高二生物期中考試（20155）

1、高二生物期中考試試卷一、單項選擇題：本題包括20小題，每題2分，共40分。每小題只有一個選項最符合題意。1在基因工程中，科學(xué)家所用的“剪刀”、“針線”和常見“運載體”分別是指( )A.大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶 B.噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶 C.限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒 D.限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒2. 下列敘述正確的是 （ ）A.限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用 B.重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成C.任何質(zhì)粒都可作運載體 D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料3基因工程的操作步驟：使目的基因與運載體相結(jié)合，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求，提取目的基

2、因。正確的操作順序是（） A B C D4.當(dāng)前醫(yī)學(xué)上，蛋白質(zhì)工程藥物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白質(zhì)類替代治療劑，則基因工程藥物與蛋白質(zhì)工程藥物的區(qū)別是（） A都與天然產(chǎn)物完全相同 B都與天然產(chǎn)物不相同 C基因工程藥物與天然產(chǎn)物完全相同，蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物不相同 D基因工程藥物與天然產(chǎn)物不相同，蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物完全相同5.關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的錯誤敘述是 ( ) A用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織 B動物細(xì)胞培養(yǎng)包括原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng) C在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液D動物細(xì)胞培養(yǎng)都能傳50代左右,所培育的細(xì)胞都會衰老死亡6.科學(xué)家用小鼠

3、骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，得到雜交細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，所用的B淋巴細(xì)胞是來自 ( ) A骨髓的B淋巴細(xì)胞 B脾臟內(nèi)能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞 C胸腺的B淋巴細(xì)胞 D體外大量繁殖產(chǎn)生的B淋巴細(xì)胞7.下列過程中，沒有發(fā)生膜融合的是 ( ) A植物體細(xì)胞雜交 B動物體細(xì)胞融合C氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體 D效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體8.在植物組織培養(yǎng)過程中，愈傷組織的形成和形態(tài)發(fā)生是十分關(guān)鍵的一步。而這除需要必備的營養(yǎng)和一些刺激因素外，還需要有起誘導(dǎo)作用的物質(zhì)，它是 ( ) A銅、鋅等微量元素B細(xì)胞分裂素和生長素C蔗糖和葡萄糖D維生素和氨基酸9.動物細(xì)胞培養(yǎng)中胰蛋白酶所起的作用是 ( ) A消化細(xì)胞

4、膜易于融合 B分解培養(yǎng)基的蛋白質(zhì)供給細(xì)胞營養(yǎng) C使組織分散成單個細(xì)胞 D用于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的分解10. 下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是             A受精卵卵裂原腸胚囊胚組織器官分化幼體B卵卵裂原腸胚組織器官分化幼體 C受精卵桑椹胚原腸胚D受精卵桑椹胚囊胚原腸胚幼體11.下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述中，錯誤的是 ( )A受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植 B受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)C超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素 D試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程在試管內(nèi)

5、完成12.哺乳動物受精過程中，精子釋放的酶是 ( )A溶菌酶 B蛋白酶 C頂體酶 D獲能酶13.精子的變形過程中（ ）演變?yōu)榫拥奈?A.高爾基體 B.細(xì)胞核 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.中心體14.當(dāng)卵細(xì)胞達(dá)到（ ）時期時，才具備與精子受精的能力 A.減數(shù)第二次分裂后期 B.減數(shù)第一次分裂末期 C.減數(shù)第二次分裂中期 D. 減數(shù)第二次分裂結(jié)束成熟15受精過程的順序為( ) 第一次卵裂開始 釋放第二極體 頂體反應(yīng) 穿越透明帶 雌、雄原核的形成 核膜消失，雌、雄原核融合 A B C D16.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個物種由于某種原因而死亡，也會很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置，從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡。這體

6、現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理 ( )A協(xié)調(diào)與平衡原理 B物種多樣性原理 C物質(zhì)循環(huán)再生原理 D整體性原理17下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述，正確的是（ ）A轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因，可能通過花粉傳入環(huán)境中B轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物不會導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加C動物的生長激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)D如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在任何安全性問題18.在細(xì)胞工程中，需要利用細(xì)胞的全能性，下列細(xì)胞中全能性最高的是（ ） A.胡蘿卜的韌皮部 B.水稻的花粉 C.綿羊的乳腺細(xì)胞 D.大白鼠的受精卵19.胚胎干細(xì)胞是從時期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞。它在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上都具有十分重要的應(yīng)用價

7、值。下列關(guān)于其說法不正確的是（ ） A.用于治療人類的某些頑癥 B.可用于培育人造組織器官 C.是研究體外分化的理想材料 D.可利用它直接通過有性生殖繁殖后代20.已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段?，F(xiàn)有多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有一個酶切位點被該酶切斷，則理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是( )A.3 B.4 C.9 D.12二、多項選擇題：本部分包括5題，每題3分，共計15分。每題全選對得3

8、分，選對但不全的得1分，錯選不得分。21下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述正確的有（ ）A對受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理B人工授精后的一定時間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割C利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個基因型相同的胚胎D一次給受體母羊植入多個胚胎可增加雙胞胎和多胞胎的比例22下列敘述不符合基因工程概念的是（ ）AB淋巴細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞融合，雜交瘤細(xì)胞中含有B淋巴細(xì)胞中的抗體基因B將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株C用紫外線照射青霉菌，使其DNA發(fā)生改變，通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株D自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上23生

