智能處理教案

1、3.5 智能處理一、 教材分析“智能處理”是信息技術(shù)基礎(chǔ)教材第三章第五節(jié)內(nèi)容，智能處理在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，在教學(xué)中應(yīng)該注重情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)形式的豐富多樣，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。概述：通過(guò)對(duì)語(yǔ)音識(shí)別和字符識(shí)別的學(xué)習(xí)，了解人工智能的一般應(yīng)用。重點(diǎn)：智能處理軟件的使用及作用。難點(diǎn)：智能處理軟件的工作原理。二、學(xué)情分析高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理性認(rèn)知能力，邏輯思維能力趨于嚴(yán)密，在高一上學(xué)期已掌握了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，但水平參差不齊，因此，在本課教學(xué)中要通過(guò)案例分析、討論歸納、合作探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面分析和解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)親身體會(huì)與

2、理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，理解信息的重要性及特征，逐步提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)一些智能處理軟件的操作方法。2、 體驗(yàn)智能處理軟件的工作過(guò)程。3、 了解智能處理軟件的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。四、教學(xué)策略與方法本節(jié)課的理論和實(shí)踐相結(jié)合，所以將使用講授法、案例分析法、討論法，力圖營(yíng)造輕松有趣的課堂氛圍。【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】五、教學(xué)資源與媒體Ppt課件，多媒體計(jì)算機(jī)。六、教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 播放微軟公司全息眼鏡hololens 視頻什么是智能處理？智能處理具體的應(yīng)用有哪些？觀看視頻，引發(fā)思考通過(guò)視頻智能處理的應(yīng)用，引出本節(jié)課內(nèi)容

3、講授新課講授新課一、智能處理的定義：研究用機(jī)器來(lái)完成某些需要用人類才能完成的任務(wù)。兩個(gè)研究領(lǐng)域：模式識(shí)別技術(shù)和自然語(yǔ)言理解技術(shù)。二、提出問(wèn)題：什么是模式識(shí)別？ 1案例探究一：打印圖書的例子。 利用OCR(光學(xué)字符識(shí)別軟件)來(lái)識(shí)別文字利用電子白板演示OCR軟件的使用過(guò)程。 對(duì)原圖片和識(shí)別出的文字進(jìn)行比較。 得出結(jié)論：識(shí)別的結(jié)果不一定100%準(zhǔn)確 2.案例探究二:不會(huì)拼音的情況下進(jìn)行聊天 利用手機(jī)充當(dāng)寫字板演示手寫輸入。利用手機(jī)充電話筒演示語(yǔ)音輸入。3.圖片演示：生活中其他模式識(shí)別的例子4.得出結(jié)論：模式識(shí)別是是利用計(jì)算機(jī)對(duì)物體、圖像、語(yǔ)音、字符等進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別的技術(shù)。 主要包括聲音語(yǔ)言識(shí)別、文字識(shí)

4、別、指紋識(shí)別，聲音信息分析、圖片分析等。三、自然語(yǔ)言理解主要是研究如何使計(jì)算機(jī)能夠理解和生成自然語(yǔ)言的技術(shù)。 自然語(yǔ)言理解應(yīng)用：機(jī)器人對(duì)話、機(jī)器翻譯等。 1.任務(wù)一：外貿(mào)職員翻譯英文文件。利用翻譯軟件進(jìn)行翻譯以有道詞典為例進(jìn)行英漢互譯對(duì)一段文字進(jìn)行兩次翻譯后和原文進(jìn)行比較得出結(jié)論：翻譯的結(jié)果不一定準(zhǔn)確。2.游戲：與機(jī)器人聊天 利用白板演示手機(jī)屏幕的內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)提出由簡(jiǎn)到繁的問(wèn)題。觀察機(jī)器人的回答得出結(jié)論：機(jī)器人的回答是不確定的。3.得出結(jié)論： 四、通過(guò)上述四個(gè)案例總結(jié)出智能處理的特點(diǎn)：智能處理的特點(diǎn)： 處理的問(wèn)題是不確定的 最終得到的結(jié)果是不太確定的，可能是正確的，也可能是不正確的。五、播放視頻，小組討論：人工智能會(huì)摧毀人類嗎？說(shuō)出你的理由。觀看ppt以討論的形式進(jìn)行案例分析，思考問(wèn)題跟隨教師講解思路，分析案例，得出結(jié)論以討論的形式完成任務(wù)，思考問(wèn)題，同時(shí)配合老師完成操作參與游戲，觀察機(jī)器人的回答。對(duì)以上四個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)，概括智能處理的特點(diǎn)以小組為單位進(jìn)行討論簡(jiǎn)單了解什么是智能處理以小組探究的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，擴(kuò)展學(xué)生思維增強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)概括能力使用貼近生活的例子引發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和總結(jié)概括能力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)智能處理的理解擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和思維能力課堂小結(jié)復(fù)習(xí)回顧，加強(qiáng)記憶總結(jié)這節(jié)課的