高考生物復(fù)習(xí)中如何設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題

1、 高考復(fù)習(xí)是對已有的信息的重新組合，高考復(fù)習(xí)是對已有的信息的重新組合，使信息的排列更有序的一個(gè)過程。使信息的排列更有序的一個(gè)過程。 復(fù)習(xí)應(yīng)是對先前學(xué)習(xí)的知識(shí)的回顧、整復(fù)習(xí)應(yīng)是對先前學(xué)習(xí)的知識(shí)的回顧、整理和再認(rèn)識(shí)的過程。復(fù)習(xí)方法必須建立在既理和再認(rèn)識(shí)的過程。復(fù)習(xí)方法必須建立在既能熟練掌握已有知識(shí)又能再度提高認(rèn)知水平能熟練掌握已有知識(shí)又能再度提高認(rèn)知水平與能力的雙重目標(biāo)的基礎(chǔ)上。與能力的雙重目標(biāo)的基礎(chǔ)上。 在高三生物復(fù)習(xí)中，可根據(jù)不同的階段，在高三生物復(fù)習(xí)中，可根據(jù)不同的階段，采取不同的形式來設(shè)計(jì)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。采取不同的形式來設(shè)計(jì)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。 在生物學(xué)科復(fù)習(xí)中，教師要設(shè)計(jì)適當(dāng)在生物學(xué)科復(fù)習(xí)中，教

2、師要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略，特別是通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)的復(fù)習(xí)策略，特別是通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，有意識(shí)地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、練，有意識(shí)地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，努力提高學(xué)生的思維解決實(shí)際問題的能力，努力提高學(xué)生的思維能力。能力。一、第一輪專題復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)一、第一輪專題復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì) 第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)同步和溫故知第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)同步和溫故知新的復(fù)習(xí)特點(diǎn)，這樣避免了將高三起始階新的復(fù)習(xí)特點(diǎn)，這樣避免了將高三起始階段教學(xué)內(nèi)容做新課講授。因此，第一輪的段教學(xué)內(nèi)容做新課講授。因此，第一輪的復(fù)習(xí)要以考試大綱為準(zhǔn)，以教材為本。在復(fù)習(xí)要以考試大綱為準(zhǔn)，以教材為本。在教材處理上，以

3、思路方法為主，以概念規(guī)教材處理上，以思路方法為主，以概念規(guī)律為線，抓主干知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，勤于思律為線，抓主干知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，勤于思考，歸納總結(jié)，做到章節(jié)過關(guān)，學(xué)練結(jié)合，考，歸納總結(jié)，做到章節(jié)過關(guān)，學(xué)練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)科能力。培養(yǎng)學(xué)科能力。專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)“緒論與生命的物質(zhì)基礎(chǔ)緒論與生命的物質(zhì)基礎(chǔ)” （詳見印發(fā)資料）（詳見印發(fā)資料） （一）關(guān)于生物的基本特征（一）關(guān)于生物的基本特征1 1、生物應(yīng)該具備的六大特征，但在某個(gè)個(gè)體上不一定、生物應(yīng)該具備的六大特征，但在某個(gè)個(gè)體上不一定都能反映出來。都能反映出來。 例：病毒、發(fā)生了變異的生物個(gè)體例：病毒、發(fā)生了變異的生物個(gè)體2 2、病毒在生物界中的特殊性：、

4、病毒在生物界中的特殊性： 無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、以復(fù)制來體現(xiàn)其生物特征、只能以寄生無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、以復(fù)制來體現(xiàn)其生物特征、只能以寄生的形式生活、遺傳物質(zhì)等的形式生活、遺傳物質(zhì)等3 3、生物特征的內(nèi)在關(guān)系、生物特征的內(nèi)在關(guān)系 共同的物質(zhì)基礎(chǔ)：蛋白質(zhì)核核酸共同的物質(zhì)基礎(chǔ)：蛋白質(zhì)核核酸 共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)整（除病毒外，細(xì)胞的生共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)整（除病毒外，細(xì)胞的生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位）物體的結(jié)構(gòu)和功能單位） 最根本特征：新陳代謝最根本特征：新陳代謝 生長、發(fā)育、生殖、應(yīng)激性、遺傳和變異等現(xiàn)象都生長、發(fā)育、生殖、應(yīng)激性、遺傳和變異等現(xiàn)象都是建立在新陳代謝的基礎(chǔ)上的是建立在新陳代謝的基礎(chǔ)上的 生物與環(huán)境之間

