年正月，欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔二年正月，欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔太子太子留守，仍兼少傅。留守，仍兼少傅?！驹囶}試題】 5 5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 A A登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格登進(jìn)士第

3、，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。后錄取成為進(jìn)士。 B B兵部是古代兵部是古代“六部六部”之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。軍械、軍令等事宜。 C C廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。祖、太宗、欽宗。 D D太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。也可指其他兒子。文化常識(shí)題文化常識(shí)題 分類整理分類整理國(guó)學(xué)經(jīng)典、人物稱謂、職官仕宦、禮國(guó)學(xué)經(jīng)典、人物稱謂、職官仕宦、禮法風(fēng)俗、天文地理、

4、人才選拔、音樂法風(fēng)俗、天文地理、人才選拔、音樂文藝、政治觀念、軍事思想文藝、政治觀念、軍事思想備考策略備考策略 1.1.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課文課文和和試題語段試題語段，積累常用，積累常用詞語詞語意思，積累意思，積累文化常識(shí)文化常識(shí) 2.2.熟練掌握熟練掌握解題要領(lǐng)解題要領(lǐng) 3.3.培養(yǎng)培養(yǎng)精讀精讀文言文、文言文、利用語境解利用語境解決疑難決疑難的能力的能力 4.4.讀一定數(shù)量的文言文讀一定數(shù)量的文言文 1 1）一詞多義詞）一詞多義詞1 1、實(shí)詞、實(shí)詞 2 2）古今異義詞）古今異義詞 （包括偏義復(fù)詞、多音節(jié)詞（包括偏義復(fù)詞、多音節(jié)詞） 3 3）通假字）通假字 4 4）、詞類活用）、詞類活用 2 2、常見虛

5、詞的用法和意義、常見虛詞的用法和意義 （結(jié)合課內(nèi)文章的句子理解）（結(jié)合課內(nèi)文章的句子理解） 3 3、句式：特殊句式、句式：特殊句式、 固定結(jié)構(gòu)固定結(jié)構(gòu) 4 4、翻譯、翻譯 5 5、古代文化常識(shí)、古代文化常識(shí)文言文知識(shí)要點(diǎn)；文言文知識(shí)要點(diǎn)； “老少老少(sho(sho) )通吃通吃”的的文言文實(shí)詞文言文實(shí)詞 教材積累是前提教材積累是前提 高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，要奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，要想到自己學(xué)過的課文中有

6、沒有類似這樣的字詞想到自己學(xué)過的課文中有沒有類似這樣的字詞和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同。和句式，當(dāng)然，還要再看一看情況是否相同?？傊?，總之，教材是本，課外選文是末，教材是本，課外選文是末，所以說牢固所以說牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊(cè)教材翻的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊(cè)教材翻看一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞。看一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞。 話說實(shí)詞 不論是理解文言文內(nèi)容，還是不論是理解文言文內(nèi)容，還是“理解并翻譯文中理解并翻譯文中的重要句子的重要句子”，最終也要落實(shí)到，最終也要落實(shí)到實(shí)詞實(shí)詞的判斷上，的判斷上，因而掌握實(shí)詞至關(guān)重要。那么，如何要正確理解因而掌握

7、實(shí)詞至關(guān)重要。那么，如何要正確理解和解釋文言實(shí)詞的意義？和解釋文言實(shí)詞的意義？ 首先，首先，必須通過一定量的誦讀，增強(qiáng)語感；必須通過一定量的誦讀，增強(qiáng)語感； 其次其次，要掌握一批，要掌握一批常用實(shí)詞的常用義項(xiàng)和用法常用實(shí)詞的常用義項(xiàng)和用法； 再次再次，就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)一步把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解，就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)一步把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，即決實(shí)際問題的能力，即掌握一些推斷文言實(shí)詞意掌握一些推斷文言實(shí)詞意義的方法。義的方法。 探究文言文實(shí)詞詞義的探究文言文實(shí)詞詞義的幾種推斷方法，能結(jié)合具幾種推斷方法，能結(jié)合具體語境體語境, ,根據(jù)上下文準(zhǔn)確根據(jù)上下文準(zhǔn)確推推測(cè)測(cè)實(shí)詞詞義。實(shí)詞詞義。 復(fù)習(xí)目標(biāo)

