碗花糕我的教案

1、記敘類散文的教與學(xué)碗花糕教學(xué)案例一、設(shè)計思想本教學(xué)設(shè)計針對“課程目標(biāo)”中“感受鑒賞”的要求：“閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力”，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主評價、研讀賞析中對文本進(jìn)行整體的感知，在互探共研中理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情。充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。掌握記敘類散文“隨事而感，借物感懷”的特點，進(jìn)而提升了閱讀同類散文的能力。二、教學(xué)目標(biāo)(1) 掌握記敘類散文的特點，訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)所需的思維能力。(2) 學(xué)習(xí)本文通過回憶主要事件來表現(xiàn)人物性格特點的方法

2、。(3)分析作者通過本文反映了他精神家園怎樣的向往和追求。(4)如何理解平凡中透露出的偉大人格。三、教學(xué)分析1教材分析 本文回憶的是一個平平常常的人，講述的是一件件平平常的事，抒發(fā)的是一個平常人的一種最質(zhì)樸的情感。就是這人、這事、這情感，卻非常值得我們?nèi)ンw驗，去感受，去回味。它洋溢出來的是無盡親情、友情和鄉(xiāng)情。讀此文，我們仿佛能夠看到作者那深情的雙眸中充盈著幸福的淚水，透過晨曦中的水泥森林，遙望久別的故鄉(xiāng)，品味著久違的“碗花糕”的芳香。 本課只需二個課時完成教學(xué)， 在教學(xué)過程中要注意到，記敘類散文 “隨事而感，借物感懷”的特點，內(nèi)容以記人敘事寫景狀物為主，表達(dá)方式以敘述描寫為主，或抒發(fā)作者的人

3、生感受，或生發(fā)議論，表達(dá)作者的對于社會、人生的哲理化認(rèn)識，闡明作者的世界觀、人生觀。注意知識的前后銜接和舉一反三，高一時學(xué)生就學(xué)過不少抒寫親情的佳作，如：老舍我的母親、歸有光項脊軒志、李密陳情表、韓愈祭十二郎文等，其中的任何一篇都可以成為解讀碗花糕參照系。2學(xué)生分析 學(xué)生從小到大學(xué)過不少表達(dá)親情的經(jīng)典課文，有歌頌?zāi)笎鄣?，有贊美兄弟手足情的，有抒發(fā)夫妻深情的。但本文這種寫叔嫂情的文章，學(xué)生還是初次接觸，尤其是對當(dāng)代獨生子女來說，嫂嫂并不是一個很熟悉的稱呼，也很難理解這種“亦嫂亦母”的親情形式。所以先要求學(xué)生回顧學(xué)過的有關(guān)親情的文章，再收集一些有關(guān)這種情感的的資料，包括王充閭生平以及他一些作品。還

4、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在課堂上放映一些資料圖片，讓概念化的事和人變得生動形象，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗和感受，特別是激發(fā)那些對對平凡親情“不敏感”學(xué)生的興趣。3教學(xué)方法分析采用“合作探究法”，緊扣記敘類散文隨事而感，借物感懷的特點，讓學(xué)生在教材中找出所隨之事，所借之物和集中體現(xiàn)作者感悟的語句來，在這其中引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)疑難討論分析提出見解”，讓學(xué)生突破重點難點。在整體感知全文理清文章的思路的基礎(chǔ)上，使學(xué)生成為真正的閱讀主體。四、教學(xué)設(shè)想(1)安排2課時。(2)堂上強(qiáng)調(diào)對課文的整體感知和拓展，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生對語言的品味和欣賞。掌握記敘類散文的特點，訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)所需的思維能力。(3)重視學(xué)生的感

5、悟，通過語言的分析來解決疑難，使學(xué)生領(lǐng)略一個平常人的一種最質(zhì)樸的情感。這情感非常值得我們?nèi)ンw驗，去感受，去回味。它洋溢出來的是無盡親情、友情和鄉(xiāng)情。五、教學(xué)重點與難點(1) 掌握記敘類散文“隨事而感，借物感懷”的特點，進(jìn)而提升了閱讀同類散文的能力。(2) 學(xué)習(xí)本文通過回憶主要事件來表現(xiàn)人物性格特點的方法。(3)分析作者通過本文反映了他精神家園怎樣的向往和追求。(4)如何理解平凡中透露出的偉大人格。六、教學(xué)準(zhǔn)備(1)查找資料，走近王充閭先生。(2)課前通讀全文，找出自己最難解決的問題。七、教學(xué)過程設(shè)計(一)導(dǎo)言同學(xué)們愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關(guān)懷下成長。親情