5、相互影響生物與環(huán)境之間相互影響4 4、關(guān)于生物的生長：、關(guān)于生物的生長： 體積由小到大體積由小到大（1 1）結(jié)構(gòu)上看：）結(jié)構(gòu)上看：細(xì)胞的體積增大和數(shù)目增多細(xì)胞的體積增大和數(shù)目增多（2 2）代謝上看：）代謝上看：同化大于異化（根本原因）同化大于異化（根本原因）（3 3）結(jié)果：）結(jié)果：生物的重量和體積的增加生物的重量和體積的增加5 5、關(guān)于生物的發(fā)育：、關(guān)于生物的發(fā)育：（1 1）細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：）細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：細(xì)胞的分化細(xì)胞的分化（2 2）結(jié)果：）結(jié)果：生物器官的結(jié)構(gòu)和功能的完善生物器官的結(jié)構(gòu)和功能的完善6 6、生長與發(fā)育的關(guān)系：、生長與發(fā)育的關(guān)系： 生長是一種量變，發(fā)育是一種質(zhì)變，二者同生長是一種量變

6、，發(fā)育是一種質(zhì)變，二者同時(shí)進(jìn)行。生物只有經(jīng)過、發(fā)育達(dá)到成熟狀態(tài)后，時(shí)進(jìn)行。生物只有經(jīng)過、發(fā)育達(dá)到成熟狀態(tài)后，才能通過生殖來產(chǎn)生自己的后代。才能通過生殖來產(chǎn)生自己的后代。7 7、應(yīng)激性、反射、適應(yīng)性和遺傳性、應(yīng)激性、反射、適應(yīng)性和遺傳性 應(yīng)激性是一種直接反映出來的現(xiàn)象，有明應(yīng)激性是一種直接反映出來的現(xiàn)象，有明顯的刺激與對應(yīng)關(guān)系。動(dòng)植物均有。顯的刺激與對應(yīng)關(guān)系。動(dòng)植物均有。 反射是受刺激后一定有神經(jīng)系統(tǒng)參與的。反射是受刺激后一定有神經(jīng)系統(tǒng)參與的。 （單細(xì)胞動(dòng)物無反射）（單細(xì)胞動(dòng)物無反射） 適應(yīng)性是生物應(yīng)激性的結(jié)果。適應(yīng)性是生物應(yīng)激性的結(jié)果。 遺傳性是起決定作用的。遺傳性是起決定作用的。 例例1：一

7、種雄性的極樂鳥在生殖季節(jié)里，長出蓬松：一種雄性的極樂鳥在生殖季節(jié)里，長出蓬松而分披的長飾羽，這種現(xiàn)象從生理角度分析而分披的長飾羽，這種現(xiàn)象從生理角度分析是是 ； 在生殖季節(jié)里，雄性極樂鳥就長飾羽，決定這種在生殖季節(jié)里，雄性極樂鳥就長飾羽，決定這種性狀出現(xiàn)的是性狀出現(xiàn)的是 ； 從行為角度分析，從行為角度分析，這是一種這是一種 。應(yīng)激性應(yīng)激性（性激素引發(fā)的）（性激素引發(fā)的）遺傳性遺傳性（相對穩(wěn)定的遺傳性）（相對穩(wěn)定的遺傳性）適應(yīng)性適應(yīng)性（與生殖行為相適應(yīng)）（與生殖行為相適應(yīng)）（四）生物體內(nèi)的各種元素（四）生物體內(nèi)的各種元素1 1、全部來自無機(jī)環(huán)境、全部來自無機(jī)環(huán)境（說明生物界與非生物界的同一性）（

8、說明生物界與非生物界的同一性）3 3、大量元素、主要元素、最基本元素、微量元素的種類、大量元素、主要元素、最基本元素、微量元素的種類 C C、H H、O 3O 3種元素是構(gòu)成生命有機(jī)物的基本元素，任種元素是構(gòu)成生命有機(jī)物的基本元素，任何一種有機(jī)物中都含有這何一種有機(jī)物中都含有這3 3種元素種元素. . 如糖類一般只有這如糖類一般只有這3 3種元素組織，通式是種元素組織，通式是(CH(CH2 2O)nO)n，故稱，故稱為碳水化合物。為碳水化合物。 蛋白質(zhì)中除了蛋白質(zhì)中除了C C、H H、O O外還含有外還含有N N和和S S。 核酸中除核酸中除C C、H H、O O外還含有外還含有N N和和P

