三年級上冊語文《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教案

1、部編版三年級上冊語文 美麗的小興安嶺 第二課時(shí)教案第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.1. 流利、有感情地朗讀課文。2.2.理解課文內(nèi)容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗 的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激趣，引入學(xué)習(xí)1.1. 課件再次播放小興安嶺森林圖片， 引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說說小興安嶺給自己留下的最大印象是什么（樹木很多，就像是綠色的海洋） 教師適時(shí)出示課文第 1 1 自然段，引導(dǎo)學(xué)生借助這段話說說哪些詞 語都讓自己感受到了小興安嶺的樹木非常多。2.2. 學(xué)生交流，課件聚焦“數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋” 這幾個(gè)短語以及省略號，引導(dǎo)學(xué)生體會小興安嶺的樹不

2、僅數(shù)量多，而 且種類也很多。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第 1 1 自然段。3.3.過渡引入：孩子們，小興安嶺除了樹木多之外，還有哪些美麗 的風(fēng)景呢？接下來請大家跟隨老師一起去那里近距離地看看吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)直觀情境法，讓學(xué) 生由對畫面的感知引入到對小興安嶺的整體感知，并在此基礎(chǔ)上有效 激發(fā)了深入了解其四季特點(diǎn)的積極性。二、精讀課文，感悟美景 （一）指導(dǎo)精讀小興安嶺的春、夏之美。1.1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文第 2 2 自然段，看看作者都抓住了春天小 興安嶺的哪些自然景物進(jìn)行描寫的。找出相關(guān)的句子讀一讀，想象它 們在春天時(shí)的特點(diǎn)。（ 1 1）學(xué)生交流對自然景物的感知（寫了樹木、

3、溪水） ，教師適時(shí) 引導(dǎo)他們再讀描寫樹木和溪水的句子，看看它們各自在春天到來時(shí)都 是怎樣的（樹木抽出新枝、溪水漲滿了 ）。教師適時(shí)歸納板書：抽 新枝、春水漲。（2 2）課件播放春天樹木生長、溪水流動的動態(tài)畫面，引導(dǎo)學(xué)生 理解“淙淙” （水流動的聲音），同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較句子， 看看這兩句 話中的劃線詞語哪一個(gè)用得好，為什么？A.A. 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。B.B. 春天，樹木生出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（ 3 3） 引導(dǎo)學(xué)生比較體會， 教師適時(shí)引導(dǎo)他們明確第一句話中的 “抽出”更恰當(dāng)生動，把春天到來時(shí)，枝條迫不及待抽枝長葉的勃勃 生機(jī)寫活了。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句話。（ 4 4）再讀課文中描寫小鹿的句子，想象小鹿生活在這樣春意盎 然的樹林中是一種怎樣的心情。 教師適時(shí)引導(dǎo)他們抓住“散步、 喝水、 欣賞”等詞語體會小鹿舒適、安逸、快樂的生活情形，體會小鹿對