8、復(fù)習(xí)目標(biāo)中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/【能力要求【能力要求】文言詞匯積累的厚度文言詞匯積累的厚度聯(lián)系上下文理解文意聯(lián)系上下文理解文意全面細(xì)致地分析文意全面細(xì)致地分析文意 【讀解思路【讀解思路】通讀全文、略讀題目通讀全文、略讀題目串譯全文、圈畫難點(diǎn)串譯全文、圈畫難點(diǎn)“三聯(lián)系三聯(lián)系”釋疑、推斷釋疑、推斷代入、檢查、確認(rèn)答案代入、檢查、確認(rèn)答案 注注 “三聯(lián)系三聯(lián)系”：聯(lián)系課內(nèi)外、聯(lián)系上下文、聯(lián)系古與今。：聯(lián)系課內(nèi)外、聯(lián)系上下文、聯(lián)系古與今。 隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠. .一人偶一人偶沖道，縛至府，問曰：沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？汝何業(yè)？”曰：曰：“賣卜。賣卜。

9、”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠, ,乎？乎？乎？乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己，怒而責(zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。果雙生一男一女，卜者名大著。 （馮夢(mèng)龍（馮夢(mèng)龍古今譚概古今譚概）問題問題: :你能推斷出你能推斷出“弄璋弄璋”和和“弄瓦弄瓦”的意思嗎？的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？你是用什么巧妙的方法解決的？ 中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/可以聯(lián)系上下文可以聯(lián)系上下文, ,尋找有效信息：尋找有效信息： “我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠: :懷孕）懷孕） “果雙生一果雙生一男男一一女女” “璋璋

10、也弄也弄, ,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女古人把璋給男孩子玩。璋：一種玉器；古人把璋給男孩子玩。璋：一種玉器；古人把瓦給女孩子玩。瓦：原始的紡錘。古人把瓦給女孩子玩。瓦：原始的紡錘。 中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/二、借助字形推斷二、借助字形推斷三、借助字音三、借助字音【通假【通假】推斷推斷四、借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)推斷四、借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)推斷六、借助成語、課文等推斷六、借助成語、課文等推斷五、借助語法推斷五、借助語法推斷一、借助語境推斷一、借助語境推斷【最基本的推斷方法【最基本的推斷方法】七、古今對(duì)比推斷七、古今對(duì)比推斷中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/一、語境分析推斷一

11、、語境分析推斷 文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語境是相對(duì)穩(wěn)定的，語境可以幫助個(gè)語境是相對(duì)穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義。我們確定詞義。中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 齊武成帝子瑯齊武成帝子瑯玡玡王，太子母弟也。生而聰慧，王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成。此黠兒也，當(dāng)有所成?！蔽涑傻鄢３．?dāng)面稱贊他說：武成帝常常當(dāng)面稱贊他說

12、：“這是一個(gè)這是一個(gè)聰明聰明的孩子，必將有所成就。的孩子，必將有所成就。”中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒（韓擒虎）虎）說說下下之。之。 歲中旱，募人就功，厚與歲中旱，募人就功，厚與直直，給其食。，給其食。 民貧自民貧自鬻鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。 課堂練習(xí)課堂練習(xí)下，使下，使投降投降直，報(bào)酬直，報(bào)酬鬻，賣身為奴。鬻，賣身為奴。鏈接高考鏈接高考下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A A城之不拔者二耳。城之不拔者二耳。 拔：被攻取。拔：被攻取。

13、B B齊人未附。齊人未附。 附：歸附。附：歸附。 C C使老弱女子乘城。使老弱女子乘城。 乘：巡視。乘：巡視。 D D齊人追亡逐北。齊人追亡逐北。 北：指敗逃者。北：指敗逃者。 需要需要“老弱女子老弱女子”“巡視巡視”城樓嗎？城樓嗎？ 艱：父母的喪事艱：父母的喪事如：如： 楊礪，字汝礪。楊礪，字汝礪。 父喪，絕父喪，絕水漿數(shù)日。服除，以祿不足養(yǎng)母，閑水漿數(shù)日。服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無仕進(jìn)意，鄉(xiāng)舊移書敦諭，礪乃赴居無仕進(jìn)意，鄉(xiāng)舊移書敦諭，礪乃赴官。歲余，又以母疾棄官。開寶九年，官。歲余，又以母疾棄官。開寶九年，入遷光祿寺丞。入遷光祿寺丞。丁內(nèi)丁內(nèi)艱艱，（后）起就，（后）起就職。職。 宋史宋史列