9、P。2 2、生物直接或間接獲得的無機(jī)中元素的方式不同、生物直接或間接獲得的無機(jī)中元素的方式不同 植物：根的吸收、葉的光合作用植物：根的吸收、葉的光合作用 消費(fèi)者：食物鏈消費(fèi)者：食物鏈 分解者：動(dòng)植物遺物中分解者：動(dòng)植物遺物中v大量元素大量元素 C H O N P S K Ca Mg 微量元素微量元素 Fe Mg Zn Cu B Mov組成各種生物體的化學(xué)元素大體相同組成各種生物體的化學(xué)元素大體相同 但不同生物體內(nèi)但不同生物體內(nèi),各種化學(xué)元素含量相差很大各種化學(xué)元素含量相差很大vC是最基本元素是最基本元素,C H O N P S是主要元素是主要元素(97%)4、用元素含量分析可確定樣品中是否屬于

10、生物體的或、用元素含量分析可確定樣品中是否屬于生物體的或?qū)儆诤畏N生物的屬于何種生物的5 5、關(guān)于、關(guān)于N N元素元素 N N是葉綠素的成分，沒有是葉綠素的成分，沒有N N植物就不能合成葉綠素，也就植物就不能合成葉綠素，也就不能進(jìn)行光合作用。不能進(jìn)行光合作用。 N N在植物體內(nèi)形成的化合物都是不穩(wěn)定的或易溶于水的，在植物體內(nèi)形成的化合物都是不穩(wěn)定的或易溶于水的，故故N N在植物體內(nèi)可以自由移動(dòng)，缺在植物體內(nèi)可以自由移動(dòng)，缺N N時(shí)，幼葉可向老葉吸收時(shí)，幼葉可向老葉吸收N N而而導(dǎo)致老葉先黃。導(dǎo)致老葉先黃。 N N也是蛋白質(zhì)和核酸中的必需元素，沒有也是蛋白質(zhì)和核酸中的必需元素，沒有N N就不能合成

11、蛋就不能合成蛋白質(zhì)和核酸，所以缺白質(zhì)和核酸，所以缺N N就會(huì)影響到植物生命活動(dòng)的各個(gè)方面，就會(huì)影響到植物生命活動(dòng)的各個(gè)方面，如光合作用、呼吸作用等。如光合作用、呼吸作用等。 土壤中的土壤中的N N都是以各種離子的形式存在的，很容易被雨水都是以各種離子的形式存在的，很容易被雨水沖走，所以沖走，所以N N是土壤中最容易缺少的礦質(zhì)元素。是土壤中最容易缺少的礦質(zhì)元素。 在腐殖質(zhì)豐富的土囊中，在腐殖質(zhì)豐富的土囊中，N N的貯量較為豐富，因?yàn)榈馁A量較為豐富，因?yàn)镹 N可以可以貯存在有機(jī)物中，有機(jī)物逐漸被分解者分解，貯存在有機(jī)物中，有機(jī)物逐漸被分解者分解，N N就釋放出來被就釋放出來被植物吸收利用。植物吸收

12、利用。 N N是一種容易造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營養(yǎng)化的是一種容易造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營養(yǎng)化的一種化學(xué)元素，在水域生態(tài)系統(tǒng)中，過多的一種化學(xué)元素，在水域生態(tài)系統(tǒng)中，過多的N N與與P P配配合會(huì)造成富營養(yǎng)化，在淡水生態(tài)系統(tǒng)中的富營養(yǎng)化合會(huì)造成富營養(yǎng)化，在淡水生態(tài)系統(tǒng)中的富營養(yǎng)化稱為稱為“水華水華”，在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的富營養(yǎng)化稱為，在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的富營養(yǎng)化稱為“赤潮赤潮”。 對動(dòng)物而言，無機(jī)態(tài)的對動(dòng)物而言，無機(jī)態(tài)的N N是不能利用的，只是不能利用的，只能利用有機(jī)態(tài)的能利用有機(jī)態(tài)的N N。最常利用的形式是氨基酸。動(dòng)。最常利用的形式是氨基酸。動(dòng)物體內(nèi)缺物體內(nèi)缺N N，實(shí)際就是缺少氨基酸，就會(huì)影響到動(dòng)，實(shí)際

