新課程改革下如何提高教學(xué)質(zhì)量

1、新課程指導(dǎo)下如何提高教學(xué)質(zhì)量郴州市第十一完全小學(xué) 郭顏顏【摘要】：新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實行需要我們用新的理念對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進行改革。數(shù)學(xué)課堂如何體現(xiàn)新理念呢?如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐從教師和學(xué)生兩個方面進行了反思和總結(jié),簡述提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些心得體會。【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 提高方法新課程實施，猶如一股春風(fēng)迎面撲來，讓人為之一振，它帶給我們?nèi)碌慕虒W(xué)理念和當(dāng)前教改精神。它帶來的不僅是變革，也帶來了不少爭議、探索和困惑。新課程教學(xué)改革下，教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化?！耙詫W(xué)生為主體”是當(dāng)前教學(xué)的基本思想，教師

2、要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)、反思，采用先進的手法，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)世界的奇妙，感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精彩，喚醒學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的渴求欲，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。下面結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量淺談如下：一、抓好課堂教學(xué)效果的及時反饋 教學(xué)活動是師生之間、生生之間進行交流溝通、知識傳授、能力養(yǎng)成的共同發(fā)展、共同 進步的雙邊活動形式,教學(xué)活動的過程具有動態(tài)性、可控制等特點。可控性建立在一定基礎(chǔ)之上,其中準(zhǔn)確及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋是進行課堂教學(xué)活動有效控制的基本方法。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體,其學(xué)習(xí)效果的好壞直接反映本節(jié)課教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,它是課堂教學(xué)目標(biāo)是否適當(dāng)、是否合理

3、的重要依據(jù)之一。因此,教師在進行教學(xué)效果反饋信息的收集時要體現(xiàn)及時性、整體性和全面性原則,設(shè)計的反饋練習(xí)要面向全體學(xué)生。教師不僅要使學(xué)優(yōu)生和中等 生積極思維,掌握知識,而且要使學(xué)困生也能學(xué)有所得,以實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率,體現(xiàn)反饋練習(xí)的整體性,保證及時獲取信息的準(zhǔn)確性。教師要為學(xué)生提供更多的進行回答問題、板書演示和當(dāng)面批改的指導(dǎo)機會,把學(xué)生的知識盲點誘發(fā)出來,努力使他們對知識的疑惑減少到最低限度。同時,對于反饋信息,教師要給予正確的評價,要看到學(xué)生的長處,正確及時給予鼓勵,錯誤的要及時糾正,疑惑不解的要認(rèn)真剖析,從而準(zhǔn)確、有效地調(diào)控教學(xué)過程, 實現(xiàn)課堂教學(xué)教學(xué)效果取得提升,使學(xué)

4、生學(xué)習(xí)效率得到提高。二、選擇切合課堂實際的教學(xué)方法教無定法,教要得法?？梢?在課堂教學(xué)的過程中,教師可以采用的方法有很多,但由于教學(xué)內(nèi)容的多變性、教學(xué)對象的差異性、教學(xué)環(huán)境的可變性,教師在進行不同內(nèi)容、不同課型的 教學(xué)時會有不同教法,在進行相同知識、相同課型的講解時也會采用不同的教學(xué)方法,但教學(xué) 方法無論如何改變,都必須遵循“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法”的定律。因此,教師在教學(xué)過程中,要緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容的不同要求,根據(jù)教育對象的不同思維特點,選擇適合課堂 內(nèi)容教學(xué)的方法,改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容千篇一律的舊模式,努力從課堂內(nèi)容安排上求活,在設(shè) 問題情境上求趣,在教學(xué)方法形式上求變,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)

5、習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師可以抓住學(xué)生對直觀形象事物充滿興趣的特點,充分利用現(xiàn)代優(yōu)勢教學(xué)資源,運用電腦、錄音機、多媒體、投影儀等教學(xué)資源,進行直觀形象的教學(xué)活動,擴大知識容量,化抽象為具體,化繁為簡。需要很多語言說明的問題,利用這些教學(xué)資源有時只需要幾秒鐘的畫面就可以解決,而且更加形象 直觀。形象生動的畫面能給學(xué)生以新奇的刺激感受,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,教師也不能忽視情境設(shè)置、實踐探索等教學(xué)方式在教學(xué)中的作用,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行合理的運用,提高教學(xué)的時效性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生在解決問題的過程中活動享受成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)知識的能力和水平。三、更新理念，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意

6、識在新課程下，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變。因此教師要善于自我學(xué)習(xí)、不斷”充電”、更新自我，使自己具有先進的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，高尚的人格品質(zhì)和較高的教學(xué)水平；要注意建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容中來主動學(xué)習(xí)；要走進學(xué)生的生活世界，學(xué)會從兒童的眼光看世界，分享他們的喜怒哀樂，欣賞他們的“閃光”之處，使學(xué)生對自己產(chǎn)生崇敬之情，真正實現(xiàn)“親其師、信其道、樂其學(xué)”四、建立切實可行的競爭機制，形成良好的競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)

7、學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。人人都有一個競爭對手。我每單元都在測試，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己和自己比進步不大，甚至有的同學(xué)原地踏步或在退步，我覺得這樣不行得改變方法所以決定每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生與學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學(xué)生在自己的文件文具盒上貼上競爭對手的名字，與競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就得親自制作禮物送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班的李弘正單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他知道他考了86分，而她的對手考了84分，比他低2分。他一蹦三

8、尺高，沖出房間，邊跑邊喊：“我能得到禮物了”沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了對手。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來。（二）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。1、作題時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師

9、在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進行計算。2、教會學(xué)生觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便。3、審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。（三）、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于思考的習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)能力。教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問題，形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)；其次要注意提供適量的思考依據(jù)，培

10、養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理、有序的進行思考的習(xí)慣；多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。如在教學(xué)梯形面積公式的求法時,我根據(jù)學(xué)生已學(xué)平行四邊形面積公式的實際,讓學(xué)生在紙上畫出一個底為8厘米,高為4厘米的平行四邊形,要求學(xué)生算出這個平行四邊形的 面積。我出示一個平行四邊形,向?qū)W生提出如何將這個圖形分成兩個相等的梯形。學(xué)生開始動腦認(rèn)真思考,并動手在紙上開始操作起來。學(xué)生經(jīng)過思考后,得出了平行四邊形可以分成兩個相等的梯形。接著,我請一個學(xué)生到講臺上進行動手操作,向其他學(xué)生演示如何將平行四邊形分成兩個梯形。學(xué)生通過思考和同學(xué)演示,從而得出了梯形面積=1/2 平行四邊形面積。這種讓學(xué)生在動口、動手、動腦的過程中,借助舊知,進行信息傳遞,揭示梯形與平行四邊形內(nèi)在聯(lián) 系,導(dǎo)出梯形面積計算公式的教法,有利于學(xué)生主動積極地探索新知,有利于學(xué)生智力、能力的發(fā)展,能起到事半功倍的作用。（四）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等?？傊抡n程的教學(xué)目的是為了促