14、傳第四十六列傳第四十六二、字形分析法二、字形分析法 根據(jù)漢字是表意文字的特根據(jù)漢字是表意文字的特點(diǎn)，通過對(duì)點(diǎn)，通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)的分析字形結(jié)構(gòu)的分析來來推斷詞義。漢字中的形聲字占推斷詞義。漢字中的形聲字占80%80%，形聲字的形旁有表意的，形聲字的形旁有表意的功能。會(huì)意字則本身就表意。功能。會(huì)意字則本身就表意。中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ “ “ 糸糸 ” ”旁的字與旁的字與“絲織品、繩索絲織品、繩索”有有關(guān)關(guān)例句例句: : 一曲紅一曲紅綃綃不知數(shù)不知數(shù) 琵琶行 自自縊縊于庭樹于庭樹 孔雀東南飛 夜夜縋縋而出，見秦伯而出，見秦伯 燭之武退秦師縊縊:上吊，吊死上吊，吊死綃綃: :絲織品絲織品

15、（縋：用繩子往下吊）（縋：用繩子往下吊） 人和單人旁（亻）人和單人旁（亻） 表示人和動(dòng)作，如付代； 月（肉）月（肉） 表示身體部位，如胳膊腳腿腦； 手和提手旁（扌）手和提手旁（扌） 表示動(dòng)作，如提排推拉拿； 足足 表示腳及其動(dòng)作，如跳躍跑踢； 蟲蟲 表示昆蟲及低等動(dòng)物，如螞蝦； 鳥鳥 表示飛禽類，如雞鴨鵝鷹； 魚魚 表示水生動(dòng)物，如鮮鯉鯊； 反犬旁（犭）反犬旁（犭） 表示走獸動(dòng)物，如貓狗 口口 表示吃喝唱喊語言； 心和豎心旁（忄）心和豎心旁（忄） 表示思想感情； 目目 表示眼睛，如看相； 金和金字旁（钅）金和金字旁（钅） 表示金屬，如銅鐵釘鉤；木木 表示樹木，如樹枝森林；水和三點(diǎn)水（氵）水和三

16、點(diǎn)水（氵） 與水有關(guān)，如湖海浮漂游火和火字底（灬）火和火字底（灬） 與火有關(guān)，如燒焦煮黑；土土表示土地，如坡場(chǎng)址坂； 草頭（艸）草頭（艸） 表示植物，如菜茶； 日日 表示星日，如時(shí)間明暗； 石石 表示礦巖，如砭礦砂碳； 山山 表示峰嶺，如崎嶇岙峭 偏玉旁（王）偏玉旁（王） 表示玉石如璋； 病字殼（疒）病字殼（疒） 表示疾病疼痛； 走和走之旁（辶）走和走之旁（辶） 表示走跑， 如逃迎遠(yuǎn)近趕；中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 重慶高考卷翻譯題重慶高考卷翻譯題 殫財(cái)不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑殫財(cái)不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍寒凍餒餒，死背相望。，死背相望。“餒餒”在現(xiàn)代漢語中多指氣餒

17、，在現(xiàn)代漢語中多指氣餒，但是但是這個(gè)字的本意是饑餓，因?yàn)樗男闻赃@個(gè)字的本意是饑餓，因?yàn)樗男闻允鞘匙峙?。是食字旁。譯文：用盡財(cái)物不能夠完成賦稅，費(fèi)譯文：用盡財(cái)物不能夠完成賦稅，費(fèi) 盡體力不能夠完成勞役，老百盡體力不能夠完成勞役，老百 姓饑寒交迫，凍餓而死的尸體姓饑寒交迫，凍餓而死的尸體 到處都是到處都是。 三、以音猜義法三、以音猜義法 例：例：如如“贏糧而贏糧而景景從從”(過秦論過秦論)“景景”用本義在此解釋不通，借助讀音用本義在此解釋不通，借助讀音推斷其通推斷其通“ ”，名詞作狀語，豁然，名詞作狀語，豁然開朗。開朗。 影影 有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)