13、就是缺少氨基酸，就會(huì)影響到動(dòng)物體的生長發(fā)育。物體的生長發(fā)育。6 6、關(guān)于、關(guān)于P P元素元素 P P是構(gòu)成核酸和是構(gòu)成核酸和ATPATP的必需元素，是組成細(xì)胞的必需元素，是組成細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的主要成分。質(zhì)和細(xì)胞核的主要成分。 植物體內(nèi)缺植物體內(nèi)缺 P P，會(huì)影響到，會(huì)影響到DNADNA的復(fù)制和的復(fù)制和RNARNA的轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)錄，從而影響到植物的生長發(fā)育。錄，從而影響到植物的生長發(fā)育。P P還參與植物光合還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，因?yàn)樽饔煤秃粑饔弥械哪芰總鬟f過程，因?yàn)锳TPATP和和ADPADP中中都含有磷酸。都含有磷酸。 P P也是容易造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營養(yǎng)化的一種元也是容易

14、造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營養(yǎng)化的一種元素。素。7 7、關(guān)于、關(guān)于MgMg MgMg是葉綠素的組成元素之一，沒有是葉綠素的組成元素之一，沒有MgMg就不能就不能合成葉綠素，植物也就不能進(jìn)行光合作用。合成葉綠素，植物也就不能進(jìn)行光合作用。 以離子狀態(tài)存在的以離子狀態(tài)存在的MgMg是許多重要的酶的活化是許多重要的酶的活化劑。劑。 MgMg在植物體內(nèi)是可以移動(dòng)的一種元素，所以在植物體內(nèi)是可以移動(dòng)的一種元素，所以缺缺MgMg時(shí)，植物出現(xiàn)失綠癥，病變部位常表現(xiàn)出老葉時(shí)，植物出現(xiàn)失綠癥，病變部位常表現(xiàn)出老葉先失綠。先失綠。8 8、B B能促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的生長，因此能促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的生長，因此B B

15、與與植物的生殖過程有密切的關(guān)系。缺植物的生殖過程有密切的關(guān)系。缺B B常導(dǎo)致植物常導(dǎo)致植物“花而不實(shí)花而不實(shí)”。 CaCa在動(dòng)物體內(nèi)即是一種結(jié)構(gòu)成分（如在動(dòng)物體內(nèi)即是一種結(jié)構(gòu)成分（如骨骼和牙齒中主要是鈣鹽），人對生命活動(dòng)骨骼和牙齒中主要是鈣鹽），人對生命活動(dòng)也具有調(diào)節(jié)作用，如哺乳動(dòng)物血液中的也具有調(diào)節(jié)作用，如哺乳動(dòng)物血液中的Ca2+Ca2+濃度過低，動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)抽搐；濃度過低，動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)抽搐； 人體長期缺鈣，幼兒會(huì)得佝樓病，成人體長期缺鈣，幼兒會(huì)得佝樓病，成年人會(huì)得骨質(zhì)疏松癥。預(yù)防和治療的辦法是年人會(huì)得骨質(zhì)疏松癥。預(yù)防和治療的辦法是服用活性鈣和維生素服用活性鈣和維生素D D。1 1、細(xì)胞內(nèi)的

16、結(jié)合水比自由水更難離開細(xì)胞、細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水比自由水更難離開細(xì)胞2 2、細(xì)胞外的水也分為自由水和結(jié)合水、細(xì)胞外的水也分為自由水和結(jié)合水3 3、不同器官、生物所含的自由水和結(jié)合水的含量是、不同器官、生物所含的自由水和結(jié)合水的含量是不同的不同的4 4、為什么干種子不萌發(fā)，而種子萌發(fā)前必需吸收足、為什么干種子不萌發(fā)，而種子萌發(fā)前必需吸收足量的水？量的水？自由水的含量制約著細(xì)胞代謝強(qiáng)度，自由水含量高，自由水的含量制約著細(xì)胞代謝強(qiáng)度，自由水含量高，代謝旺盛，因而種子萌發(fā)必需吸收足量的水代謝旺盛，因而種子萌發(fā)必需吸收足量的水. .5 5、結(jié)合水主要與維持細(xì)胞的基本活性有關(guān)。、結(jié)合水主要與維持細(xì)胞的基本活性有

