大學(xué)生三下鄉(xiāng)的社會實踐報告模板

1、大學(xué)生三下鄉(xiāng)的社會實踐報告模板 所屬學(xué)校：重慶師范大學(xué)學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)年級：XX級班級：應(yīng)心2班姓名：陳xx學(xué)號：XX0512336實踐單位：四川省大竹縣民政局實踐時間：XX年8月13日至8月19日實踐課題：農(nóng)村留守家庭心理健康情況調(diào)查及要素分析一、實踐目的：作為大學(xué)生，最終的目的是回歸群眾，走向群眾，暑假借如今間進(jìn)展實踐，一方面能夠提高自我綜合才能，加強(qiáng)自我專業(yè)認(rèn)識，學(xué)會用專業(yè)的目光去處理事情，去發(fā)覺、研究、處理咨詢題；另一方面能夠讓本人走出象牙塔，豐富閱歷，走向群眾，以謙虛、務(wù)實的態(tài)度效勞群眾。二、實踐內(nèi)容：通過民政局的協(xié)助、介紹，成為該部分的一名志愿者，主要是利用相關(guān)專

2、業(yè)知識，以調(diào)查為主要手段，調(diào)查農(nóng)村地區(qū)留守家庭的心理情況，分析咨詢題，提出相關(guān)建議。三、實踐結(jié)果：通過這次長達(dá)十天的實踐活動，豐富了本人的閱歷，寫成的實踐報告送至民政局得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評。四、實踐總結(jié)及體會：五、正文字體：仿宋小三農(nóng)村留守家庭心理健康情況調(diào)查及要素分析【摘要】為進(jìn)一步理解留守家庭心理情況，為心理教育工作以及今后學(xué)習(xí)中的運(yùn)用提供根據(jù)，更好在應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域得到檢驗。本次調(diào)查采取調(diào)查表的方法，對大竹縣城西鄉(xiāng)黃荊村的留守居民的心理健康進(jìn)展調(diào)查。結(jié)果顯示，留守家庭中可能有心理咨詢題的兒童、青年、老人占70%，大部分表如今孤單、不愛與人交流、容易悲觀、人際關(guān)系敏感、自卑心理、偏執(zhí)心理等方面

3、存在的咨詢題較為嚴(yán)峻。民政相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對留守家庭的關(guān)愛，建立相關(guān)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)相關(guān)人員，為留守家庭成員制造良好的環(huán)境。【關(guān)鍵字】農(nóng)村留守家庭心理健康1、引言筆者整理該調(diào)查之際，正值國家人口普查全面開展之時，作為人口普查這一嚴(yán)重，全面的工作中的一部分，心理健康調(diào)查顯得尤為重要，如今的時期，早已脫離了只處理溫飽咨詢題的現(xiàn)狀，兒時向著小康、追求心身全面開展的時代，國家的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生著日新月異的變化，再加上鼓舞人口流淌方面的政策，綜合所有要素，導(dǎo)致中年人外出打工現(xiàn)象突出，留守家庭居多。而他們的心理情況卻是值得研究的一個課題，有助于非常好的處理外出打工帶來的一列的困擾，為和諧社會的建立

4、帶來一定的積極作用。2、調(diào)查工具與方法2.1調(diào)查對象大竹縣某鄉(xiāng)某村大約100戶留守家庭，兒童、學(xué)生占70%，老人占30%。2.2調(diào)查工具采納自制量表農(nóng)村留守家庭心理健康調(diào)查表（詳見附表）2.3方法通過走訪調(diào)查，或者口述方式，叫被調(diào)查者填寫咨詢卷。3、結(jié)果與分析3.1根本結(jié)論通過調(diào)查咨詢卷發(fā)覺，59%留守家庭的兒童、學(xué)生存在一定的心理咨詢題，比方，孤單，不愿意與人交流、親子關(guān)系冷淡，盡管通過調(diào)查有21%的兒童、學(xué)生心理健康情況正常，但是不排除有些個別因子存在潛在的危險性，比方調(diào)查咨詢卷的15題，非常多學(xué)生、兒童沒有知心朋友，但是總的情況調(diào)查良好，說明在為人處世方面，這類人群還存在非常大的保守性，

5、對這些因子給予注重。老年人方面，特別是鰥寡老人，容易產(chǎn)生悲觀，消極情緒，且高于一般家庭老人，調(diào)查結(jié)果說明，獨居老年人生活境況及心理健康令人擔(dān)憂，社會支持十分有限。老年人情感支持方面缺少子女的關(guān)愛，主觀幸福感低，再加上子女長期在外，老年人體弱多病，缺少社會養(yǎng)老金，生活拮據(jù)，心理承受著死亡的壓力，隨時可能產(chǎn)生偏激的辦法，老年疾病，包括精神病性等方面的咨詢題存在嚴(yán)峻的咨詢題。3.2建議及對策（1）強(qiáng)化農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展，是關(guān)系到當(dāng)?shù)鼐用裥腋Ｖ笖?shù)的重要指標(biāo)，加強(qiáng)對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)投入，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，同時鼓舞民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，因地制宜開展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，構(gòu)成“靠山、水依托，靠資、財支撐，靠人、技開展”的

6、良性方式。減少外出務(wù)工的現(xiàn)象，實現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)、當(dāng)?shù)貙W(xué)技術(shù)的良好場面。這是減少留守家庭，防止留守家庭成員出現(xiàn)心理情況的根本緣故。（2）加大心理健康知識普及力度定期舉辦專題講座，利用報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體加大對心理知識的宣傳力度，營建良好的氣氛。建立心理干涉、預(yù)警機(jī)制，做到早發(fā)覺，早處理，防止凄慘事件發(fā)生，同時組織心理工作人員下鄉(xiāng)進(jìn)展近身交談，協(xié)助解開一些心理咨詢題。（3）強(qiáng)化社會責(zé)任認(rèn)識，全體關(guān)懷留守家庭向城鎮(zhèn)居民發(fā)出建議，號召全體成員起來關(guān)懷農(nóng)村留守家庭，伸出愛心，協(xié)助留守家庭，共享社會開展成果，讓留守家庭不再孤單。（4）全力打造“留守之家+志愿者”方式充分利用高校學(xué)生的資源，開辟創(chuàng)新

7、，每年開展“關(guān)愛留守家庭，走進(jìn)農(nóng)村”的活動，在暑假期間組織一批高校志愿者深化農(nóng)村，關(guān)懷留守家庭，實現(xiàn)大學(xué)生在農(nóng)村中的實踐，活動完畢后可開展一系列的總結(jié)表彰大會，用以表彰在活動中有出色奉獻(xiàn)的大學(xué)生，讓每一個大學(xué)生、留守家庭度過一個愉快的暑假。同時建立留守之家，以民政機(jī)構(gòu)的名義，下?lián)苜Y金修建宿舍，聘請專職人員，實行“政府，留守家庭，社會共同出資”的原那么，處理部分留守家庭情況嚴(yán)峻的成員生活咨詢題（如只有小孩在家，鰥寡孤單老人獨處），發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。（5）加強(qiáng)校園文化建立，加強(qiáng)心理教育師資力量建立學(xué)生的健康開展離不開健康的心理社會環(huán)境，學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氣氛。豐富多彩的校