9、物武器是指在戰(zhàn)爭中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型，預(yù)測下列屬于生物武器危害性特點的是（ ） A傳播不受氣候影響 B傳染范圍廣 C傳播途徑多 D傳染性強(qiáng) 24下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，正確的有 （ ）A利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)B在進(jìn)行組織培養(yǎng)時，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細(xì)胞再分化，染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞脫分化C動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個

10、體D“試管嬰兒”實質(zhì)上是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”；單克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞融合技術(shù)25. DNA 的粗提取和鑒定實驗，與下列哪些原理有關(guān)A . DNA 在0.14mol / L NaCl 溶液中的溶解度最低 B . DNA 易被龍膽紫染成紫色 C .在 DNA 溶液中加入二苯胺，水浴加熱后產(chǎn)生藍(lán)色 D .加入 95 的冷酒精，使 DNA 從溶液中析出三非選擇題：本部分包括8題，共計65分26. (9分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。據(jù)此回答：        （1）表示_，它能被培養(yǎng)成為的根本原因是。（2）表

11、示 ，它與相比分化程度，全能性。（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號）。（4）若是花藥，則是_，繼續(xù)對其使用處理可獲得純合子正常植株，該過程稱為單倍體育種。（5）若利用此項技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物紫草素，只需培養(yǎng)到（填編號）。27.（6分）（1）野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。專家在實驗中，需用到的酶主要有 和 酶等。專家在實驗中，需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是 。對于農(nóng)民，種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成，還有什么優(yōu)點？ 。運用此

12、植物體細(xì)胞雜交法可使本來存在著 隔離的物種進(jìn)行雜交。要培育出優(yōu)良植株，用到下列哪種方法？ （ ）A、單倍體育種法 B、雜交育種法 C、植物組織培養(yǎng)法 D、花藥離體培養(yǎng)法28.（8分）下圖為牛胚胎移植的基本程序，請據(jù)圖回答：（1）圖中a、b、c過程分別是指 _、_、 _ _。（2）在胚胎移植過程中，供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行 處理,這樣處理的原因是供體和受體生殖器官的生理變化相同，為胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。（3）為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是_ _；處理的時期是 _ _或_ _ _期。（4）從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞，

13、稱為ES或EK細(xì)胞。這類細(xì)胞的形態(tài)特征有_ _。29.（6分）珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚塘和桑基、魚塘。下圖是蔗基、魚塘和桑基、魚塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是_ _和分解者。(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量_ _；其能量利用率高的原因是其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有_ _的特點。(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過_ _的作用，釋放出_ _，被植物利用。(4)該生態(tài)系統(tǒng)把桑基魚塘與蔗基魚塘有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循_ _ _ 原理。30.（14分）關(guān)于基因工程：我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了

14、耐鹽水稻新品系。（1）獲得耐鹽基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的_處，DNA連接酶作用于_處。（填“a”或“b”）（2）將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的常用方法有_法。（3）由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用_技術(shù)，該技術(shù)的核心步驟是_和_。（4）為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的_做探針進(jìn)行分子雜交檢測，又要用從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性,方法是 _ ?；蚬こ棠壳八玫馁|(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒，pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體，其主要結(jié)構(gòu)如圖所示。 (5)構(gòu)建人工質(zhì)粒時要有抗性基因，以便于

15、 。(6)pBR322分子中有單個EcoR I限制酶作用位點，EcoR 1只能識別序列一GAATTC一，并只能在G與A之間切割。若在某目的基因的兩側(cè)各有1個EcoR I的切點，請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端。(7)pBR322分子中另有單個的BamHI限制酶作用位點，現(xiàn)將經(jīng)BamHI處理后的質(zhì)粒與用另一種限制酶BgI處理得到的目的基因，通過DNA連接酶作用恢復(fù)_ 鍵，成功的獲得了重組質(zhì)粒，這說明限制酶BamH和限制酶Bgl的酶切產(chǎn)物具有_ (8)為了檢測上述重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入原本無ampR和tetR的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖二的菌落

16、。再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖三的結(jié)果(空圈表示與圖二對照無菌落的位置)。與圖三空圈相對應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是_ ，圖三結(jié)果顯示，多數(shù)大腸桿菌導(dǎo)入的是_。31.（8分）某一實驗小組的同學(xué)，欲通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，實驗材料及用具齊全。（1）制備固定化酵母細(xì)胞常用法。 （2）制備固定化酵母細(xì)胞的過程為： 使干酵母與混合并攪拌，使酵母菌活化； 將無水CaCl2溶解在蒸餾水中，配成 CaCl2溶液； 用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液； 海藻酸鈉溶液后再加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?用注射器將的混合物緩慢滴

17、入氯化鈣溶液中。（3）該實驗小組用如圖所示的裝置來進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵。 a 是固定化酵母， b 是反應(yīng)柱。 從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是：。 要想得到較多的酒精，加入反應(yīng)液后的操作是活塞 1 和活塞 2。 為使該實驗中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)利用，實驗過程一定要在條件下進(jìn)行。 裝置中的長導(dǎo)管起的作用是。32.(6分)下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計數(shù)。(1)培養(yǎng)基配制好后，分裝前應(yīng)進(jìn)行的工作是 。(2)從配制培養(yǎng)基直到完成,所采用的預(yù)防雜菌感染的方法有 。(2分。至少寫出兩點)(3) 下圖是利用 法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步 到培養(yǎng)基的表面。 (4)三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量。在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計結(jié)果：甲同學(xué)涂布了兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是236和260，取平均值248；乙同學(xué)涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233；丙同學(xué)涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163； 在三位同學(xué)的統(tǒng)計中， 同學(xué)的統(tǒng)計是正確的.33.(8分)下圖示“DN