第1節(jié) 磁場(chǎng)的描述 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

1、考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)第八章第八章 磁磁 場(chǎng)場(chǎng) 第1節(jié) 磁場(chǎng)的描述 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用天宏書(shū)業(yè)天宏書(shū)業(yè)考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)目 錄ONTENTS123546考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)目 錄ONTENTS123546考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)易 錯(cuò) 清 單自 主 梳 理知識(shí) 梳理基礎(chǔ) 深化一、磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度一、磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度1磁場(chǎng)磁場(chǎng)(1)基本性質(zhì)：磁場(chǎng)對(duì)處于其中的磁體、電流和運(yùn)動(dòng)電荷有基

2、本性質(zhì)：磁場(chǎng)對(duì)處于其中的磁體、電流和運(yùn)動(dòng)電荷有 的作用的作用(2)方向：小磁針的方向：小磁針的N極所受磁場(chǎng)力的方向極所受磁場(chǎng)力的方向2磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度(1)物理意義：描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向物理意義：描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向(2)定義式：定義式：B (通電導(dǎo)線垂直于磁場(chǎng)通電導(dǎo)線垂直于磁場(chǎng))(3)方向：小磁針靜止時(shí)方向：小磁針靜止時(shí) 的指向的指向(4)單位：?jiǎn)挝唬?，符號(hào)，符號(hào)T.二、磁感線及幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)分布二、磁感線及幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)分布1磁感線磁感線在磁場(chǎng)中畫(huà)出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的在磁場(chǎng)中畫(huà)出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的 方向都跟這點(diǎn)的磁感應(yīng)方向都跟這點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向一致強(qiáng)度的方向一致磁力磁

3、力F/ILN極極特斯拉特斯拉切線切線考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)易 錯(cuò) 清 單自 主 梳 理知識(shí) 梳理基礎(chǔ) 深化2幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁場(chǎng)條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁場(chǎng)(如圖所示如圖所示)(2)磁感線的特點(diǎn)磁感線的特點(diǎn)磁感線上某點(diǎn)的磁感線上某點(diǎn)的 方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng) 磁感線是磁感線是 曲線，沒(méi)有起點(diǎn)和終點(diǎn)在磁體外部，從曲線，沒(méi)有起點(diǎn)和終點(diǎn)在磁體外部，從N極指向極指向S極，極，在磁體內(nèi)部，從在磁體內(nèi)部，從S極指向極指向N極極磁感線是假想的曲線，不磁感線是

4、假想的曲線，不 、不、不 、不相切、不相切(3)幾種電流周?chē)拇艌?chǎng)分布幾種電流周?chē)拇艌?chǎng)分布切線切線強(qiáng)弱強(qiáng)弱閉合閉合相交相交中斷中斷考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)易 錯(cuò) 清 單自 主 梳 理知識(shí) 梳理基礎(chǔ) 深化思考感悟思考感悟磁感線磁感線與靜電場(chǎng)線有哪與靜電場(chǎng)線有哪些相同點(diǎn)和不同些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)點(diǎn)相同點(diǎn)：都是假相同點(diǎn)：都是假想的曲線；疏密想的曲線；疏密都表示強(qiáng)弱，切都表示強(qiáng)弱，切線都表示方向；線都表示方向；都不相交、不中都不相交、不中斷斷不同點(diǎn)：靜電場(chǎng)不同點(diǎn)：靜電場(chǎng)線不閉合，磁感線不閉合，磁感線為閉合曲線線為閉合曲線考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)

5、訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)易 錯(cuò) 清 單自 主 梳 理知識(shí) 梳理基礎(chǔ) 深化三、安培力的大小和方向三、安培力的大小和方向 1大小大小(1)FBILsin (其中其中為為B與與I之間的夾角之間的夾角)(2)磁場(chǎng)和電流垂直時(shí)磁場(chǎng)和電流垂直時(shí)F (3)磁場(chǎng)和電流平行時(shí)磁場(chǎng)和電流平行時(shí)F0.2方向方向(1)用左手定則判定：伸開(kāi)左手，使拇指與其余四個(gè)手指垂直，并且都與手掌用左手定則判定：伸開(kāi)左手，使拇指與其余四個(gè)手指垂直，并且都與手掌在同一個(gè)平面內(nèi)；讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使四指指向在同一個(gè)平面內(nèi)；讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使四指指向 的方向，這的方向，這時(shí)時(shí)拇指拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁

6、場(chǎng)中所受安培力的方向所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力的方向(2)安培力的方向特點(diǎn)：安培力的方向特點(diǎn)：FB，F(xiàn)I，即，即F垂直于垂直于B和和I決定的平面決定的平面(注意：注意：B和和I可以有任意夾角可以有任意夾角)BIL電流電流考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)自 主 梳 理易 錯(cuò) 清 單(1)磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小，跟放在該點(diǎn)的試探電流元的情況有關(guān)磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小，跟放在該點(diǎn)的試探電流元的情況有關(guān)( )(2)磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向，跟放在該點(diǎn)的試探電流元所受磁場(chǎng)力的方向磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向，跟放在該點(diǎn)的試探電流元所受磁場(chǎng)

7、力的方向一致一致( )(3)垂直磁場(chǎng)放置的線圈面積減小時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量一定減小垂直磁場(chǎng)放置的線圈面積減小時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量一定減小( )(4)磁感線是真實(shí)存在的磁感線是真實(shí)存在的( )(5)磁感線越密，磁場(chǎng)越強(qiáng)磁感線越密，磁場(chǎng)越強(qiáng)( )(6)通電導(dǎo)線放入磁場(chǎng)中，若不受安培力，說(shuō)明該處磁感應(yīng)強(qiáng)度為零通電導(dǎo)線放入磁場(chǎng)中，若不受安培力，說(shuō)明該處磁感應(yīng)強(qiáng)度為零( )(7)安培力一定不做功安培力一定不做功( )知識(shí) 梳理基礎(chǔ) 深化考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)目 錄ONTENTS123546考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè)

8、 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 安培定則的應(yīng)用和磁場(chǎng)的疊加安培定則的應(yīng)用和磁場(chǎng)的疊加典型例題方法總結(jié)知識(shí)整合跟蹤訓(xùn)練考點(diǎn) 突破典例 透析1安培定則的應(yīng)用安培定則的應(yīng)用在運(yùn)用安培定則判定直線電流和環(huán)形電流的磁場(chǎng)時(shí)應(yīng)分清在運(yùn)用安培定則判定直線電流和環(huán)形電流的磁場(chǎng)時(shí)應(yīng)分清“因因”和和“果果”.2.磁場(chǎng)的疊加磁場(chǎng)的疊加磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量，計(jì)算時(shí)與力的計(jì)算方法相同，利用平行四邊形定則或正磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量，計(jì)算時(shí)與力的計(jì)算方法相同，利用平行四邊形定則或正交分解法進(jìn)行合成與分解交分解法進(jìn)行合成與分解思維提升思維提升 兩個(gè)電流附近的磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度是由兩個(gè)電流分別獨(dú)立存在時(shí)產(chǎn)兩個(gè)電流附近的磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度是由兩個(gè)電

9、流分別獨(dú)立存在時(shí)產(chǎn)生的磁場(chǎng)在該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度疊加而成的生的磁場(chǎng)在該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度疊加而成的考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn) 突破題型 透析典型例題【點(diǎn)破】知識(shí)整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練如圖所示，兩根相互平行的長(zhǎng)直導(dǎo)線過(guò)紙面上的如圖所示，兩根相互平行的長(zhǎng)直導(dǎo)線過(guò)紙面上的M、N兩點(diǎn)且與紙面垂直，導(dǎo)線中通有大小相等、方向兩點(diǎn)且與紙面垂直，導(dǎo)線中通有大小相等、方向相反的電流相反的電流a、O、b在在M、N的連線上，的連線上，O為為MN的的中點(diǎn)，中點(diǎn)，c、d位于位于MN的中垂線上，且的中垂線上，且a、b、c、d到到O點(diǎn)的距離均相等關(guān)于以上幾點(diǎn)處的磁場(chǎng)，下列說(shuō)法點(diǎn)的

