淺談中職單親家庭學(xué)生心理健康輔導(dǎo)

1、淺談中職單親家庭學(xué)生心理健康輔導(dǎo)劉錫光摘要中職生一般都是初中的后進(jìn)生，他們的知識(shí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我約束力都較差，又恰逢心理沖突多發(fā)的青春期。來自單親家庭的中職生更是一個(gè)需要特別關(guān)注的特殊群體，家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面應(yīng)形成合力，使其走出心理問題的陰霾。關(guān)鍵詞中職；單親家庭；心理問題；心理健康；輔導(dǎo)中圖分類號G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號1674-6058202106-0087-02中職單親家庭學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)成為一個(gè)重要的社會(huì)性的問題。中職生處于青春期的特殊階段，班主任要清楚學(xué)生這一階段的心理特征，因勢利導(dǎo)，方能取得良好的教育效果。我從事職校班主任工作十余年，在學(xué)生心理疏導(dǎo)方面有一定經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)

2、就中職單親家庭學(xué)生心理問題的表現(xiàn)和解決方法進(jìn)行探討。一、中職單親家庭學(xué)生心理問題的表現(xiàn)一孤僻自卑單親的孩子總覺得自己沒有別人幸運(yùn)，沒有別人幸福，從而滋生出自卑的心理，膽小怕事，缺乏自信，想得到肯定又不愿意表現(xiàn)自己。久而久之，他們就脫離人群，自我封閉。二敵對沖動(dòng)家庭雙親一方缺失容易引起家長情緒失調(diào)，而這種情緒又容易帶到孩子的生活環(huán)境中，使孩子處在恐懼和擔(dān)憂中，這容易讓孩子產(chǎn)生敵對情緒，生活中稍有挫折就容易沖動(dòng)，對生活中的小摩擦、雞毛蒜皮的事反應(yīng)強(qiáng)烈，自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，負(fù)面情緒較大。三就業(yè)恐慌單親家庭的家庭收入相對較差，處于這樣家庭的中職生更想表現(xiàn)自己，想為家里分憂。他們對未來的崗位、薪酬、待遇，

3、期望值更高。由于學(xué)歷、資歷、悟性等原因與用人單位的招工標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，面對擇業(yè)時(shí)心理恐慌，緊張。二、中職單親家庭學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因一家庭原因常言道：“父母是孩子的第一任老師。在家庭環(huán)境中，父母對子女的影響至關(guān)重要。有些離異家長，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)差，只能考中職，望子成龍的愿望破滅，產(chǎn)生了破罐子破摔的心態(tài)，對子女不聞不問；有些離異家長，面對不服從管教的孩子，一味毒打，惡語相向，使孩子形成逆反心理；有些離異家長，面對失敗的婚姻，心理不平衡，一方不愿意讓對方與孩子接觸交流，把滿腔的憎恨、不滿灌輸給孩子，孩子也失去對社會(huì)根本的價(jià)值判斷，造成畸形心理，特別是中職階段的學(xué)生，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步成型

4、期，其影響可想而知。二學(xué)校原因單親家庭學(xué)生因?yàn)槿狈ψ銐虻募彝嘏完P(guān)愛，會(huì)產(chǎn)生消極、對立等負(fù)面情緒。在學(xué)校里，他們也會(huì)感到不自信和缺乏平安感。這類學(xué)生普遍會(huì)孤僻，不合群。例如我執(zhí)教的15級會(huì)計(jì)4班，有一個(gè)單親家庭的學(xué)生老是說別人針對他，老是想換宿舍。如果學(xué)校缺乏耐心，不聞不問，聽之任之，學(xué)生會(huì)自暴自棄?，F(xiàn)實(shí)情況就是學(xué)校對這類孩子的心態(tài)關(guān)注不夠，認(rèn)識(shí)缺乏，措施不力，導(dǎo)致孩子自卑等消極情緒蔓延，最終形成不良心理。三青春期的生理和心理原因中職生正處于身心發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期。這一階段，孩子易于沖動(dòng)，行為也往往不易預(yù)測，自我意識(shí)、逆反心理很強(qiáng)，對老師和父母的奉勸和教導(dǎo)常常會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。四社會(huì)評價(jià)壓力的原因在

5、父母離婚的那一刻，這個(gè)家庭就成為鄰居嘴里的特殊家庭，孩子作為初中的后進(jìn)生，只能就讀中職學(xué)校，更為這個(gè)家庭添了一分悲涼的色彩。這種無形的壓力使孩子默默給自己筑起一道堅(jiān)不可摧的防線，把自己包在密不透風(fēng)的殼中，外表淡然冷漠，而內(nèi)心卻非常脆弱。這種評價(jià)壓力使這類學(xué)生對人生產(chǎn)生疑心，缺乏根本信任，容易導(dǎo)致多疑、孤僻性格的形成。三、解決中職單親家庭學(xué)生心理問題的對策一家庭教育，養(yǎng)育并重單親家長應(yīng)勇敢而坦然地面對現(xiàn)實(shí)，不計(jì)較個(gè)人恩怨，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氣氛，更要以寬容的心態(tài)立身行事，給孩子做好典范。父母雙方都要關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的人際交往，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)和缺乏，正確疏導(dǎo)和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩

6、子良好的習(xí)慣，使孩子明辨善惡是非。二學(xué)校教育，因“段施教1.成立檔案，做好跟蹤記錄從入學(xué)開始就成立單親家庭學(xué)生檔案，對他們的生活、學(xué)習(xí)、行為、心理和家庭情況進(jìn)行了解、分析和跟蹤。我通常采用 、微信、QQ等形式，與家長交流教育問題。單獨(dú)交流，家長才不回避與孩子有關(guān)的家庭問題，也有利于我更多地了解孩子的方方面面，有的放矢地解決孩子存在的問題。2.細(xì)致觀察，因“段施教教師應(yīng)根據(jù)孩子不同階段的心理情感特點(diǎn)，因“段施教。中職學(xué)生所處的“段就是“青春期，教師要把握好這個(gè)教育契機(jī)，仔細(xì)觀察學(xué)生各方面異常，成功搭建家庭和學(xué)校之間的梯子，把父母離異給中職生帶來的生活、學(xué)習(xí)、心理、行為等方面的不利影響降到最低。3

7、.生生情、師生情，情義無價(jià)“師者父母心。作為教師，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，因人而異地加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，要賞識(shí)學(xué)生，給單親孩子松開心理上的“結(jié)。教師要有耐心、愛心和恒心，在學(xué)習(xí)、生活、交友等方面給予細(xì)致入微的關(guān)心，彌補(bǔ)孩子缺失的親情，防止學(xué)生受歧視和冷落。加強(qiáng)同學(xué)之間的互助，“一幫一，一對紅。挑選品行好、成績佳的學(xué)生，與其結(jié)成對子，消除其孤獨(dú)感、自卑感和不平安感。鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，贊賞他們的長進(jìn)，培養(yǎng)他們的成就感。這樣，單親家庭學(xué)生生活在一個(gè)相親相愛的班集體里，自然會(huì)感受到生活充滿陽光快樂。三社會(huì)的愛心、關(guān)心，心心相印1.呼吁社會(huì)重視離異家庭孩子教育問題設(shè)立離異家庭學(xué)生教育咨詢機(jī)構(gòu)，利

8、用 、電郵、BBS、QQ等平臺(tái)，使單親家庭的子女在遇到問題時(shí)，可以及時(shí)與社會(huì)取得聯(lián)系。通過報(bào)刊、播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式滲透和傳授單親家庭教育子女的科學(xué)方法。2.完善離婚子女撫養(yǎng)權(quán)法院在判決離婚案，處理未成年子女撫養(yǎng)權(quán)時(shí)，首先要考慮的是離異家庭子女的成長教育問題：既要考慮到監(jiān)護(hù)人的撫養(yǎng)能力，更要考慮其教育能力。保證離異家庭的子女盡可能多地得到父母的關(guān)心和照顧。3.廣開就業(yè)門路，解決后顧之憂數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國在實(shí)用技術(shù)勞動(dòng)力需求方面存在著很大缺口。因此，中職生就業(yè)是大有可為的。中等職業(yè)學(xué)校不僅應(yīng)在招生方面花大力氣，更應(yīng)在就業(yè)方面采取有力措施，讓每個(gè)學(xué)生都能看到未來的希望，覺得學(xué)有用武之地，自然會(huì)產(chǎn)

9、生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力?？傊睦斫】到逃枪ァ靶牡慕逃?，而攻“心的教育需要愛心與耐心?！氨鶅鋈?，非一日之寒。對于中職單親家庭學(xué)生普遍存在的心理問題，其治療不是一朝一夕就能完成的。作為職校班主任，我們要“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，要如春風(fēng)化雨一般，不著痕跡地，用無私的愛去感化學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，融化他們內(nèi)心的堅(jiān)冰。相信有家庭、學(xué)校、社會(huì)三方協(xié)調(diào)配合，一定能使他們走出心理問題的陰霾。參考文獻(xiàn)【1】羅尚榮，李曉紅.單親家庭子女心理健康分析及對策J.社科縱橫，202112.【2】王霜玲.調(diào)適中職學(xué)生負(fù)面心理的班主任對策J.中等職業(yè)教育理論版，20217.【3】黃玉梅.中職學(xué)生心理問題的階段性特征及矯治對策J.

10、中等職業(yè)教育理論版，20216.責(zé)任編輯周侯辰猜你喜歡單親家庭心理問題輔導(dǎo)單親家庭初中生心理行為分析及教育策略讀與寫·上旬刊(2021年8期)2021-11-01班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)3北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(2021年1期)2021-05-10班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(2021年1期)2021-05-10考研輔導(dǎo)APP線上定價(jià)問題研究智富時(shí)代(2021年10期)2021-01-30考研輔導(dǎo)APP線上定價(jià)問題研究智富時(shí)代(2021年10期)2021-01-30小學(xué)六年級單親家庭子女的心理透視與輔導(dǎo)策略教書育人·校長參考(2021年11期)2021-11-13發(fā)揮美育對初中農(nóng)村留守學(xué)生的影