記敘文描寫的訓(xùn)練

1、記敘文的寫作教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生寫出生動(dòng)、傳神、細(xì)膩的記敘文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何精準(zhǔn)區(qū)分描寫和敘述。教學(xué)重點(diǎn)：在模仿中學(xué)會(huì)生動(dòng)的描寫，在習(xí)作中恰當(dāng)安排描寫和敘述?！净顒?dòng)一：】閱讀丑娘李兆權(quán)他的母親從小就丑，結(jié)婚后人家叫她丑媳婦，上學(xué)后，老師看到他穿的鞋子做工精巧、漂亮，問(wèn)他，“你娘一定是最最漂亮的吧？”同村的同學(xué)搶答，“老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘'”。丑娘一直平靜而低調(diào)的生活，默默的愛著、維護(hù)著他，我工作后給丑娘買花襯衫和雪花膏，丑娘覺得自己不配，說(shuō)將來(lái)送給兒媳婦，在我結(jié)婚前的一周，丑娘去世了，沒有告訴我，原因是怕沖了我的喜，只是給他和媳婦留下了兩雙布鞋。這時(shí)，他想起了老師的話，

2、“你娘一定是最最漂亮的吧？”江蘇版寫作閱讀08年江蘇高考優(yōu)秀作文好奇心為什么？?jī)蓚€(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽(yáng)。相隔不過(guò)幾米，奶奶過(guò)幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬。”這樣的事天天發(fā)生。我很好奇。是奶奶悶嗎？沒有人說(shuō)話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？喊爺爺做什么呢？還這么不停

3、地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽(yáng)光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉”可每每奶奶都能辨別出來(lái)，無(wú)論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。奶奶依舊。我的好奇心不減反增。算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老這么喊來(lái)喊去做什么呢？也不嫌煩。”奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的?！毙模诲窳?。是花蕊中的一滴露。連日以來(lái)如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。你在，就

4、心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。【活動(dòng)二】思考、感悟一：【活動(dòng)三】閱讀童心奶奶坐在桌邊，正端著一碗冒著熱氣的米湯送到嘴邊，小孫子倚在她的膝上，靜靜的望著她。小孫子看奶奶輕輕的呷了一口，便問(wèn)：“奶奶，好喝嗎？”奶奶皺了一下眉頭，米湯怎么是咸的？她把碗慢慢擱在旁邊的桌子上，然后伸出干瘦的手緊緊握住小孫子凍得發(fā)紫的手

5、?！昂煤?！好喝！乖孩子。”她說(shuō)的是違心的話，臉上顯出欣慰的笑容。剛五歲的小孫子就知道給她端飯，面對(duì)這可愛的小孫子，老人怎忍心說(shuō)不好喝呢？歪著腦袋的小孫子聽奶奶這么一說(shuō)，不禁咧嘴笑了?！澳棠蹋匠晕顼垥r(shí)，我一定再往你碗里多放點(diǎn)鹽?！蹦棠桃汇?，微笑嗔怪道：“你給我放這么多鹽，想咸死我呀？”小孫子兩道淡淡的眉毛向上一挑，眨著晶亮的眼睛說(shuō)：“媽媽昨天說(shuō)，咱家就你一個(gè)吃咸飯。剛才我給你端飯時(shí)，就偷偷放了一把鹽?！彼查g，奶奶臉上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，淚水從凹陷的眼窩里流了出來(lái)。爸爸瞅了媽媽一眼，媽媽的臉紅啦。【活動(dòng)四】收獲心得（一）：一位學(xué)生看到街上的一些乞丐現(xiàn)象，他寫道：“有的乞丐

6、是自己懶惰，明明自己有能力養(yǎng)活自己，卻不愿意吃苦，他們乞討只是為了活著，難道活著就只為了吃飯嗎？那種寧可不要尊嚴(yán)以求得別人的同情的人跟死了有什么區(qū)別？其實(shí)就是行尸走肉。一個(gè)人既然在這個(gè)世上活著，就應(yīng)該活得堂堂正正，有自己的人生價(jià)值，有自己的目標(biāo)，而不是這樣茍且偷生。有的乞丐的確是老弱病殘，不能生活。這真真實(shí)實(shí)地暴露了我們國(guó)家還存在這許許多多的缺陷，許多機(jī)制有待完善，社會(huì)沒那么多的福利來(lái)救助一些老弱病殘，未來(lái)的建設(shè)者-我們的擔(dān)子是否更重一些呢？我們的責(zé)任是否更大一些呢？”心得（二）：【活動(dòng)五】閱讀片段1，一學(xué)生描寫父親給她零花錢的動(dòng)作：“我家的生活不寬裕，父親每次給我零花錢都是很猶豫的。記得有一