17、關(guān)。如：曬干的種子再加熱失去結(jié)合水后，永遠(yuǎn)不能萌發(fā)如：曬干的種子再加熱失去結(jié)合水后，永遠(yuǎn)不能萌發(fā). .1 1、細(xì)胞內(nèi)的高分子化合物只有兩類：蛋白質(zhì)和核酸、細(xì)胞內(nèi)的高分子化合物只有兩類：蛋白質(zhì)和核酸2 2、核酸是生物的遺傳物質(zhì)，是生物生命活動(dòng)的最終控、核酸是生物的遺傳物質(zhì)，是生物生命活動(dòng)的最終控制者制者3 3、蛋白質(zhì)具有多樣的生理功能，是生命活動(dòng)的執(zhí)行者、蛋白質(zhì)具有多樣的生理功能，是生命活動(dòng)的執(zhí)行者4 4、核酸控制蛋白質(zhì)的合成、核酸控制蛋白質(zhì)的合成5 5、由于核酸和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與種類有種的差異，因而、由于核酸和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與種類有種的差異，因而可以從分子水平上，可以從分子水平上，通過分析不同物種

18、的核酸和蛋白通過分析不同物種的核酸和蛋白質(zhì)來區(qū)分或判斷不同物種之間的親緣關(guān)系，也可以用質(zhì)來區(qū)分或判斷不同物種之間的親緣關(guān)系，也可以用于刑事案件的偵破或親子鑒定。于刑事案件的偵破或親子鑒定。6 6、生物體內(nèi)的水、無機(jī)鹽、糖類、脂類等則不具有物、生物體內(nèi)的水、無機(jī)鹽、糖類、脂類等則不具有物種的差異性種的差異性1 1、糖類：、糖類：C C、H H、OCOOCO2 2+H+H2 2O O2 2、脂質(zhì)：、脂質(zhì)：C C、H H、O O等等COCO2 2+H+H2 2O O3 3、蛋白質(zhì)：、蛋白質(zhì)：C C、H H、O O、N N等等COCO2 2+H+H2 2O O尿素尿素 （人體內(nèi)）（人體內(nèi)）4 4、核酸

19、：、核酸：C C、H H、O O、N N、P P等等COCO2 2+H+H2 2O O其他其他 （如尿酸）（如尿酸）（九）與能源有關(guān)的一組物質(zhì)（九）與能源有關(guān)的一組物質(zhì)1 1、最終能源：陽光、最終能源：陽光2 2、能源物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、能源物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)3 3、主要能源物質(zhì)：糖類、主要能源物質(zhì)：糖類4 4、植物細(xì)胞存儲(chǔ)能量的物質(zhì)：淀粉、植物細(xì)胞存儲(chǔ)能量的物質(zhì)：淀粉5 5、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)存儲(chǔ)能量的物質(zhì)：糖元、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)存儲(chǔ)能量的物質(zhì)：糖元6 6、生物體存儲(chǔ)能量的物質(zhì)：脂肪、生物體存儲(chǔ)能量的物質(zhì)：脂肪7 7、直接能源物質(zhì)：、直接能源物質(zhì)：ATPATP8 8、能源物質(zhì)氧化分解時(shí)，需氧量

20、與其組成中、能源物質(zhì)氧化分解時(shí)，需氧量與其組成中H H的的相對含量有關(guān)，相對含量有關(guān)，H H多需氧多多需氧多9 9、以脂肪為主的油料種子中、以脂肪為主的油料種子中H H的含量相對高，因的含量相對高，因而播種時(shí)，要埋淺，以便獲得足量的氧氣。而播種時(shí)，要埋淺，以便獲得足量的氧氣。 第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解學(xué)生第第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)的效果，清楚地把握學(xué)生對每一個(gè)知識(shí)一輪復(fù)習(xí)的效果，清楚地把握學(xué)生對每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)理解情況，結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)理解情況，通過通過打破章節(jié)知識(shí)界線，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)打破章節(jié)知識(shí)界線，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之

