她是我的朋友教案

1、她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 林州市市直第五小學(xué) 韓武星教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)人物內(nèi)心的活動(dòng)。3、感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、體會(huì)阮恒內(nèi)心的活動(dòng)。2、感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，古今中外，人們對(duì)于“朋友”二字都看得很重。誰(shuí)知道有關(guān)朋友的詞語(yǔ)或名言呢？展示給大家。生：我知道的詞語(yǔ)有“形影不離、情同手足”。我知道的名言有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！睅煟嚎磥?lái)，“朋友”是一個(gè)很溫暖的稱呼，是一個(gè)人終生的財(cái)富！今天我們就走進(jìn)一個(gè)感人至深的故事，去體會(huì)“朋友”的真正含義！（板書課題

2、）學(xué)生齊讀課題。二、交流體會(huì)，升華感情1、快速默讀課文。思考：課文講了一件什么事？學(xué)生發(fā)言。2、課文用一個(gè)什么詞形容當(dāng)時(shí)的情況？（迫在眉睫）教師創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。師：瞧！小女孩的血流了一地，她傷得很重。生：輸血迫在眉睫。師：小女孩如果不立刻搶救，就會(huì)昏迷，就會(huì)永遠(yuǎn)的閉上她的小眼睛。生：輸血迫在眉睫。師：如果沒有人及時(shí)補(bǔ)足她失去的血，她一定會(huì)死的。生：輸血迫在眉睫。你能結(jié)合上下文說說你對(duì)迫在眉睫的理解嗎？生：還可以說是“千鈞一發(fā)”“迫不及待”。 3、用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫阮恒表情、動(dòng)作的句子，反復(fù)品讀。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下來(lái)，然后又舉起來(lái)。（課件出示）抽血過程中阮恒

3、一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。（課件出示）過了一會(huì)兒，他忽然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住了臉。過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（課件出示）（1）學(xué)生自由把句子讀一讀，說說你從句子中讀懂了什么？是從哪些字或詞體會(huì)到的。（強(qiáng)調(diào)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞，來(lái)體會(huì)人物心情，走入人物的內(nèi)心世界。）（2）指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)阮恒的心情。指名讀。老師范讀。（3）小組合作，展示朗讀。3、填空，體會(huì)阮恒的心理變化。舉手（ ）舉手（ ）啜泣（ ）（ ）（ ）停止哭泣。通過觀察課文插圖

4、，結(jié)合阮恒的動(dòng)作、表情描寫，想象阮恒在獻(xiàn)血中想（ ），醫(yī)生會(huì)這樣安慰他（ ）。4、思考：為什么阮恒以為獻(xiàn)血會(huì)死還要繼續(xù)這樣做呢？是一種怎樣巨大的力量使他如此勇敢呢？小男孩回答說：“她是我的朋友?！睘榱伺笥眩B自己的生命都可以放棄，像阮恒這樣的朋友值得一生珍藏！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句她是我的朋友。因?yàn)樗俏业呐笥?，所以我因?yàn)樗俏业呐笥眩晕铱偨Y(jié)語(yǔ)： 多么樸實(shí)的想法、多么令人感動(dòng)的做法，為了朋友既使自己疼痛也忍耐著，這是一種多么珍貴的友誼啊！ 三、拓展延伸，展現(xiàn)風(fēng)采1、阮恒為我們奏響了一曲朋友的贊歌。此時(shí)的我們的內(nèi)心也一定有很多話想說，請(qǐng)傾吐內(nèi)心的感悟。（運(yùn)用表情描寫、動(dòng)作描寫等方法）2、創(chuàng)作小詩(shī)朋友是什么請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生