18稱(chēng)贊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18、稱(chēng)贊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：   1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。2、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀、分析，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、在讀中感受稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情。2、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。教學(xué)準(zhǔn)備：    1、教學(xué)多媒體課件。    2、圖片、頭飾、詞語(yǔ)卡片。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：（你坐得真好！老師稱(chēng)贊你!）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！我也稱(chēng)贊你!）（你們的精神真飽滿(mǎn)，眼睛一直在注視著老師，我稱(chēng)

2、贊你們！你們真棒?。┞?tīng)到了老師的稱(chēng)贊，你的心情怎么樣呢？    二、談話(huà)引入：1.大家聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊心情都很高興！是呀，稱(chēng)贊就像一首歌，讓我們充滿(mǎn)了力量；稱(chēng)贊也像一首詩(shī)讓我們心情愉悅。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)稱(chēng)贊。2.板書(shū)課題，齊讀課題。回顧課文里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？學(xué)生回答問(wèn)題，教師相機(jī)貼小刺猬和小獾的圖片。小結(jié)：原來(lái)他們是相互稱(chēng)贊。3、鞏固字詞（1）你們瞧，小刺猬從森林里采來(lái)了紅紅的大蘋(píng)果，上面的詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎？出示。 誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)火車(chē)頭？（2）開(kāi)火車(chē)讀蘋(píng)果詞語(yǔ)卡片。（3）全班齊讀詞語(yǔ)。bndèn co dàn cì wei板凳 粗糙 但是 刺猬b

3、àn y xiè xio傍晚 椅子 泄氣 消除qng qiáo liú ci清晨 瞧 留下 采果子三、整體感知： 1詞語(yǔ)記住了，而且讀得很好聽(tīng)。老師相信課文你們一定也能讀好。2.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用“”劃出小刺猬稱(chēng)贊小獾的句子。用“”劃出小獾稱(chēng)贊小刺猬的句子。訂正交流。 四、朗讀感悟1、學(xué)習(xí)第14自然段（1）小刺猬是這樣稱(chēng)贊小獾的，老師請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀14自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：他為什么要這么說(shuō)？小獾的凳子到底做得怎么樣？相機(jī)理解“粗糙”。讓學(xué)生看一看，摸一摸，有什么感覺(jué)？（全班同學(xué)一起來(lái)摸一摸你們桌子下面，體會(huì)一下粗糙的感覺(jué)

4、？) 出示卡片“粗糙”讀兩遍。（帶著你們的體會(huì)全班一起再來(lái)讀一讀這個(gè)詞。）生活中哪些東西也是粗糙的？ 粗糙的板凳是怎樣的呢？想不想看看。示圖（凳子腿一邊一邊有的凳子有的凳子還可以怎么說(shuō)？） 這么粗糙的板凳誰(shuí)會(huì)喜歡呀，可是小刺猬卻說(shuō)接讀稱(chēng)贊的句子。誰(shuí)知道小刺猬為什么要稱(chēng)贊他呢？出示句子：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真?！罢J(rèn)真”換詞 師：小刺猬不僅看出了小獾的認(rèn)真與用功還發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步，小刺猬是如何發(fā)現(xiàn)的？再讀1-4段，出示第3自然段讀（6）指導(dǎo)朗讀多可愛(ài)的小刺猬??！他善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予稱(chēng)贊。誰(shuí)愿意當(dāng)小刺猬，加動(dòng)作讀讀這句話(huà)。全班同學(xué)一起加動(dòng)作讀。如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你還想稱(chēng)贊

5、小獾什么？（7）聽(tīng)了稱(chēng)贊，小獾高興極了說(shuō)-(生接)假如你就是小獾，此時(shí)聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊心里會(huì)怎么想呢？（8）小結(jié)：“一個(gè)比一個(gè)好”就是這一句簡(jiǎn)單真誠(chéng)的稱(chēng)贊卻給了小獾無(wú)窮的力量，我們也照著樣子說(shuō)一說(shuō)。（9）出示語(yǔ)言文字訓(xùn)練：一個(gè)比一個(gè)好 一棵比一棵粗一  比一       一  比一      大樹(shù)一棵比一棵_粗_字一_比一_ _鞋子一_比一_ _我還可以說(shuō)：_   （你們能不能學(xué)一學(xué)小刺猬那樣，也來(lái)稱(chēng)贊別人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？把你想說(shuō)的說(shuō)給