18、，根據(jù)根據(jù)通通假音同或音近假音同或音近的原則，的原則，從從通假通假角度考慮，從聲旁或角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解試解來推斷詞義。來推斷詞義。下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是 A.A.蒙故業(yè)，因遺策蒙故業(yè)，因遺策B.B.天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從C.C.合從締交，相與為一合從締交，相與為一D.D.張良出，要項(xiàng)伯張良出，要項(xiàng)伯下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是A.A.假輿馬者，非利足也，而致千里假輿馬者，非利足也，而致千里B.B.雖有槁暴，不復(fù)挺者，

19、輮使之然也雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也C.C.則知明而行無過矣則知明而行無過矣D.D.君子生非異也，善假于物也君子生非異也，善假于物也AA1 1、崔家、崔家顧顧人刺我，請(qǐng)以聞。人刺我，請(qǐng)以聞。2 2、翼翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。3 3、復(fù)復(fù)之以掌之以掌 4 4、卒卒然臨之而不驚然臨之而不驚5 5、今若遣此婦，終老不復(fù)、今若遣此婦，終老不復(fù)取??！通通“雇雇”，雇傭，雇傭 通通“翌翌”，第二，第二天天通通“覆覆”，翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn),傾覆傾覆通通“猝猝”，突然，突然通通“娶娶”，把女子接過來成，把女子接過來成親親1、被被鶴氅衣鶴氅衣2、帥帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以 自見見者

20、。 通通“披披”，穿著，穿著通通“率率”，帶領(lǐng)，帶領(lǐng)通通“現(xiàn)現(xiàn)”，顯露，顯露四、結(jié)構(gòu)分析推斷四、結(jié)構(gòu)分析推斷 文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般詞詞性相同性相同、詞義相近或相反相對(duì)詞義相近或相反相對(duì)，這樣通，這樣通過對(duì)已知詞語的詞性、詞義分析，就可過對(duì)已知詞語的詞性、詞義分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。以推知未知詞語的詞性、詞義。 利用相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于利用相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置對(duì)應(yīng)位置上的詞語往上的詞語往往在意義上往在

21、意義上相同、相近相同、相近或或相反、相對(duì)相反、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語的特點(diǎn)，求得詞語正確的解釋。正確的解釋。 【文過飾非】【文過飾非】 解釋解釋“文文” 。 這個(gè)詞語中的過和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義。這個(gè)詞語中的過和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義?！帮楋棥笔鞘恰把陲椫庋陲椫狻蔽木褪俏娘棥⒀陲椀囊馑?。文就是文飾、掩飾的意思。 【求全責(zé)備】【求全責(zé)備】解釋解釋“責(zé)責(zé)” 。 全，全面。備，完備。意思同。全，全面。備，完備。意思同?！扒笄蟆焙秃汀柏?zé)責(zé)”意思意思也應(yīng)該相同。也應(yīng)該相同?！扒笄蟆笔且螅且?，“責(zé)責(zé)”也是要求（責(zé)成、尋也是要求（責(zé)成、尋求）。求）。這樣就不會(huì)把責(zé)和備看成是這樣就不會(huì)把

22、責(zé)和備看成是“責(zé)備責(zé)備”了。了。 【前倨后恭】【前倨后恭】解釋解釋“倨倨” 。 前前”和和“后后”相反，相反，“倨倨”和和“恭恭”也應(yīng)相反。恭，也應(yīng)相反。恭，恭敬。倨，傲慢。恭敬。倨，傲慢。 中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 齊人追亡逐齊人追亡逐北北 中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 1、帶朱纓寶飾之帽，、帶朱纓寶飾之帽，腰腰白玉之環(huán)白玉之環(huán)2、丁壯苦軍旅，老弱、丁壯苦軍旅，老弱罷罷轉(zhuǎn)漕轉(zhuǎn)漕3、憂懈怠、憂懈怠, 則思慎始而則思慎始而敬敬終終腰里佩著腰里佩著通通“疲?！?，疲乏，疲，疲乏，疲勞勞慎，謹(jǐn)慎慎，謹(jǐn)慎中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 利用