10、距離均相等關(guān)于以上幾點(diǎn)處的磁場(chǎng)，下列說(shuō)法正確的是正確的是( )AO點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零Ba、b兩點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等，方向相反兩點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等，方向相反Cc、d兩點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等，方向相同兩點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等，方向相同Da、c兩點(diǎn)處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向不同兩點(diǎn)處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向不同根據(jù)安培定則，判斷根據(jù)安培定則，判斷通電導(dǎo)體各自產(chǎn)生磁通電導(dǎo)體各自產(chǎn)生磁場(chǎng)的磁感線如圖所場(chǎng)的磁感線如圖所示由磁場(chǎng)的疊加原示由磁場(chǎng)的疊加原理判斷磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和理判斷磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向方向考點(diǎn)一考點(diǎn)一 安培定則的應(yīng)用和磁場(chǎng)的疊加安培定則的應(yīng)用和磁場(chǎng)的疊加考點(diǎn)突破 思想方法高考演練

11、課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn) 突破題型 透析典型例題【解析】知識(shí)整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練如圖所示，兩根相互平行的長(zhǎng)直導(dǎo)線過(guò)紙面上的如圖所示，兩根相互平行的長(zhǎng)直導(dǎo)線過(guò)紙面上的M、N兩點(diǎn)且與紙面垂直，導(dǎo)線中通有大小相等、方向兩點(diǎn)且與紙面垂直，導(dǎo)線中通有大小相等、方向相反的電流相反的電流a、O、b在在M、N的連線上，的連線上，O為為MN的的中點(diǎn)，中點(diǎn)，c、d位于位于MN的中垂線上，且的中垂線上，且a、b、c、d到到O點(diǎn)的距離均相等關(guān)于以上幾點(diǎn)處的磁場(chǎng)，下列說(shuō)法點(diǎn)的距離均相等關(guān)于以上幾點(diǎn)處的磁場(chǎng)，下列說(shuō)法正確的是正確的是( )AO點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零Ba、b兩點(diǎn)

12、處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等，方向相反兩點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等，方向相反Cc、d兩點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等，方向相同兩點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等，方向相同Da、c兩點(diǎn)處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向不同兩點(diǎn)處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向不同由安培定則可以判斷由安培定則可以判斷通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)的磁感線如圖所示，的磁感線如圖所示，由磁場(chǎng)的疊加原理可由磁場(chǎng)的疊加原理可知知C項(xiàng)正確項(xiàng)正確考點(diǎn)一考點(diǎn)一 安培定則的應(yīng)用和磁場(chǎng)的疊加安培定則的應(yīng)用和磁場(chǎng)的疊加C考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn) 突破題型 透析知識(shí)整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練典型例題【解析】 1(2013高考安徽卷高

13、考安徽卷)圖中圖中a、b、c、d為四根與紙為四根與紙面垂直的長(zhǎng)直導(dǎo)線，其橫截面位于正方形的四個(gè)頂點(diǎn)面垂直的長(zhǎng)直導(dǎo)線，其橫截面位于正方形的四個(gè)頂點(diǎn)上，導(dǎo)線中通有大小相同的電流，方向如圖所示。一上，導(dǎo)線中通有大小相同的電流，方向如圖所示。一帶正電的粒子從正方形中心帶正電的粒子從正方形中心O點(diǎn)沿垂直于紙面的方向點(diǎn)沿垂直于紙面的方向向外運(yùn)動(dòng)，它所受洛倫茲力的方向是向外運(yùn)動(dòng)，它所受洛倫茲力的方向是( )A向上向上 B向下向下 C向左向左 D向右向右選選B.a、b、c、d四根導(dǎo)四根導(dǎo)線上電流大小相同，它線上電流大小相同，它們?cè)趥冊(cè)贠點(diǎn)形成的磁場(chǎng)的點(diǎn)形成的磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度B大小相同，大小相同，方向

