聽故事--講故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、” 教案設(shè)計(jì)教材分析本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。 教材借助 老鼠嫁女的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。 （重點(diǎn) ）2. 掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)， 感受故事詼諧幽默的風(fēng)格， 培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。 （ 難點(diǎn) ）課前準(zhǔn)備1. 相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。 （教師 ）2. 了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。 （ 學(xué)生 ）教學(xué)過程一、音

2、樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師： （ 播放敲鑼打鼓的喜慶音樂 ） 注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師： 哦， 原來是老鼠在嫁女兒， （ 邊說邊出示圖片 ） 老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。 他找到了太陽、 烏云、 風(fēng)、 圍墻、 老鼠、 貓， 到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師： （ 出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片 ） 猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？生 1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖！生 2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。師?小朋友們知道的真多！ 這里有一個(gè)故事， 聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女” 。設(shè)計(jì)意圖： 課堂伊

3、始， 教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題， 自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？（ 教師播放故事錄音）生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。師： 看來小朋友們聽得很認(rèn)真， 很輕松地就找到了故事中的所有角色， 還知道誰是最后的新郎了。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。

4、師： 瞧， 老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上（ 一一貼出故事中出現(xiàn)的形象） ， 你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？生 1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生 2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生 3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。生 4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生 5： 圍墻雖然結(jié)實(shí)， 但是老鼠可以在墻角鉆洞， 老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生 6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師： 小朋友們不僅聽得仔細(xì)， 還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)， 真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。（

5、學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。 ）生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓， 結(jié)果女兒被貓吃掉了， 真是太愚蠢了， 怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1. 教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。（ 師繪聲繪色地講故事）生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師： 謝謝你的贊美！ 你聽得真仔細(xì)。 同學(xué)們要記住， 講故事時(shí)的語言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。師：你

6、真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。2. 學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好， “從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事， 請(qǐng)你們先自己試著講一講， 再講給同學(xué)們聽。3. 學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。（ 學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。 ）師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？ （ 學(xué)生躍躍欲試） 你的小手舉得最高，你來試試。生：大家好，我來給大家講個(gè)故

7、事，故事的名字叫“老鼠嫁女” 。又是敲鑼鼓又是吹喇叭， 咦， 這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。 老鼠媽媽問老鼠爸爸： “我們的女兒嫁給誰啊？” 老鼠爸爸是個(gè)老糊涂， 說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。 ”老鼠爸爸去問太陽： “太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說： “烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕。 ”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說： “大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。 ”老鼠爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說： “圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕。 ”老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說： “老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕。 ” “噢！太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老

8、鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣， 女兒應(yīng)該嫁給他。 又是敲鑼鼓， 又是吹喇叭， 老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。 過了幾天， 老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒， 可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說： “我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。 ”（ 全班響起掌聲！ ）師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？生 1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。生 2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生 3：他按照?qǐng)D畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。師： 小朋友們真了不起， 聽出了這么多講

9、故事的小竅門， 尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭， 接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)， 將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？ （ 生齊說：喜歡！ ） 既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！（ 學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。 ）師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。（ 指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。 ）師： 通過今天的學(xué)習(xí)， 小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事， 講故事， 只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。設(shè)計(jì)意圖： 有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊， 本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情， 激發(fā)學(xué)生的表演欲望， 為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、 表演故事的平臺(tái)， 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。教學(xué)反思興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。 口語交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要， 因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才