23、利用文言句法文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶，對(duì)比，排比，并列，互文等相近似的語言結(jié)偶，對(duì)比，排比，并列，互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于構(gòu)，來推斷處于對(duì)應(yīng)位置對(duì)應(yīng)位置上的詞語的意義。這些上的詞語的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語往往在意義上對(duì)應(yīng)的詞語往往在意義上相反，相近（相同）相反，相近（相同）。偏義復(fù)詞偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語素，用義偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞同義復(fù)詞是同義復(fù)用。是同義復(fù)用。 1偏義復(fù)詞偏義復(fù)詞晝夜勤晝夜勤作息作息。（作息：偏指。（作息：偏指“作作”，“勞勞作作”）去來去來江口守空船。（去來

24、：偏指江口守空船。（去來：偏指“去去”，“離去離去”）便便可白可白公姥公姥，及時(shí)相遣歸。（公姥：偏指，及時(shí)相遣歸。（公姥：偏指“姥姥”，“婆婆婆婆”）2、同義復(fù)指率疲率疲敝敝之卒，將數(shù)百之眾之卒，將數(shù)百之眾行行將為人所并將為人所并過蒙拔過蒙拔擢擢，寵命優(yōu)渥，寵命優(yōu)渥出則接出則接遇遇賓客，入則應(yīng)對(duì)諸侯賓客，入則應(yīng)對(duì)諸侯（將要）（疲憊）（提拔）（接待）五、語法分析法五、語法分析法 句子的結(jié)構(gòu)是固定的，其組合句子的結(jié)構(gòu)是固定的，其組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法語法位置位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，主語、賓語

25、常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)語大多由副詞充當(dāng)?shù)?。等。中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/方法五、借助語法推斷方法五、借助語法推斷 中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/將軍身披將軍身披堅(jiān)堅(jiān)執(zhí)執(zhí)銳銳從句子成分看，從句子成分看，“堅(jiān)堅(jiān)”“”“銳銳”分別充當(dāng)分別充當(dāng)“披披”和和“執(zhí)執(zhí)”的賓語，的賓語， “堅(jiān)堅(jiān)”解解“ ”，“銳銳”解解“ ”才能搭配。才能搭配。臣戰(zhàn)河南，然不臣戰(zhàn)河南，然不意意能先入關(guān)破秦能先入關(guān)破秦 鴻門宴鴻門宴 視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛， 意意似良似良 促織促織日以盡矣，

26、荊卿豈無日以盡矣，荊卿豈無意意哉？哉？荊軻刺秦王荊軻刺秦王 久之，目似瞑，久之，目似瞑，暇甚暇甚 動(dòng)詞動(dòng)詞, ,料想料想主語主語賓語賓語主語主語中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/（全國(guó)高考題）（全國(guó)高考題）“自放驢，取自放驢，取樵樵炊炊爨爨cucun n”，題目中給的詞義是：，題目中給的詞義是：樵樵打柴。是否正確？打柴。是否正確？“樵樵”字前有動(dòng)詞字前有動(dòng)詞“取取”，后有動(dòng)詞，后有動(dòng)詞“炊爨炊爨”，上下聯(lián)系起來，不難推斷，上下聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應(yīng)該出它處于賓語的位置，是名詞，應(yīng)該是是“ ”的意思，的意思，“打柴打柴”是是動(dòng)詞，明顯不當(dāng)。動(dòng)詞，明顯不當(dāng)。中學(xué)語文在線

27、免費(fèi)資源站：http:/爨迨諸父異迨諸父異爨爨 ，東西多置小門東西多置小門-項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志2013年江西卷年江西卷翻譯下面的句子：翻譯下面的句子：（1）有一華生者，世）有一華生者，世家家江北，備諳村落者也。江北，備諳村落者也。動(dòng)詞，居住動(dòng)詞，居住 有一位姓華的先生，世代居住在江北，有一位姓華的先生，世代居住在江北，是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/信譽(yù)信譽(yù)相信相信句句“猶猶”是副詞，作狀語，是副詞，作狀語，“信信”處在謂語處在謂語的位置上，是動(dòng)詞，為的位置上，是動(dòng)詞，為“ ”之意。之意。信信知生男惡，反是生女好知生男惡，反是生女好( (兵車行兵車行)