14、如圖甲所示方向如圖甲所示O點(diǎn)合磁場(chǎng)方向如圖乙點(diǎn)合磁場(chǎng)方向如圖乙所示，則由所示，則由O點(diǎn)垂直紙點(diǎn)垂直紙面向外運(yùn)動(dòng)的帶正電的面向外運(yùn)動(dòng)的帶正電的粒子所受洛倫茲力方向粒子所受洛倫茲力方向據(jù)左手定則可以判定向據(jù)左手定則可以判定向下下B選項(xiàng)正確選項(xiàng)正確考點(diǎn)一考點(diǎn)一 安培定則的應(yīng)用和磁場(chǎng)的疊加安培定則的應(yīng)用和磁場(chǎng)的疊加B考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn)二考點(diǎn)二 安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題典型例題方法總結(jié)知識(shí)整合跟蹤訓(xùn)練考點(diǎn) 突破典例 透析 解決安培力作用下導(dǎo)體平衡問(wèn)題的一般思路解決安培力作用下導(dǎo)體平衡問(wèn)題的一般思路 思維提升思維提升

15、 解決安培力相關(guān)問(wèn)題的解決安培力相關(guān)問(wèn)題的“兩大關(guān)鍵兩大關(guān)鍵”(1)(1)要正確畫(huà)出通電導(dǎo)體受力的平面圖，電流方向和磁場(chǎng)方向表示要正確要正確畫(huà)出通電導(dǎo)體受力的平面圖，電流方向和磁場(chǎng)方向表示要正確(2)(2)受力分析時(shí)安培力的方向必須用左手定則正確判定，注意安培力的方向既受力分析時(shí)安培力的方向必須用左手定則正確判定，注意安培力的方向既跟磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直，又和電流方向垂直跟磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直，又和電流方向垂直考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn) 突破題型 透析典型例題【點(diǎn)破】知識(shí)整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練 (2012高考天津卷高考天津卷)如圖所示，金屬棒

16、如圖所示，金屬棒MN兩端由等長(zhǎng)兩端由等長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線水平懸掛，處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，的輕質(zhì)細(xì)線水平懸掛，處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，棒中通以由棒中通以由M向向N的電流，平衡時(shí)兩懸線與豎直方向的電流，平衡時(shí)兩懸線與豎直方向夾角均為夾角均為.如果僅改變下列某一個(gè)條件，如果僅改變下列某一個(gè)條件，角的相應(yīng)角的相應(yīng)變化情況是變化情況是( )A棒中的電流變大，棒中的電流變大，角變大角變大B兩懸線等長(zhǎng)變短，兩懸線等長(zhǎng)變短，角變小角變小C金屬棒質(zhì)量變大，金屬棒質(zhì)量變大，角變大角變大D磁感應(yīng)強(qiáng)度變大，磁感應(yīng)強(qiáng)度變大，角變小角變小關(guān)鍵詞：等長(zhǎng)，輕關(guān)鍵詞：等長(zhǎng)，輕質(zhì)，水平，平質(zhì)，水平，平衡以棒為研究對(duì)象受衡以棒為研

17、究對(duì)象受力分析力分析F安安BIL，F(xiàn)安安mgtan tan BIL/mg.考點(diǎn)二考點(diǎn)二 安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn) 突破題型 透析典型例題【解析】知識(shí)整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練 (2012高考天津卷高考天津卷)如圖所示，金屬棒如圖所示，金屬棒MN兩端由等長(zhǎng)兩端由等長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線水平懸掛，處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，的輕質(zhì)細(xì)線水平懸掛，處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，棒中通以由棒中通以由M向向N的電流，平衡時(shí)兩懸線與豎直方向的電流，平衡時(shí)兩懸線與豎直方向夾角均為夾角均為.如果僅改變下列某一個(gè)條件，如果僅改變

18、下列某一個(gè)條件，角的相應(yīng)角的相應(yīng)變化情況是變化情況是( )A棒中的電流變大，棒中的電流變大，角變大角變大B兩懸線等長(zhǎng)變短，兩懸線等長(zhǎng)變短，角變小角變小C金屬棒質(zhì)量變大，金屬棒質(zhì)量變大，角變大角變大D磁感應(yīng)強(qiáng)度變大，磁感應(yīng)強(qiáng)度變大，角變小角變小金屬棒金屬棒MN受力分析及其受力分析及其側(cè)視圖如圖所示，由平側(cè)視圖如圖所示，由平衡條件可知衡條件可知F安安mgtan ，而，而F安安BIL，即，即BILmgtan ，則，則I，m，B，故，故A正確，正確，C、D錯(cuò)誤錯(cuò)誤角角與懸線長(zhǎng)度無(wú)關(guān)，與懸線長(zhǎng)度無(wú)關(guān)，B錯(cuò)錯(cuò)誤誤考點(diǎn)二考點(diǎn)二 安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題A考點(diǎn)突破 思想方法高考演練