6、你的同桌聽(tīng)。）2學(xué)習(xí)57自然段過(guò)渡：就這樣，從清晨到傍晚，小獾一直不停地忙碌著，可能手磨出了血泡，汗浸濕了衣服，飯忘記了吃一天即將過(guò)去了，小獾發(fā)生了哪些可喜的變化？默讀57自然段出示6、7段（1）    誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第六、七自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。（2）   從粗糙的小板凳到漂亮的椅子，小獾的進(jìn)步可真大呀!不過(guò)，他并沒(méi)有忘記小刺猬曾給他的稱(chēng)贊，為了表達(dá)心意，他決定把一把椅子送給小刺猬。（3）    當(dāng)小獾把椅子送給小刺猬時(shí),小刺猬不好意思地說(shuō)，它可沒(méi)干什么呀！他真的沒(méi)干什么嗎？（4） 

7、0;  稱(chēng)贊的力量多神奇啊，讓我們一起來(lái)讀一讀它們的第二次對(duì)話(huà)。 聽(tīng)，小獾已經(jīng)充滿(mǎn)自信地說(shuō)-（生接讀） 假如當(dāng)初小刺猬沒(méi)有稱(chēng)贊小獾，而是嘲笑他的板凳做得粗糙，結(jié)果會(huì)怎樣呢？理解“泄氣”（ 像這樣不再做椅子，放棄了我們就可以說(shuō)成是泄氣？全班同學(xué)一起讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。）3學(xué)習(xí)第89自然段師：正是因?yàn)樾〈题姆Q(chēng)贊，小獾不僅學(xué)會(huì)了做椅子，還學(xué)會(huì)了稱(chēng)贊他人。那小獾又是怎么稱(chēng)贊小刺猬的呢？（1）默讀810自然段。指名說(shuō)，出示句第9段讀（2）細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，小獾在接過(guò)蘋(píng)果時(shí)做了一個(gè)動(dòng)作，是什么？你能做一做嗎？出示句子：小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。

8、”引導(dǎo)加上動(dòng)作讀，師生表演讀。小獾僅僅是稱(chēng)贊蘋(píng)果嗎？還稱(chēng)贊小刺猬的什么？你是從哪看出來(lái)的？出示1、5自然段，男、女生讀（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，小獾不僅通過(guò)蘋(píng)果稱(chēng)贊了小刺猬辛勤的勞動(dòng)。）（3）從清晨到傍晚，小刺猬到森林里采果子，他走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，穿過(guò)森林，這一天過(guò)去他應(yīng)該很-（學(xué)生接）可是小獾這句真誠(chéng)的稱(chēng)贊消除了他一天的疲勞。齊讀最后兩段。五、升華主題1、看板書(shū)總結(jié)：稱(chēng)贊的作用多么大啊，小刺猬的稱(chēng)贊，讓小獾有了自信；小獾的稱(chēng)贊消除了小刺猬的疲勞。（補(bǔ)充板書(shū)）讓我們拿起稱(chēng)贊這根魔術(shù)棒，在生活中去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，把稱(chēng)贊送給他們，把快樂(lè)的心情帶給身邊的人。因?yàn)榉Q(chēng)贊能-出示：稱(chēng)贊能- 指名說(shuō)，齊讀。稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信，稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步，稱(chēng)贊帶給我們成功和喜悅。2、分角色讀全文。2人一組練習(xí)。指名戴頭飾表演。作業(yè):1、把稱(chēng)贊的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。2、稱(chēng)贊你身邊的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：18、稱(chēng) 贊             刺猬圖片                小獾圖片