28、 )今以蔣氏觀之，猶今以蔣氏觀之，猶信信( (捕蛇者說捕蛇者說) )信信義著于四海義著于四海 ( (赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)) )今行而無今行而無信信( (荊軻刺秦王荊軻刺秦王) ) 句句“信信”處在謂語動(dòng)詞處在謂語動(dòng)詞“知知”之前，之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進(jìn)而推作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進(jìn)而推斷它為斷它為“ ”之意。之意。確實(shí)確實(shí)句句“著著”為謂語動(dòng)詞，為謂語動(dòng)詞，“信義信義”處在主語處在主語的位置上，為名詞，故的位置上，為名詞，故“信信”為為“ ”之之意。意。中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 解釋下列句子中加線的詞語解釋下列句子中加線的詞語梅以梅以欹欹為美，正則無景。為

29、美，正則無景。我無爾詐，爾無我我無爾詐，爾無我虞虞不使內(nèi)有余帛，外有不使內(nèi)有余帛，外有贏贏財(cái)財(cái) 忠不必用兮，賢不必忠不必用兮，賢不必以以。棄禮義，棄禮義，捐捐廉恥，非一朝一夕之故。廉恥，非一朝一夕之故。 練一練練一練不正不正 傾斜傾斜任用任用多余多余丟棄丟棄欺騙欺騙中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/夜入其家，探其夜入其家，探其篋篋，不使之知覺。，不使之知覺。以爾車來，以我以爾車來，以我賄賄遷。遷。王乃使玉人王乃使玉人理理其璞而得寶焉。其璞而得寶焉。文公之時(shí)，宰臣上文公之時(shí)，宰臣上炙炙而發(fā)繞之。而發(fā)繞之。有有牧牧人御眾之人御眾之烤肉烤肉箱子箱子 財(cái)物（嫁妝）財(cái)物（嫁妝）雕琢玉石雕琢玉石 練一練

30、練一練統(tǒng)治統(tǒng)治中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/1.1.暮歸，忘其牛，父怒暮歸，忘其牛，父怒撻撻之。之。2.2.撫軍亦厚撫軍亦厚賚賚成名。成名。3.3.富翁某，商賈多貸其富翁某，商賈多貸其貲貲。4.4.彀士彀士十萬人十萬人5. 5. 生而生而眇眇者不識(shí)日，問之有目者者不識(shí)日，問之有目者用鞭棍等打人用鞭棍等打人賞賜賞賜錢財(cái)錢財(cái)弓箭手弓箭手雙目失明雙目失明 練一練練一練中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/試試一一試試 1、傲不可長(zhǎng)，欲不可、傲不可長(zhǎng)，欲不可從從，志不可滿，志不可滿，樂不可極樂不可極 2、若復(fù)失養(yǎng)，吾不、若復(fù)失養(yǎng)，吾不貸貸汝矣。汝矣。（“從從”通通“縱縱”，放縱），放縱）寬恕寬恕

31、成語成語中保留了大量的文言詞中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對(duì)判義，聯(lián)系成語，加以印證，對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助斷文言詞義會(huì)有很大的幫助 。 教材教材中學(xué)過的典型的實(shí)詞意中學(xué)過的典型的實(shí)詞意義要及時(shí)積累、靈活運(yùn)用，遷移義要及時(shí)積累、靈活運(yùn)用，遷移到課外。到課外。六、知識(shí)遷移法六、知識(shí)遷移法中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/“吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心”副副成語成語“名副其實(shí)名副其實(shí)”中的中的“副副” (符合符合) 聯(lián)聯(lián)想想給我方法給我方法成語印證法成語印證法 中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/如：如：女也不女也不爽爽，士貳其行，士貳其行 氓氓 屢試不屢試不爽爽如：如：二年