19、 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)考點(diǎn) 突破典例 透析典型例題知識(shí)整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練本題以通電導(dǎo)體棒受安培力作用的相關(guān)內(nèi)容考查共點(diǎn)力平衡知識(shí)，涉及的知本題以通電導(dǎo)體棒受安培力作用的相關(guān)內(nèi)容考查共點(diǎn)力平衡知識(shí)，涉及的知識(shí)有受力分析、平衡力的處理以及安培力大小和方向的確定解答此題的關(guān)識(shí)有受力分析、平衡力的處理以及安培力大小和方向的確定解答此題的關(guān)鍵是在對(duì)導(dǎo)體棒進(jìn)行受力分析時(shí)將正面圖轉(zhuǎn)換為側(cè)視圖鍵是在對(duì)導(dǎo)體棒進(jìn)行受力分析時(shí)將正面圖轉(zhuǎn)換為側(cè)視圖考點(diǎn)二考點(diǎn)二 安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)

20、考點(diǎn) 突破題型 透析知識(shí)整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練典型例題【解析】 2(2014泉州模擬泉州模擬)如圖所示，兩平行金屬導(dǎo)軌間如圖所示，兩平行金屬導(dǎo)軌間的距離的距離L0.40 m，金屬導(dǎo)軌所在的平面與水平面夾，金屬導(dǎo)軌所在的平面與水平面夾角角37，在導(dǎo)軌所在平面內(nèi)，分布著磁感應(yīng)強(qiáng)度，在導(dǎo)軌所在平面內(nèi)，分布著磁感應(yīng)強(qiáng)度B0.50 T、方向垂直于導(dǎo)軌所在平面的勻強(qiáng)磁、方向垂直于導(dǎo)軌所在平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)金屬導(dǎo)軌的一端接有電動(dòng)勢(shì)場(chǎng)金屬導(dǎo)軌的一端接有電動(dòng)勢(shì)E4.5 V、內(nèi)阻、內(nèi)阻r0.50 的直流電源現(xiàn)把一個(gè)質(zhì)量的直流電源現(xiàn)把一個(gè)質(zhì)量m0.040 kg的導(dǎo)的導(dǎo)體棒體棒ab放在金屬導(dǎo)軌上，導(dǎo)體棒恰好靜止導(dǎo)體棒與放在

21、金屬導(dǎo)軌上，導(dǎo)體棒恰好靜止導(dǎo)體棒與金屬導(dǎo)軌垂直且接觸良好，導(dǎo)體棒與金屬導(dǎo)軌接觸的金屬導(dǎo)軌垂直且接觸良好，導(dǎo)體棒與金屬導(dǎo)軌接觸的兩點(diǎn)間的電阻兩點(diǎn)間的電阻R02.5 ，金屬導(dǎo)軌電阻不計(jì)，金屬導(dǎo)軌電阻不計(jì)，g取取10 m/s2.已知已知sin 370.60，cos 370.80.求：求：(1)通過(guò)導(dǎo)體棒的電流；通過(guò)導(dǎo)體棒的電流；(2)導(dǎo)體棒受到的安培力大??；導(dǎo)體棒受到的安培力大??；(3)導(dǎo)體棒受到的摩擦力大小導(dǎo)體棒受到的摩擦力大小考點(diǎn)二考點(diǎn)二 安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題安培力作用下導(dǎo)體的平衡問(wèn)題答案：答案：(1)1.5 A (2)0.30 N (3)0.06 N，方向沿導(dǎo)，方向沿導(dǎo)軌向下軌向下考點(diǎn)突

