就業(yè)形勢論文

1、題目： 大學(xué)生如何加強就業(yè)素質(zhì)專業(yè) 班級 學(xué)生姓名 學(xué)號 座號2015 年 6 月 20 日目錄目錄 1摘要 21. 就業(yè)形勢分析 31.1 當(dāng)前就業(yè)形勢分析 31.2 專業(yè)方面現(xiàn)狀 32. 大學(xué)生就業(yè)難的原因 32.1 缺乏工作經(jīng)驗 32.2 大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對狀況改變 32.3，缺乏職業(yè)意識 32.4 職業(yè)理想不堅定，職業(yè)目標(biāo)不明確 33. 如何加強就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) 43.1 以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點，為就業(yè)奠定基礎(chǔ) 43.2 社會適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵 43.3 保持良好的心理素質(zhì)，成為提升就業(yè)能力的保障 43.4.正確的擇業(yè)心態(tài)：提升就業(yè)能力的保證 53.5.強化學(xué)習(xí)的重要性，

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 54. 總結(jié) 5摘要高校畢業(yè)生是當(dāng)今社會重要的人力資源， 在人才市場上已經(jīng)成為一支重要的生力軍。隨著高校大規(guī)模的連年擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加，畢業(yè)生人 數(shù)也越來越多。據(jù)統(tǒng)計， 200920015年我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別為 611、631、 660、680、699、724和 749萬。在畢業(yè)生數(shù)量日益增多的同時，大學(xué)生就業(yè) 難問題也越來越受到人們關(guān)注， 而如何提升大學(xué)生自身的就業(yè)素質(zhì)則是破解 大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)素質(zhì)；就業(yè)形勢。1. 就業(yè)形勢分析1.1 當(dāng)前就業(yè)形勢分析由于大學(xué)生就業(yè)人數(shù)繼續(xù)突破 700 萬、社會經(jīng)濟下行壓力較大、 國際經(jīng)濟形勢欠 佳、公

3、招性崗位招聘數(shù)量大量縮減等原因， 2015 屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。 當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢： 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期中國勞動力供大于求， 下崗再就業(yè)人員多， 就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出； 高校擴招使人才市場上大學(xué)生供給量增大， 國民接受高等教育 的水平仍低于中等發(fā)達國家水平，在相當(dāng)長一個時期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。1.2 專業(yè)方面現(xiàn)狀根據(jù)現(xiàn)在的就業(yè)形勢， 就我們電信專業(yè)來講， 信息與電子類的畢業(yè)生在市場供求 關(guān)系上普遍還是保持穩(wěn)定的狀況， 社會需求量相對樂觀。 隨著電子信息技術(shù)的高速發(fā) 展，對軟件或者硬件的開發(fā)人才要求越來越高， 使得一般的本、 ?？飘厴I(yè)生對任職要 求望而卻步，或經(jīng)常被拒之門外。

4、從總體上看，軟件工程涉及面很廣，就業(yè)市場廣 闊，社會需求量也是各類專業(yè)中最大的。2. 大學(xué)生就業(yè)難的原因2.1 缺乏工作經(jīng)驗 我們在學(xué)校大部分都是理論課程， 也就導(dǎo)致了學(xué)生的實踐能力較低， 動手能力差， 以至于畢業(yè)后由于工作經(jīng)驗缺乏而造成就業(yè)困難，這也是所有國家普遍存在的現(xiàn)象。2.2 大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對狀況改變 高校擴招帶來的畢業(yè)生規(guī)模的大幅度增長， 大學(xué)生是勞動力市場上人力資本較高 的群體但是中國的比較優(yōu)勢仍然是勞動密集型，對普通勞動力和技術(shù)工人的需求更 大。這樣，大學(xué)畢業(yè)生快速增長的供給和較少的需求，就造成了不匹配問題。 2.3，缺乏職業(yè)意識許多大學(xué)生在校期間沒有樹立好自己的職業(yè)理想

5、及較強的職業(yè)意識， 導(dǎo)致對自己 的職業(yè)目標(biāo)沒有堅定的向往和追求。2.4 職業(yè)理想不堅定，職業(yè)目標(biāo)不明確 畢業(yè)后大學(xué)生盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重， 大學(xué)生在就業(yè)階段比較迷茫， 對就業(yè)信心不足， 不會靈活就業(yè)。有些學(xué)生因為職業(yè)理想的不堅定而在學(xué)習(xí)上半途而廢。3. 如何加強就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)3.1 以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)就我們而言， 與其說是“就業(yè)困難”， 不如說是“就業(yè)迷?！保?不知道自己應(yīng)該 從事什么樣的工作。大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。 首先，樹立正確的職業(yè)理想，找準(zhǔn)職業(yè)傾向，擇己所愛，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，善于發(fā) 現(xiàn)自己不足及樂于探究求新，為獲得理想的職業(yè)積極做好準(zhǔn)

