四年級語文上冊習作三寫童話作文課件3新人教版

1、 自己選擇幾種動物，或者幾件自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯幰粋€故物品，以它們?yōu)橹魅斯幰粋€故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。生什么事，然后寫下來。寫童話寫童話童話的第一個特征：童話的第一個特征： 采用擬人的手法，把物當作人來寫。采用擬人的手法，把物當作人來寫。（動作、心理、語言）（動作、心理、語言）童話的第二個特征：童話的第二個特征： 童話故事都有一定的童話故事都有一定的教育意義教育意義，使，使人讀完后能人讀完后能懂得一定的道理懂得一定的道理。 請自選題材，展開想象，編一個童話故事。請自選題材，展開想象，編一個童話故事。（

2、1）森林）森林 小松鼠小松鼠 狐貍狐貍 狼狼（2）鉛筆盒）鉛筆盒 鋼筆鋼筆 尺子尺子 橡皮橡皮 （3）眼睛）眼睛 鼻子鼻子 嘴巴嘴巴 耳朵耳朵 注意正確使用標點符號！注意正確使用標點符號！人物的話，用人物的話，用 “ ” 引起來引起來人物在前，說后用人物在前，說后用 ：人物在后，說后用人物在后，說后用 。 人物在中，說后用人物在中，說后用 ， 請自選題材，展開想象，編一個童話故事。請自選題材，展開想象，編一個童話故事。（1）森林）森林 小松鼠小松鼠 狐貍狐貍 狼狼（2）鉛筆盒）鉛筆盒 鋼筆鋼筆 尺子尺子 橡皮橡皮 （3）眼睛）眼睛 鼻子鼻子 嘴巴嘴巴 耳朵耳朵 誰的功勞大誰的功勞大 嘴、眼睛、

3、鼻子、耳朵是一家人。但有一嘴、眼睛、鼻子、耳朵是一家人。但有一天，它們在比誰的功勞大，正展開一場唇槍舌天，它們在比誰的功勞大，正展開一場唇槍舌戰(zhàn)呢！戰(zhàn)呢！ 嘴發(fā)言了：嘴發(fā)言了：“主人離不開我。沒有我，他主人離不開我。沒有我，他能吃東西嗎？沒有我，我主人怎么說話，怎么能吃東西嗎？沒有我，我主人怎么說話，怎么表達感情呢？人們說的口齒伶俐就是形容我的。表達感情呢？人們說的口齒伶俐就是形容我的。我的功勞最大。我的功勞最大?！?“不見得吧！不見得吧！” 眼睛打斷嘴的話，說道：眼睛打斷嘴的話，說道：“沒有我，主人怎么認路？怎么看東西呢？怎沒有我，主人怎么認路？怎么看東西呢？怎么看到大好世界呢？我的功勞才最

4、大呢！么看到大好世界呢？我的功勞才最大呢！” “豈有此理！豈有此理！” 性急的鼻子早就按耐不住了，性急的鼻子早就按耐不住了，“怎么把我給忘了，我是主人的呼吸器官，沒怎么把我給忘了，我是主人的呼吸器官，沒了我，主人早就斷氣了。人們還要我聞出氣味，了我，主人早就斷氣了。人們還要我聞出氣味，靠我，才知道是香，是臭，我的功勞應該最靠我，才知道是香，是臭，我的功勞應該最大。大。” “你們都說錯了，真正的功勞應該屬于我，你們都說錯了，真正的功勞應該屬于我，主人靠我傳遞信息，沒了我，主人怎么知道是主人靠我傳遞信息，沒了我，主人怎么知道是音樂，是唱歌，還是唱戲？有了我，主人才可音樂，是唱歌，還是唱戲？有了我，

5、主人才可以聽報告、聽講課、聽說話以聽報告、聽講課、聽說話” 耳朵連忙說。耳朵連忙說。 “不，是我的功勞！我的功勞最大！不，是我的功勞！我的功勞最大！”大家各執(zhí)一詞，誰也無法說服誰。就這樣，它大家各執(zhí)一詞，誰也無法說服誰。就這樣，它們鬧翻了。們鬧翻了。 第二天，嘴不肯吃東西、不肯說話了，第二天，嘴不肯吃東西、不肯說話了，耳朵不肯聽聲音了，眼睛也不肯認路了，鼻耳朵不肯聽聲音了，眼睛也不肯認路了，鼻子也不肯聞味了。主人看不見、聽不見了，子也不肯聞味了。主人看不見、聽不見了，一頭撞到墻上了，嘴的牙齒撞掉了，鼻子也一頭撞到墻上了，嘴的牙齒撞掉了，鼻子也流出了血，耳朵也摔破了皮，眼睛也撞得冒流出了血，耳朵也摔破了皮，眼睛也撞得冒金花。大家都受了傷。金花。大家都受了傷。 這時，心臟再也瞧不下去了，不緊不慢這時，心臟再也瞧不下去了，不緊不慢地說：地說：“你們是集體，離開了誰都不行，團你們是集體，離開了誰都不行，團結(jié)才能很好地完成任務(wù)。你們說對嗎？結(jié)才能很好地完成任務(wù)。你們說對嗎？” 嘴、耳朵、鼻子和眼睛一聽