22、破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)目 錄ONTENTS123546考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè) 通電導(dǎo)體在安培力作用下運(yùn)動(dòng)情況的判斷通電導(dǎo)體在安培力作用下運(yùn)動(dòng)情況的判斷典型巧解題后悟道思想方法跟蹤訓(xùn)練考點(diǎn) 突破典例 透析1常規(guī)思路概述常規(guī)思路概述判斷通電導(dǎo)體在安培力作用下的運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，首先要弄清導(dǎo)體所在位置的判斷通電導(dǎo)體在安培力作用下的運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，首先要弄清導(dǎo)體所在位置的磁場(chǎng)分布情況，然后利用左手定則判定導(dǎo)體的受力情況，進(jìn)而確定導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)磁場(chǎng)分布情況，然后利用左手定則判定導(dǎo)體的受力情況，進(jìn)而確定導(dǎo)體的運(yùn)

23、動(dòng)方向或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向方向或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向2常用判斷方法常用判斷方法(1)電流元法：把整段彎曲導(dǎo)線分為多段直線電流元，先用左手定則判斷每段電電流元法：把整段彎曲導(dǎo)線分為多段直線電流元，先用左手定則判斷每段電流元受力的方向，然后判斷整段導(dǎo)線所受合力的方向，從而確定導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方流元受力的方向，然后判斷整段導(dǎo)線所受合力的方向，從而確定導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向向(2)特殊位置法：通電導(dǎo)線轉(zhuǎn)動(dòng)到某個(gè)便于分析的特殊位置時(shí)，判斷其所受安培特殊位置法：通電導(dǎo)線轉(zhuǎn)動(dòng)到某個(gè)便于分析的特殊位置時(shí)，判斷其所受安培力的方向，從而確定其運(yùn)動(dòng)方向力的方向，從而確定其運(yùn)動(dòng)方向(3)等效法：環(huán)形電流可等效成小磁針，通電螺線管可以等效成條形磁

24、鐵或多個(gè)等效法：環(huán)形電流可等效成小磁針，通電螺線管可以等效成條形磁鐵或多個(gè)環(huán)形電流然后根據(jù)同極相斥、異極相吸判斷相互作用情況環(huán)形電流然后根據(jù)同極相斥、異極相吸判斷相互作用情況考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè) 通電導(dǎo)體在安培力作用下運(yùn)動(dòng)情況的判斷通電導(dǎo)體在安培力作用下運(yùn)動(dòng)情況的判斷典型巧解題后悟道思想方法跟蹤訓(xùn)練考點(diǎn) 突破典例 透析(4)結(jié)論法：兩平行直線電流在相互作用過(guò)程中，無(wú)轉(zhuǎn)動(dòng)趨勢(shì)，同向電流互相吸結(jié)論法：兩平行直線電流在相互作用過(guò)程中，無(wú)轉(zhuǎn)動(dòng)趨勢(shì)，同向電流互相吸引，反向電流互相排斥；兩不平行的直線電流相互作用時(shí)，有轉(zhuǎn)到平行且電流引，反向電流互相排

25、斥；兩不平行的直線電流相互作用時(shí)，有轉(zhuǎn)到平行且電流方向相同的趨勢(shì)方向相同的趨勢(shì)(5)轉(zhuǎn)換研究對(duì)象法：定性分析磁體在電流磁場(chǎng)作用下如何運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的問(wèn)轉(zhuǎn)換研究對(duì)象法：定性分析磁體在電流磁場(chǎng)作用下如何運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的問(wèn)題時(shí)，可先分析電流在磁體磁場(chǎng)中所受的安培力，然后根據(jù)牛頓第三定律，確題時(shí)，可先分析電流在磁體磁場(chǎng)中所受的安培力，然后根據(jù)牛頓第三定律，確定磁體所受電流磁場(chǎng)的作用力，從而確定磁體所受合力及運(yùn)動(dòng)方向定磁體所受電流磁場(chǎng)的作用力，從而確定磁體所受合力及運(yùn)動(dòng)方向考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)思想 方法物理 建模思想方法題后悟道典例巧解跟蹤訓(xùn)練典例

