我敬愛的老師方案K1009

1、班會主題我敬愛的老師主持人楊佳欣高一年級時間2010年下學期評價成員全體班干部及團干部班會目的1、 使學生深刻了解尊師的內(nèi)涵，把對老師的尊敬化為奮發(fā)向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生。2、 學會懂得體會老師無私奉獻的愛，懂得感恩。主題班會方案設(shè)計班會準備：1、確定主持人，主持人準備課件2、同學們做發(fā)言的準備班會過程：1 、引入：主持人：無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。每天清晨，執(zhí)勤的同學在校門口親切地問一聲：老師好。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛?cè)雽W還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，

2、或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。而今天我們要討論的話題就是“感恩老師”！高一K1009班“感謝師恩”主題班會現(xiàn)在開始！2、 同學們發(fā)言： 同學們說說尊敬的老師的故事（6個同學發(fā)言）3、同學們發(fā)言：你以前有過那些不尊敬老師的行為？如何尊敬老師？（以小組長組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。）4、我們希望老師怎么樣？5、班主作總結(jié)K 1009 班主題班會方案 K 1009 班主題班會“我敬愛的老師”總結(jié) 張映芳 在學校教育處和團

3、委的指導下我們在星期五舉行了以“我敬愛的老師”為主題的班會課，班會課中同學們通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；通過同學們的發(fā)言，以小組長組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、小組討論引導學生尊師、敬師、愛師?，F(xiàn)就這次班會課總結(jié)如下：1、 主持人班會前的準備工作做得好，準備好了課件，收集了敬師的故事，安排同學們做了發(fā)言準備，為班會課的進行做出了貢獻；2、 加強了小組合作學習過程，各組上臺展示所準備的尊師故事，各組尊師的故事都很精彩，能深深打動同學們的心；3、當問到：你以前有過那些不尊敬老師的行為？你打算今后怎樣？陳鑫同學說：當我犯了錯誤，受了老師

4、的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。成晟同學說：我有時上課不認真聽講，經(jīng)常開小差。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞不尊重的表現(xiàn)。我們應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。黎蘇娜同學說：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。 同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一

5、些錯誤，并將積極改正，做到尊師重道。4、通過活動同學都明白：可以得出這樣一個結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應該一如既往地尊重他們、愛戴他們。通過大家細微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。我們要尊重老師的

6、人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”。要尊重老師的勞動。在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學生，文明的學生。一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不