《普羅米修斯盜火》教案之三

1、?普羅米修斯盜火?教案之三教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課的生字新詞。3、讀懂課文內(nèi)容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容展開合理想象。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們中國有許多神話故事，古希臘也有許多神話故事，今天，我們就來學(xué)習(xí)一那么故事?普羅米修斯盜火?。板書課題。齊讀課題。師述：普羅米修斯是對人類有恩的神，他用泥土與河水創(chuàng)造了神，并把各種技藝和知識傳授給了人，使人類由愚蠢變聰明；還把象征光明與智慧的天火偷到人間。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、范讀課文。聽了故事之后，普羅米修斯給你的第一印象怎樣？2、自讀

2、課文?？紤]：普羅米修斯為什么盜火？結(jié)果怎樣？3、自學(xué)生字詞。出示生字詞：明確自學(xué)要求：記住字音包括田字格上的生字；認(rèn)清字形；查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。4、檢查自學(xué)效果。交流：你認(rèn)為哪些字讀的時候要注意？指名讀，開火車讀，齊讀。交流：你認(rèn)為哪些字寫的時候要注意？指名板演。指名讀生字詞所在的句子。交流：你理解了哪些詞，還有哪些不理解的？5、朗讀課文，選出你認(rèn)為讀得最好的一節(jié)。6、指名分節(jié)讀課文。指名評議。7、討論：課文寫了哪些內(nèi)容？板書：無火盜火受罰獲救三、作業(yè)。1、比一比，再組詞。霆折壯磨崖壁挺析狀摩涯辟2、照樣子，寫詞語。例：轟隆隆第二課時一、學(xué)習(xí)第1節(jié)。1、自由讀。2、你讀懂了什么？3、討

3、論：假設(shè)將沒有只好換成沒有就行不行？為什么？板書：沒有只好4、用沒有只好造句。5、這一節(jié)最后用了省略號，你能將省略的內(nèi)容也用沒有只好的句式說出來嗎？6、齊讀。二、學(xué)習(xí)24節(jié)。過渡：看到這樣的情景，普羅米修斯怎樣做的呢？1、自讀24節(jié)。2、你覺得普羅米修斯是一個怎樣的神？3、出示：普羅米修斯是個英勇而極富同情心的神。指名讀。你從哪兒看出他極富同情心？普羅米修斯的英勇表達在哪兒？齊讀。4、普羅米修斯是怎樣盜火的？默讀第3節(jié)，畫出你認(rèn)為重要的詞語。匯報交流，說出你認(rèn)為重要的原因。強調(diào)躲、悄悄地的原因指導(dǎo)朗讀。指名讀。5、細(xì)讀第4節(jié)。過渡：如今，普羅米修斯已盜取了火種板書：盜取火種，那么，他是怎樣將火

4、種帶到人間的呢？指名讀。出示：普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。齊讀。小心翼翼是什么意思？你能用小心翼翼說句話嗎？普羅米修斯為什么要小心翼翼？從小心翼翼，我們可以看出普羅米修斯怎樣？火種給人類帶來了什么好處？指名讀2、3兩句。出示：人類文明向前邁進了一大步。指名讀。沒有火，人類的生活和其它動物沒有區(qū)別，是愚昧的，第1節(jié)已經(jīng)告訴了我們，誰再來說說？指名讀第1節(jié)沒有只好有了火，人類可以干什么？指名讀第2句。所以說，引讀人類文明向前邁進了一大步。男女生分組讀。男生讀第1節(jié)的第2句，女生讀第4節(jié)的第二句，齊讀人類文明向前邁進了一大步想象一下，有了火之后，人們欣喜假設(shè)狂的情景。指名說。假設(shè)當(dāng)時你就是他

5、們中的一個，你會怎樣贊美普羅米修斯？指導(dǎo)朗讀。讀出怎樣的語氣指名讀評議范讀齊讀。三、學(xué)習(xí)56節(jié)。過渡：我們知道，偷總是形容不好的行為，那么，普羅米修斯為什么不去要火，而是盜火呢？指名說宙斯知道后，有怎樣的反映呢？1、自讀56節(jié)。2、你覺得宙斯怎樣？3、再讀，劃出表達宙斯殘暴、心狠手辣的詞句。4、匯報交流。5、假設(shè)宙斯就在你面前，你會怎樣跟他說？6、想象：普羅米修斯飽受折磨板書：飽受折磨時，他有怎樣的感受呢？7、讀這兩節(jié)時，你的心情怎樣？那么，你想用怎樣的語氣讀這兩節(jié)呢？分組比賽讀。四、學(xué)習(xí)78節(jié)。過渡：普羅米修斯為了人類，飽受折磨，我們真難受。那么，他有沒有獲救呢？1、指名讀第7節(jié)。2、齊讀第2句。3、英雄壯舉是指怎樣的舉動呢？4、看到普羅米修斯獲