6、備。其次，正確進行自我評估和職業(yè)分析，發(fā)揮優(yōu)勢。改進不足；進行職業(yè)生涯規(guī)劃 時，對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等進行職業(yè)定位， 選擇最適合自己的職業(yè)， 根 據(jù)自己的實際找工作。第三，優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)。按照社會與職業(yè)發(fā)展要求，將已有知識科學(xué)地重組、 交叉融合，培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)。3.2 社會適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵學(xué)校和社會是有差距的， 其運行規(guī)則和社會的運行規(guī)則有很大不同。 一些企業(yè)對 應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡， 其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的我們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)歷與生活經(jīng) 驗，同等條件下， 往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐， 具有一定組織管理能力的 畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)

7、社會、融入社會的能力。依靠思維能力，才能總結(jié)、概括前人的經(jīng)驗，揭示事物的本質(zhì)。思維能力是大學(xué) 生就業(yè)要求的必備素質(zhì)，也是就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的核心。在學(xué)校期間， 就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己的實際操作能力， 通過社會實踐、 各類社 團活動和畢業(yè)設(shè)計等來鍛煉自己的動手能力。在組織群體活動時， 對未來行為目標(biāo)的決斷和選擇， 及時處理， 向一個共同目標(biāo)奮 斗，按照明確的計劃，充分發(fā)揮個人的積極性，協(xié)調(diào)地進行工作，并達到預(yù)期目的的 能力。對于即將畢業(yè)的大學(xué)生來說在未來的工作中，各種問題都需要迅速作出反應(yīng)。人際交往能力是人們社會生活的基本能力， 能否正確處理、 協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人 與人的各種關(guān)系， 不僅影響對環(huán)境的適

8、應(yīng)狀況， 而且影響著他的工作效能、 心理的健 康。大學(xué)畢業(yè)生自覺地培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要，以達到善3.3 保持良好的心理素質(zhì)，成為提升就業(yè)能力的保障當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間， 只注重專業(yè)知識、 忽視心理素質(zhì)的情況， 使一些人在面 對困惑或逆境時， 總是表現(xiàn)出一臉的茫然， 影響到自己的擇業(yè)選擇。 尤其在求職過程 中，有些學(xué)生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。因此， 我們在求學(xué)過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)， 尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔 的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對所遇到的困難，用積極的心 態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。3.4.正確

9、的擇業(yè)心態(tài)：提升就業(yè)能力的保證大學(xué)生還需要有良好的擇業(yè)心態(tài)， 正確的就業(yè)觀。 應(yīng)當(dāng)把就業(yè)觀念轉(zhuǎn)換為就業(yè)大 眾化，適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，到最需要的地方去就業(yè)；充分認(rèn)識自我，客觀評 價自己，認(rèn)清就業(yè)形勢，確立“先就業(yè)，后擇業(yè)”思想：破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多 元化就業(yè)。首先，要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。我國已經(jīng)實現(xiàn) 用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)的途徑， 因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。我們在擇業(yè)時往往承受著來自社 會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力， 仍然把留在大城市、 端上“鐵飯碗”作

10、為首 要選擇，這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。只要我們能轉(zhuǎn)變觀念、面對現(xiàn)實，就不難找 到能夠發(fā)揮自己特長的工作。第三，避免盲目追求，正確認(rèn)識自我。一些當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機意識，在 擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象， 造成了供求脫節(jié)和就業(yè)難。 在這種情況下， 大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立“人職匹配”的你。3.5.強化學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力工作崗位上這種自主性學(xué)習(xí)能力也是快速進入工作狀態(tài)、職業(yè)生涯順利發(fā)展的 有力保障。同時學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)動機， 更多的是從增加知識儲備， 完善知識結(jié)構(gòu)， 豐富知識內(nèi)容的角度出發(fā)， 而不是為了考試。 加上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 合理控制個人學(xué) 習(xí)行為，在實際學(xué)習(xí)中不斷使學(xué)習(xí)能力得到更加全面的鍛煉。 “大眾化 ”就業(yè)觀，才有可 能實現(xiàn)就業(yè) 。4.總結(jié)大學(xué)生就業(yè)素養(yǎng)的