32、正月，澤至開德，以孤軍進(jìn)，都二年正月，澤至開德，以孤軍進(jìn)，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞之，諸將乞貸貸淬，使得效死。澤命淬進(jìn)兵，淬，使得效死。澤命淬進(jìn)兵，遇金人，敗之。遇金人，敗之。 宋史宋史諸將乞諸將乞貸貸淬淬 ( (貸：借出貸：借出?)?)嚴(yán)懲不嚴(yán)懲不貸貸聯(lián)想合適成語聯(lián)想合適成語如：如：勢(shì)勢(shì)拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城 出類出類拔拔萃萃寬恕寬恕中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 1 1、蹴蹴爾而與之，乞人不屑焉爾而與之，乞人不屑焉 2 2、若、若貸貸而不誅，則天下大義不明，大法不而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。立矣。 （踩、踏）（踩、

33、踏）（饒?。埶。?3 3、常德軍亂，夜縱火而噪。（董）槐騎從、常德軍亂，夜縱火而噪。（董）槐騎從數(shù)人于火所，且問亂故。亂者曰：數(shù)人于火所，且問亂故。亂者曰：“將軍馬彥將軍馬彥直奪吾歲請(qǐng)，吾屬將直奪吾歲請(qǐng)，吾屬將責(zé)責(zé)之償，不為亂也。之償，不為亂也。”槐槐坐馬上，召?gòu)┲睌伛R前，亂者還入伍中。坐馬上，召?gòu)┲睌伛R前，亂者還入伍中。 吾屬將吾屬將責(zé)責(zé)之償之償 責(zé)：譴責(zé)責(zé)：譴責(zé)（要求）（要求）年度軍餉年度軍餉中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/4 4、湖南之為邦，北枕大江，南、湖南之為邦，北枕大江，南薄薄五嶺，西五嶺，西接黔蜀接黔蜀 （湖南卷）（湖南卷） 北枕大江，南北枕大江，南薄薄五嶺五嶺 5 5、

34、殫殫其地之出，竭其廬之入其地之出，竭其廬之入殫精竭慮殫精竭慮7 7、臣所陳雖小，可以、臣所陳雖小，可以喻喻大。（遼寧卷）大。（遼寧卷）聯(lián)想：聯(lián)想：家家戶曉、不言而喻戶曉、不言而喻6 6、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂戰(zhàn)破之，韓軌遂投投城遁走。（遼寧卷）城遁走。（遼寧卷）聯(lián)想：聯(lián)想：筆從戎筆從戎日薄西山、義薄云天日薄西山、義薄云天?。航咏。航咏?，竭盡）（殫，竭盡）投：扔掉，舍棄投：扔掉，舍棄喻：明白喻：明白中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/“時(shí)權(quán)豪之家多時(shí)權(quán)豪之家多尚尚奢麗，續(xù)深奢麗，續(xù)深疾疾之之”“續(xù)乃出前所懸者以續(xù)乃出前所懸者以杜

35、杜其意其意”崇尚崇尚禮尚往來禮尚往來痛恨痛恨疾惡如仇疾惡如仇閉門杜客閉門杜客防微杜漸防微杜漸杜絕杜絕聯(lián)想教材語句聯(lián)想教材語句枝枝相覆蓋，葉葉相枝枝相覆蓋，葉葉相交通交通 孔雀東南飛孔雀東南飛阡陌阡陌交通交通，雞犬相聞，雞犬相聞 桃花源記桃花源記使老弱女子使老弱女子乘乘城城乘乘彼垝垣（彼垝垣（氓氓） 交錯(cuò)通連交錯(cuò)通連登登值值大風(fēng)雨，避身巖下大風(fēng)雨，避身巖下 游園不游園不值值如：如：李超，字魁梧，淄之西李超，字魁梧，淄之西鄙鄙人人 - (- (鄙：粗俗鄙：粗俗?)?)聯(lián)想聯(lián)想：“蜀之蜀之鄙鄙有二僧有二僧” 為學(xué)為學(xué)如：如：會(huì)會(huì)里人鄭俶欲葬親，里人鄭俶欲葬親，貸貸于人無得，城于人無得，城知其知其然然