21、間的聯(lián)系，特別是課本相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的橫向與縱向的系，特別是課本相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的橫向與縱向的“交叉點(diǎn)交叉點(diǎn)”，深刻理解，突破難點(diǎn)。，深刻理解，突破難點(diǎn)。并進(jìn)行適度并進(jìn)行適度解題訓(xùn)練與講評，以提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。解題訓(xùn)練與講評，以提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。 因此本輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是徹底掌握基本知識(shí)，使因此本輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是徹底掌握基本知識(shí)，使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)整體化、有序化、實(shí)用化，便于指導(dǎo)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)整體化、有序化、實(shí)用化，便于指導(dǎo)技能操作，進(jìn)行思維訓(xùn)練。技能操作，進(jìn)行思維訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)第二輪專題復(fù)習(xí)水的專題水的專題一、教材中與水有關(guān)的知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)一、教材中與水有關(guān)的知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)水的存在形式水的存在形式水的作用水的作用水對

22、動(dòng)植物水對動(dòng)植物的影響的影響 水與進(jìn)化水與進(jìn)化 水污染水污染 代 謝 產(chǎn)代 謝 產(chǎn)生的水生的水 代 謝 消代 謝 消耗的水耗的水 水 分水 分代謝代謝 水的平衡水的平衡 水 和水 和體 溫體 溫調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 1、水的存在形式、水的存在形式 (1)、兩種水在生物體中的存在情況與生活力的關(guān)系(2)、曬干和拷干的種子的失水情況以及再吸收水分時(shí)的情況比較說明的問題。2、水的作用、水的作用 思考：思考：為什么種子萌發(fā)前一定要吸足水分？為什么種子萌發(fā)前一定要吸足水分？ 聯(lián)系：水的作用、呼吸類型、吸水方式聯(lián)系：水的作用、呼吸類型、吸水方式 2、生物體吸水的方式、生物體吸水的方式 （1）植物吸水的方式）植物吸水的

23、方式（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水的方式）動(dòng)物細(xì)胞吸水的方式（3）細(xì)胞膜上水分子通道蛋白質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)）細(xì)胞膜上水分子通道蛋白質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn) 3、水對動(dòng)植物的影響、水對動(dòng)植物的影響 生存、分布、生活習(xí)性、形態(tài)、呼吸生存、分布、生活習(xí)性、形態(tài)、呼吸 （1）、水是限制陸地生物分布的重要因素、水是限制陸地生物分布的重要因素 （2）、夏眠：肺魚、夏眠：肺魚 （3）、保水結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、角質(zhì)層、保水結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、角質(zhì)層 （4）、生物的呼吸與水（應(yīng)用：種子的保存等）、生物的呼吸與水（應(yīng)用：種子的保存等）4、水與進(jìn)化、水與進(jìn)化 提供養(yǎng)料、吸收紫外線提供養(yǎng)料、吸收紫外線 5、水污染、水污染 農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水、生活污

24、水引起的富營養(yǎng)化、農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水、生活污水引起的富營養(yǎng)化、重金屬污染、有機(jī)物污染、有害微生物污染重金屬污染、有機(jī)物污染、有害微生物污染 水中的溶解氧降低、水中的溶解氧降低、PH變化對水中生物的影響、變化對水中生物的影響、微生物在污染和凈化過程中的作用微生物在污染和凈化過程中的作用 溶解氧增加的原因溶解氧增加的原因（植物、微生物、無機(jī)鹽）（植物、微生物、無機(jī)鹽） 6、代謝產(chǎn)生的水、代謝產(chǎn)生的水 暗反應(yīng)、有氧呼吸第暗反應(yīng)、有氧呼吸第3階段，纖維素、淀粉、階段，纖維素、淀粉、蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)、DNA、RNA及及ATP的合成的合成 7、代謝消耗的水、代謝消耗的水 光反應(yīng)、有氧呼吸第光反應(yīng)、有氧呼吸

