上海怒江中學(xué)青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、上海市怒江中學(xué)青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施一、指導(dǎo)思想隨著我校青年教師隊伍不斷擴大的現(xiàn)狀， 青年教師的培養(yǎng)已成為學(xué)校工作的 重心之一， 青年教師是學(xué)校的未來與希望， 青年教師的整體素質(zhì)如何， 將決定學(xué) 校發(fā)展的前途和命運， 為著眼學(xué)校的未來， 實現(xiàn)學(xué)?？傮w目標(biāo)， 采取切實有效的 措施，努力創(chuàng)造有利于教師隊伍建設(shè)的體制與環(huán)境， 形成一支相對穩(wěn)定、 結(jié)構(gòu)合 理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。二、 工作思路 根據(jù)青年教師的特點， 學(xué)校確立“教育引導(dǎo)， 加強管理， 悉心培養(yǎng)， 鼓勵冒 尖”的原則，實行“年級組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師 徒結(jié)對；形成“校長負(fù)責(zé)，處室專管，骨干幫教”的管理體系。三、工

2、作目標(biāo) 培養(yǎng)與提高的總體目標(biāo)：一年入門，二年過關(guān)達標(biāo)，三年成熟，五年成為教 育教學(xué)骨干。四、工作內(nèi)容（一）新教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施1、目標(biāo)：新教師（新分配進校的教師）依據(jù)總體目標(biāo)“一年入門” ，過好常規(guī)關(guān) 和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進入教師“角色” ，做到教書育 人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級同學(xué)科平均水平， 并擔(dān)任德育崗位定點老 師，熟悉班主任的常規(guī)工作，配合班主任搞好班級管理。2、措施（1） 暑假開學(xué)前學(xué)校組織教育、教學(xué)崗前培訓(xùn)。（2） 新教師“初為人師”學(xué)年初學(xué)校召開“迎新會”進行上崗動員。（3） 由教導(dǎo)處安排經(jīng)驗豐富的班主任與新教師結(jié)對，發(fā)揮骨干幫教作用。（4） 開學(xué)第

3、一、二周組織教研組聽新教師上“見面課”進行常規(guī)幫教。（5） 過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力， 板書設(shè)計等寫功與說功。（6） 教導(dǎo)處牽頭，由教研組負(fù)責(zé)組內(nèi)骨干教師與新教師結(jié)對發(fā)揮骨干教師幫教作用。（7） 采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步 要求同年級同學(xué)科 與師傅的教學(xué)進度同步， 資料講義同步， 考試輔導(dǎo)同步； 移植 通過上課教案、 教法移植。（8） 期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報課” 。（9） 教導(dǎo)處、教研組定期、不定期加強對新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。（二）教齡在三年內(nèi)的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施1、目標(biāo)： 教齡在三年內(nèi)的青年教師，依據(jù)總體目標(biāo)“二年過關(guān)達標(biāo)，三

4、年成熟”的 要求，總結(jié)經(jīng)驗，加強對教法、學(xué)法的研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入口，以提高 課堂教學(xué)效率， 提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)， 初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格， 教學(xué)效果原則 上不低于同年級同學(xué)科平均水平，并做一名合格的班主任。2、措施：（1） 貫徹在職為主、業(yè)務(wù)為主、自學(xué)為主的提高原則，為青年教師參加函授、 計算機等各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供幫助， 每位青年教師自費訂閱3種以上的教育 教學(xué)雜志；（2） 教齡在三年以內(nèi)的青年教師當(dāng)班主任時，德育處為他們安排教育經(jīng)驗豐 富的老教師當(dāng)?shù)掠龒徫欢c老師， 指導(dǎo)、協(xié)助青年教師搞好班級管理和開展各項 活動；（3） 搞好班級常規(guī)工作，開展好各種活動，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗

5、；（4） 注重對學(xué)生的思想教育，注重與家庭教育的密切聯(lián)系；（5） 加強教學(xué)常規(guī)的落實和檢查;（6） 教研組活動中重視發(fā)揮青年教師的作用，組織青年教師參加上級教育部 門組織的教學(xué)研究活動；（7） 定期組織青年教師參加校內(nèi)或組內(nèi)的公開課教學(xué)活動；（8） 承擔(dān)校內(nèi)或組內(nèi)相應(yīng)的公開課教學(xué)任務(wù)或主題班會觀摩活動；（9） 組織青年教師開展外出聽課、聽講座等各種教學(xué)活動.（三）教齡三年以上青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)和措施1、目標(biāo)：教齡在三年以上的青年教師， 依據(jù)總體目標(biāo)“三年成熟， 五年成為骨干教 師”的要求，深化教材、教法、學(xué)法的研究，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)特色，成為

6、校骨干教師，做一名優(yōu)秀班 主任。2、措施：（1）學(xué)校定期組織青年教師進行教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位青年教師自訂 教育教學(xué)雜志23種，自我進修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識、外地先進經(jīng)驗 和課改信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)促其提高。 定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會， 以不斷提高班主任的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平； 學(xué)校不定期采用 “走出去”、“請進來” 的方法，開闊青年教師的視野，豐富教學(xué)閱歷。（2）學(xué)校實施“帶教工程”，高級教師或骨干教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教 師作為帶教對象，充分發(fā)揮高級教師、骨干教師對青年教師的傳、幫、帶作用。 學(xué)校對帶教工作取得顯著成績的高級教師、骨干教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎 勵

7、。（3） 學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽， 要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié) 優(yōu)質(zhì)匯報課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文， 并力爭在學(xué)科年會上或教育雜志上發(fā) 表。同時要求青年教師都能獨立制作多媒體課件。（4）學(xué)校對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培訓(xùn)，通過壓擔(dān)子、優(yōu)先給予外出 學(xué)習(xí)機會等手段促其盡早成熟為學(xué)校的骨干教師。 學(xué)校每二年舉行一次教壇新秀 的評選，對當(dāng)選的青年教師給予大力表彰，并對他們的先進事跡給予廣泛宣傳， 利用先進典型的感染力和說服力，去帶動廣大青年教師。（5）認(rèn)真、細(xì)致并有創(chuàng)造性地搞好班級常規(guī)工作，開展好各種活動，積極爭創(chuàng) 優(yōu)秀班集體、爭當(dāng)優(yōu)秀班主任；（6） 每學(xué)期至少上好一節(jié)主題班會公開課，不斷積累經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，認(rèn) 真撰寫德育論文；（7） 學(xué)校采取各種有效手段培養(yǎng)青年教師的科研能力， 促進其盡早成為科研型 的教學(xué)骨干。一是通過加強青年教師的理論培訓(xùn)及組織一些青年教師開展一些微 型科研課題，讓青年教師從中學(xué)會選題、設(shè)計研究方案、撰寫教育教學(xué)個案，開 展調(diào)查