36、，舉縑與之。，舉縑與之。聯(lián)想聯(lián)想：我有玉斗一雙欲與亞父，：我有玉斗一雙欲與亞父，會(huì)會(huì)其怒，其怒，不敢獻(xiàn)不敢獻(xiàn) 鴻門宴鴻門宴 河?xùn)|兇亦河?xùn)|兇亦然然 寡人之于國(guó)也寡人之于國(guó)也邊境邊境恰逢、這個(gè)情況恰逢、這個(gè)情況如：如：績(jī)?cè)唬嚎?jī)?cè)唬骸笆枪逃凶铮唤责囐》?，不足是固有罪，然皆饑羸病乏，不足勝勝杖，姑涅臂以戒，亦可已。杖，姑涅臂以戒，亦可已?！笔拐吲?，使者怒，欲并劾?jī)，績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能欲并劾績(jī)，績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪奪。 對(duì)下列詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A A不足勝杖，姑涅臂以戒不足勝杖，姑涅臂以戒 勝：能承受勝：能承受B B績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪績(jī)力爭(zhēng)不變，使者

37、不能奪 奪：強(qiáng)迫奪：強(qiáng)迫B沛公不沛公不勝勝杯杓，不能辭。杯杓，不能辭。鴻門宴鴻門宴 行年四歲，舅行年四歲，舅奪奪母志。母志。 陳情表陳情表 七、古今比照推斷七、古今比照推斷 漢語詞匯中一部分詞，古為今用，漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義。但意義往往不同，最忌望文生義。如：如：樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實(shí)欲連樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實(shí)欲連兵，兵，南面南面而王齊。而王齊。一是指一是指“南邊南邊”，即表示方位的，即表示方位的“南面南面”，在，在這個(gè)意義上古人單說這個(gè)意義上古人單說“南南”而不說而不說“南面南面”；二是二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，古代以

38、面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫做因此把為君叫做“南面為王南面為王”、“南面稱孤南面稱孤”等。等。 句中的句中的“南面南面” 是指樂毅想謀反后為君，是指樂毅想謀反后為君，用的是古代的意義。用的是古代的意義。 古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng)。有其固定義項(xiàng)。江東雖小，江東雖小，地方地方千里千里項(xiàng)羽本紀(jì)項(xiàng)羽本紀(jì) 地方：土地方圓地方：土地方圓中間中間力拉崩倒之聲力拉崩倒之聲口技口技 中間：其中夾雜中間：其中夾雜如：如： 孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進(jìn)之孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進(jìn)之于楚莊王，以自代也。三月為楚相，施教于楚莊王，以自代也。三

39、月為楚相，施教導(dǎo)民，上下和合，世俗盛美，導(dǎo)民，上下和合，世俗盛美，政緩禁止政緩禁止，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則勸民山采，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則勸民山采，春夏以水，各得其所便，民皆樂其生。春夏以水，各得其所便，民皆樂其生。政緩禁止政緩禁止 禁止：制止，不許可禁止：制止，不許可禁令不頒發(fā)禁令不頒發(fā)如：如：1.1.天下云合而天下云合而響應(yīng)響應(yīng)（過秦論過秦論）2.2.古之古之學(xué)者學(xué)者必有必有師師 3.3.吾吾從而從而師之師之 4.4.而謀動(dòng)而謀動(dòng)干戈干戈于邦內(nèi)于邦內(nèi) 5.5.師師不必不必賢于弟子賢于弟子 響應(yīng)：回應(yīng)響應(yīng)：回應(yīng) / 像聲音那樣應(yīng)和像聲音那樣應(yīng)和在學(xué)術(shù)上有一定成就的人在學(xué)術(shù)上有一定成就的人/ /求學(xué)的人求學(xué)的人因果連詞因果連詞/ /從，跟從，追隨；而，連詞，且從，跟從，追隨；而，連詞，且。 泛指武器，比喻戰(zhàn)爭(zhēng)泛指武器，比喻戰(zhàn)爭(zhēng)不需要不需要/ /不一定不一定中學(xué)語文在線免費(fèi)資源站：http:/ 以上介紹了文言文實(shí)詞幾種常見的推斷方法，其中聯(lián)系語境推斷是最基本聯(lián)系語境推斷是最基本的推斷方法的推