7、次，我向父親要零錢給同學(xué)買生日禮物。父親愛憐地把我從頭看到腳，慢慢地把手伸向上衣口袋，取出錢，當(dāng)父親那只因勞動(dòng)而粗糙的大手捏著和著體溫的錢與我細(xì)嫩的小手接觸的瞬間，我似乎有一種觸電的感受，父親沒有再猶豫，用力一按，轉(zhuǎn)身又去忙他的活去了”片段2，如戰(zhàn)勝脆弱，選擇堅(jiān)強(qiáng)，要求考生必須聯(lián)系“自己”：同學(xué)們無(wú)法再求助古代名人或當(dāng)代名人了。于是“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的考生老老實(shí)實(shí)地寫了自己面臨的最大“壓力”-考試。結(jié)果很不理想，幾乎千篇一律：快要考試了，本人挑燈夜讀，全家輕手輕腳，媽媽送夜宵，爸爸關(guān)了電視機(jī)，“拜拜”足球賽，終于考完了，成績(jī)不理想，老師在嘆氣，同學(xué)翻白眼，媽媽哭鼻子，爸爸吹胡子，于是我痛苦

8、，要振作，要堅(jiān)強(qiáng)這種作文，分明清湯寡水，很沒味道。一位考生也寫“考試”壓力，也寫挑燈夜讀，明顯地落入了俗套。然而，機(jī)智地增加了一點(diǎn)“味精”:夜讀中的“我”，突然發(fā)現(xiàn)書桌上的時(shí)鐘已經(jīng)快要耗盡電池，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦弱的秒針，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在頑強(qiáng)地顫動(dòng)、顫動(dòng)，企圖向上攀升啊，我就是這根長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的偉大的秒針啊!【活動(dòng)六】思考、感悟二：【活動(dòng)七】閱讀、提升、拓展記敘文描寫的三味：閱讀記敘文中的點(diǎn)旨之句：1、懶漢不思成材，懦夫不敢成材，庸人不善成材，成材是強(qiáng)者的事業(yè)。2、堅(jiān)韌是什么？堅(jiān)韌就是不埋怨命運(yùn)的坎坷多舛，不嘆恨生活的無(wú)情磨難，堅(jiān)韌就是夸

9、父逐日、精衛(wèi)填海，堅(jiān)韌就是突破，就是追求，就是創(chuàng)造，就是希望。3、我要學(xué)會(huì)忍受，學(xué)會(huì)把傷痛轉(zhuǎn)移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨練出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發(fā)光，照耀自己的人生。4、我一直感嘆生活于我只是嚴(yán)酷的沙漠，現(xiàn)在才知道，那是因?yàn)槲倚睦餂]有綠洲。5、那一段充滿陽(yáng)光、鮮花和贊譽(yù)的日子已成為永久的歷史。它已被我緊緊地收藏在心靈的最底層，因?yàn)槲颐靼?，它很難成為自己成功之路的一級(jí)級(jí)臺(tái)階，卻往往會(huì)成為通往成功的一個(gè)個(gè)溫柔的陷阱，使自己在享受心靈的滿足時(shí)，不知不覺地一步步走向后退。總結(jié)：1、實(shí)踐： 請(qǐng)比較以下幾組文章的起始句：第一組：1、“路有點(diǎn)長(zhǎng)，夜有點(diǎn)微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪”此時(shí)，也許只有這首歌能表達(dá)我因?yàn)榭荚嚨氖《鴰?lái)的傷痛。2、期末考試失敗了，我心情很差。第二組：1、五年前那個(gè)云霞燦爛的傍晚，在我的一生中是那樣暗淡無(wú)光不幸的車禍降臨到我的身上。2、五年前的一個(gè)傍晚，我不幸遇到了車禍。總結(jié)2：實(shí)踐：表現(xiàn)我的“高興”之勁。 高中記敘文應(yīng)當(dāng)可以適當(dāng)虛構(gòu)，也許是生活中的一個(gè)片斷、一個(gè)鏡頭、