6、、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。今天我們走進(jìn)王充閭的碗花糕，來認(rèn)識一位勤勞善良、可親可敬的憨憨的嫂子，去體會那種叫人慨然潸然的情感。(二)備課卡片1 作者簡介王充閭，著名散文作家，筆名汪聰，男，漢族。祖籍遼寧盤山，1935年生于盤山。畢業(yè)于沈陽師范學(xué)院中文系，后做中學(xué)教師、新聞記者、副刊編輯。五十年代初開始文學(xué)創(chuàng)作，1966年初進(jìn)入營口市委機(jī)關(guān)，雖中道從政，而創(chuàng)作仍在業(yè)余進(jìn)行。1980年后調(diào)到省委工作，曾任遼寧省委常委、宣傳部長，省人大副主任，任南開大學(xué)客做教授，兼任遼寧大學(xué)、沈陽師范學(xué)院、遼寧師范 大學(xué)中文系教授，國家一級作家?，F(xiàn)任中國作家協(xié)會主席團(tuán)委員、中華詩詞學(xué)會會員、遼寧作協(xié)主席

7、。曾獲魯迅文學(xué)獎、冰心散文獎、遼寧文學(xué)獎等多種獎項。出版有散文隨筆集柳蔭絮語、人才詩話、清風(fēng)白水、當(dāng)代散文大系王充閭散文隨筆選集、滄浪之水、春寬夢窄、中國當(dāng)代散文精品文庫王充閭散文、面對歷史的蒼茫、滄桑無語、何處是歸程、淡寫流年和詩詞集鴻爪春泥、學(xué)術(shù)著作詩性智慧等。2名家點評王充閭先生“如果聯(lián)系到學(xué)者散文(文化散文)的基本內(nèi)涵，那么，可以把王充閭的散文創(chuàng)作當(dāng)作是對九十年代文學(xué)的一種貢獻(xiàn)并不局限于散文范圍之內(nèi)?！敝u論家吳俊他屏棄種種生活的誘惑，一次又一次地挑戰(zhàn)自我，向思索的深度、冥想的廣度掘進(jìn)，在散文天地中，留下清晰的生命足跡：思考愈深，詩意愈濃?！崩顣院?三) 字詞積累詞語正音：晨曦（x）

8、 剁好餃餡（xiàn） 踵(zhng)事增華 花翎（líng） 搟（gn）面皮 發(fā)酵（jiào） 雞雛（chú） 趔趔趄趄（lièqie） 犄（j）角 入殮（liàn） 歿（mò） 窆（bin） 曷（hé）詞語解釋：敷陳演繹：鋪陳發(fā)揮。踵事增華：繼續(xù)以前的事業(yè)并更加發(fā)展。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。發(fā)蒙：犯糊涂；弄不清楚。入殮：把死者放進(jìn)棺材里。雍雍樂樂：和諧快樂。傷天害理：指做事殘忍，滅絕人性。彼蒼者天，曷其有極：那茫茫無際的蒼天啊，我的悲哀何時才有盡頭！(四)自主評價活動學(xué)生根據(jù)自己課后對王充閭作品的閱讀及相

9、關(guān)資料的搜集，說出自己對王充閭其人、其文、其情的評價，并闡釋理由。(五)整體感知活動問題引領(lǐng)：文章表現(xiàn)了嫂嫂怎樣的性格特點？請舉例說說。（設(shè)問目的：理解記敘類散文隨事而感的特點）方法指引：記敘類散文的特點是隨事而感，借物感懷。顯然，找出作者主要回憶了嫂嫂哪些事件是概括嫂嫂性格特點的關(guān)鍵。事件舉例：能做工序復(fù)雜的碗花糕大年三十叫我借枕頭私下護(hù)我、教我哥哥逝世了她不愿改嫁性格特點：嫂嫂是個善良、樸實、機(jī)敏、幽默、快樂、勤勞能干、有孝心、有責(zé)任感的農(nóng)村婦女。(六)研讀與賞析問題引領(lǐng)：題為“碗花糕”，為什么很多地方不寫“碗花糕”？找出描寫“碗花糕”的地方，看“碗花糕”在文中起什么作用。（設(shè)問目的：理解