25、第2階段、糖原、淀粉、階段、糖原、淀粉、蛋白質(zhì)、核酸分解為基本單位、蛋白質(zhì)、核酸分解為基本單位、ATP的水解的水解 8、水分代謝、水分代謝 動(dòng)植物對水分的吸收方式和原理、運(yùn)輸、動(dòng)植物對水分的吸收方式和原理、運(yùn)輸、利用、散失、應(yīng)用利用、散失、應(yīng)用 (1)(1)植物體內(nèi)的水分代謝植物體內(nèi)的水分代謝 植物的水分代謝包括水分的吸收、運(yùn)輸、利用植物的水分代謝包括水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失。和散失。水與礦質(zhì)代謝水與礦質(zhì)代謝水與光合作用水與光合作用水是光合作用的水是光合作用的原料原料，也是光合作用的，也是光合作用的產(chǎn)物產(chǎn)物。水是進(jìn)行光。水是進(jìn)行光合作用的合作用的介質(zhì)介質(zhì)，整個(gè)光合作用過程的完成都是在水中進(jìn)

26、行的，整個(gè)光合作用過程的完成都是在水中進(jìn)行的 缺水缺水對光合作用的影響主要是葉肉細(xì)胞缺水后，對光合作用的影響主要是葉肉細(xì)胞缺水后，氣孔關(guān)閉氣孔關(guān)閉所至。氣孔是氣體進(jìn)出葉肉細(xì)胞的門戶，氣孔關(guān)閉不僅水蒸所至。氣孔是氣體進(jìn)出葉肉細(xì)胞的門戶，氣孔關(guān)閉不僅水蒸氣不能擴(kuò)散出去，外界的氣不能擴(kuò)散出去，外界的COCO2 2也不能擴(kuò)散進(jìn)入葉肉細(xì)胞也不能擴(kuò)散進(jìn)入葉肉細(xì)胞，葉肉，葉肉細(xì)胞因細(xì)胞因缺缺COCO2 2而不能進(jìn)行光合作用而不能進(jìn)行光合作用。 水與呼吸作用水與呼吸作用呼吸作用過程的完成是在細(xì)胞內(nèi)的呼吸作用過程的完成是在細(xì)胞內(nèi)的水環(huán)境水環(huán)境中進(jìn)行的中進(jìn)行的 水既是呼吸作用的水既是呼吸作用的原料原料，也是呼吸作

27、用的，也是呼吸作用的產(chǎn)物產(chǎn)物 對種子而言對種子而言，種子的，種子的呼吸呼吸作用會(huì)隨著種子作用會(huì)隨著種子含水量的增加而含水量的增加而增強(qiáng)增強(qiáng)，所以，所以干燥干燥的種子的種子有利于貯存有利于貯存，潮濕的種子由于種子的，潮濕的種子由于種子的呼吸作用消耗有機(jī)物而縮短種子的貯存壽命呼吸作用消耗有機(jī)物而縮短種子的貯存壽命 但但水分往往與氧氣的供應(yīng)是相矛盾水分往往與氧氣的供應(yīng)是相矛盾的，如土壤中的，如土壤中一定的含一定的含水量水量對種子的萌發(fā)和植物的正常生長是必需的，但含水量對種子的萌發(fā)和植物的正常生長是必需的，但含水量過過多，會(huì)影響土壤的通氣，氧氣減少多，會(huì)影響土壤的通氣，氧氣減少，植物細(xì)胞因缺氧而進(jìn)行，

28、植物細(xì)胞因缺氧而進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精毒害細(xì)胞而出現(xiàn)爛根、爛芽現(xiàn)象。無氧呼吸，產(chǎn)生酒精毒害細(xì)胞而出現(xiàn)爛根、爛芽現(xiàn)象。 聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際 根據(jù)蒸騰作用原理，植物移栽時(shí)剪去部分枝葉有利于移栽的成活率。根據(jù)滲透吸水原理，給植物施肥時(shí)不能施濃肥。根據(jù)礦質(zhì)元素吸收的原理，多雨季節(jié)要給旱地作物進(jìn)行開溝排水。根據(jù)呼吸作用原理，曬干的種子有利于長期儲(chǔ)存。 (2)(2)動(dòng)物體內(nèi)的水分代謝動(dòng)物體內(nèi)的水分代謝水分的吸收水分的吸收 單細(xì)胞單細(xì)胞: : 滲透作用滲透作用。多細(xì)胞多細(xì)胞: : 內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境多細(xì)胞動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的水分代謝主要是在多細(xì)胞動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的水分代謝主要是在組織細(xì)胞與毛組織細(xì)胞與毛細(xì)胞血管細(xì)胞血管之間進(jìn)行，之間進(jìn)行，中間要通過組織液中間要通過組織液。 血漿中的水分來源是：主要是通過