26、典例：如圖所示，條形磁鐵放在光滑斜面上，用平：如圖所示，條形磁鐵放在光滑斜面上，用平行于斜面的輕彈簧拉住而平衡，行于斜面的輕彈簧拉住而平衡，A為水平放置的直導(dǎo)為水平放置的直導(dǎo)線的截面，導(dǎo)線中無(wú)電流時(shí)磁鐵對(duì)斜面的壓力為線的截面，導(dǎo)線中無(wú)電流時(shí)磁鐵對(duì)斜面的壓力為FN1；當(dāng)導(dǎo)線中有垂直紙面向外的電流時(shí)，磁鐵對(duì)斜面的壓當(dāng)導(dǎo)線中有垂直紙面向外的電流時(shí)，磁鐵對(duì)斜面的壓力為力為FN2，則下列關(guān)于壓力和彈簧的伸長(zhǎng)量的說(shuō)法中，則下列關(guān)于壓力和彈簧的伸長(zhǎng)量的說(shuō)法中正確的是正確的是( )AFN1FN2，彈簧的伸長(zhǎng)量增大，彈簧的伸長(zhǎng)量增大DFN1FN2，彈簧的伸長(zhǎng)量減小，彈簧的伸長(zhǎng)量減小【巧思妙解】 采用采用“轉(zhuǎn)換研

27、究對(duì)象轉(zhuǎn)換研究對(duì)象法法”：由于條形磁鐵的：由于條形磁鐵的磁感線是從磁感線是從N極出發(fā)到極出發(fā)到S極，所以可畫(huà)出磁鐵在極，所以可畫(huà)出磁鐵在導(dǎo)線導(dǎo)線A處的一條磁感線，處的一條磁感線，此處磁感應(yīng)強(qiáng)度方向斜此處磁感應(yīng)強(qiáng)度方向斜向左下方，如圖，導(dǎo)線向左下方，如圖，導(dǎo)線A中的電流垂直紙面向中的電流垂直紙面向外，由左手定則可判斷外，由左手定則可判斷導(dǎo)線導(dǎo)線A必受斜向右下方必受斜向右下方的安培力，由牛頓第三的安培力，由牛頓第三定律可知磁鐵所受作用定律可知磁鐵所受作用力的方向是斜向左上方，力的方向是斜向左上方，所以磁鐵對(duì)斜面的壓力所以磁鐵對(duì)斜面的壓力減小，減小，F(xiàn)N1FN2. 通電導(dǎo)體在安培力作用下運(yùn)動(dòng)情況的判

28、斷通電導(dǎo)體在安培力作用下運(yùn)動(dòng)情況的判斷考點(diǎn)突破 思想方法高考演練 課時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)梳理 微課助學(xué) 首頁(yè) 尾頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)思想 方法物理 建模思想方法題后悟道典例巧解跟蹤訓(xùn)練典例典例：如圖所示，條形磁鐵放在光滑斜面上，用平：如圖所示，條形磁鐵放在光滑斜面上，用平行于斜面的輕彈簧拉住而平衡，行于斜面的輕彈簧拉住而平衡，A為水平放置的直導(dǎo)為水平放置的直導(dǎo)線的截面，導(dǎo)線中無(wú)電流時(shí)磁鐵對(duì)斜面的壓力為線的截面，導(dǎo)線中無(wú)電流時(shí)磁鐵對(duì)斜面的壓力為FN1；當(dāng)導(dǎo)線中有垂直紙面向外的電流時(shí)，磁鐵對(duì)斜面的壓當(dāng)導(dǎo)線中有垂直紙面向外的電流時(shí)，磁鐵對(duì)斜面的壓力為力為FN2，則下列關(guān)于壓力和彈簧的伸長(zhǎng)量的說(shuō)法中，則下列關(guān)于壓力和彈簧的伸長(zhǎng)量的說(shuō)法中正確的是正確的是( )AFN1FN2，彈簧的伸長(zhǎng)量增大，彈簧的伸長(zhǎng)量增大DFN1FN2，彈簧的伸長(zhǎng)量減小，彈簧的伸長(zhǎng)量減小【巧思妙解】 同時(shí)，由于導(dǎo)線同時(shí)，由于導(dǎo)線A比較比較靠近靠近N極，安培力的方極，安培力的方向與斜面的夾角小于向與斜面的夾角小于90，所以電流對(duì)磁鐵，所以電流對(duì)磁鐵的作用力有沿斜面向下的作用力有沿斜面向下的分力，使得彈簧彈力的分力，使得彈簧彈力增大，可知彈簧的伸長(zhǎng)增大，可知彈簧的伸長(zhǎng)量增大，所以正確選項(xiàng)量增大，所