10、記敘類散文借物感懷的特點）教師總結(jié)：第一部分大年嫂嫂給全家做了“碗花糕” 。第二部分我被牛角頂傷后嫂嫂給我做“碗花糕”。第三次是我上私塾的時候嫂嫂給我做“碗花糕”。第四部分嫂嫂被迫改嫁，走時給我做了“碗花糕”。嫂嫂總是在特殊的時刻給我做“碗花糕”。作用：是貫串全文的線索。 “碗花糕” 也代表了嫂嫂的至美至善。淺花瓷碗的命運(yùn)、結(jié)局也如嫂嫂的命運(yùn)、結(jié)局一樣，永遠(yuǎn)地從“我”的視線里消失了。本文人亡物碎，“玉石俱焚”式的結(jié)局，叫人禁不住慨然潸然，哽咽難語。(七)重點探討問題引領(lǐng)：選出你認(rèn)為文中最感人的片段或場面，反復(fù)誦讀并加以點評。（設(shè)問目的：通過反復(fù)誦讀體會散文真摯的情感，以“讀”帶“賞”提高學(xué)生的

11、語文素養(yǎng)。）教師舉例： 第二部分第三段?！按议L到四五歲時，嫂嫂就常常引逗我做些惹人發(fā)笑的事?！秉c評：讓人感受到嫂嫂和我相處很愉快 我讀第三部分第七段這里，“爹，媽！就把我當(dāng)作你們的女兒！”點評：嫂嫂與我的家人培養(yǎng)了深厚的感情，她舍不得改嫁，就像女兒一樣孝敬父母 最后一部分?！昂髞?，我進(jìn)縣城、省城讀書，又長期在外工作就這樣，我再也見不到我的嫂嫂，再也見不到那個淺花瓷碗了?！秉c評：很傷感的結(jié)局。我們想想學(xué)過的文章和自身經(jīng)歷，在項脊軒志中，作者妻子去世后，留下了“庭中琵琶樹”，并且已“亭亭如蓋”，還可以睹物思人而這里的結(jié)局，卻是人亡物碎，“玉石俱焚”，實在是令人潸然淚下??！ (八)難點探討問題引領(lǐng)

12、：當(dāng)代正是社會轉(zhuǎn)型、價值失范、方位不明的精神漂流時代，如何尋找精神家園和歸宿，如何尋找靈魂的棲息地，這可能是我們面對的永遠(yuǎn)的困惑，擔(dān)王充閭在可能范疇內(nèi)的追問，有價值的探討卻為這個難題提供了可貴的參照系。從文章洋溢著無盡的鄉(xiāng)情以及嫂嫂的形象刻畫，我們看出作者在精神領(lǐng)域怎樣的向往和追求？提示：碗花糕中描述了一位勤勞善良、可親可敬的憨憨的嫂子，集中體現(xiàn)了故鄉(xiāng)的真善、親人的真善、心靈的真善和情感的真善，融合成一種自然純樸的美。在當(dāng)今物質(zhì)世界得到了空前發(fā)展的時代，這種真善美應(yīng)是我們的精神家園和歸宿。問題引領(lǐng)：如何理解平凡中透露出的偉大人格。提示：播放電視連續(xù)劇趙尚志主題曲嫂子頌（歌詞：嫂子嫂子借你一雙小

13、手捧一把黑土先把敵人埋掉 / 嫂子嫂子借你一對大腳踩一溜山道再把我們送好 / 嫂子嫂子借你一副身板擋一擋太陽我們好打勝仗 / 噢憨憨的嫂子親親的嫂子我們用鮮血供奉你 / 噢黑黑的嫂子噢黑黑的嫂子黑黑的你）提示：嫂子頌中的這個嫂子是千千萬萬個為中國革命做出巨大犧牲的女性之一，她的形象是光輝奪目的，在中國歷史中書寫過最亮麗的一筆的。我們可以給她一個定性的形容詞偉大。而碗花糕中的嫂子是個平凡的女人，她所做的都是作為一個女性應(yīng)該做的最平常的小事，但誰說平常的小事中就沒有偉大可言呢？千千萬萬個平凡就構(gòu)成了一個偉大，偉大也就滲透在最平常的小事中。所以我們要多去觀察身邊最平常的人，因為他們用最平常的心和事浸潤著我們的人生！如果我們都能做好這些平常的小事，社會也就更加和諧安定了。(九)歸納總結(jié)通過該文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在當(dāng)今物質(zhì)世界得到了空前發(fā)展的時代，這只淺花瓷碗里盛滿真善美，這種真善美應(yīng)