高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.docx

1、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1 .基本情況分析：1 .教師情況分析：高一數(shù)學(xué)組有17名教師，其中送過高三的有9名，青年教師占大多數(shù)，為提高青年教師的教學(xué) 水平，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，強(qiáng)化備課組的說課和備課活動，本學(xué)期繼續(xù)對新老教師進(jìn)行拜師 結(jié)對活動，具體安排如下：孫艷玲和閆桂茹；孫穎和高龍勝；劉倩、李萍和陳立輝；李靜和朱俊良；2 .學(xué)生情況分析：4個勵志班的學(xué)生，基礎(chǔ)比較好 ，學(xué)習(xí)積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。學(xué)生存在的最大問題是 計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于強(qiáng)化基

2、礎(chǔ)知識，培 養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高思維能力，爭取每堂課教學(xué)一個知識點(diǎn)，掌握一個知識點(diǎn)。3 .教材分析：本學(xué)期時間短，教學(xué)任務(wù)是必修5和2,涉及解三角形，數(shù)列，空間幾何體，點(diǎn)，線面的位 置關(guān)系，直線與方程，圓與方程。2 .工作要點(diǎn)及措施1、教案一學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)提高課堂效率，本學(xué)期繼續(xù)推行教案一學(xué)案一體化的使用，基本操作辦法是，提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，即先自主學(xué)習(xí)，在課堂上，讓學(xué)生充分活動，在教師的問題引導(dǎo)下，積極思考"同學(xué)之間認(rèn)真討 論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論，教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式，

3、想方設(shè)法的激勵學(xué)生思考問題，在學(xué)生回答問題后對學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)組內(nèi)成員先自行設(shè)計(jì)出學(xué)案初稿，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研、討論，確定學(xué)案的定稿。由于課 型不同，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同，但每個學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)問題、學(xué)法指 導(dǎo)、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)中要把握問題的難度，在操作中低重心運(yùn)行，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收，教學(xué)要 面向全體學(xué)生，教學(xué)要求要低一些，讓后進(jìn)生能接受，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，由此來督促中上等學(xué) 生的學(xué)習(xí)。（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)生能一目了然，切忌學(xué)習(xí)目標(biāo)過多，讓學(xué)生在課堂的開 始就引起消極情緒。（2）導(dǎo)

4、學(xué)問題的設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)不是把課本所學(xué)知識變成問題然后簡單邏列，而是根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際水平能力，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)問題，設(shè)計(jì)成不同層次的問題。問題的設(shè)計(jì)和問題的形式靈活多 樣，可以是問題式、簡答式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式。（3）學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法、活動方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。學(xué)生對每節(jié)課知識掌握的如何，學(xué) 習(xí)方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中隨時掌握解決問題的方法，逐 步由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)” o（4）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。為了使學(xué)到的知識及時得到鞏固、消化和吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力，要精心設(shè)計(jì)有 “階梯性”、“層次性”的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要

5、注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)展各類學(xué)生的潛能，讓每個學(xué)生 在每節(jié)課后都有收獲，都有成就感。2、集體備課 我們要克服以往集體備課中存在的問題，真正提高說課質(zhì)量，使集體備課對每位教師 尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用，將集體備課落到實(shí)處。具體做法如下：（1）提前確定教學(xué)進(jìn)度、中心發(fā)言人（詳情見附表）及說課時間（每周一、四下午6、7節(jié)）。（2）中心發(fā)言人針對本年級學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，精選例題和作業(yè)，設(shè)計(jì)好學(xué)案，可以適當(dāng)多選些題目，文科生在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行適當(dāng)刪改（本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別），要注意低起點(diǎn)、多重復(fù)。說課時，要說透教材、教法、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，例題要說明選題意圖，要

6、有詳細(xì)的解題過程、注意事項(xiàng)等，特別要在教學(xué)方法的改進(jìn)上多下功夫，要從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)想學(xué)生可能出 現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對措施。作業(yè)要有針對性，層次性，既鞏固課上的知識點(diǎn)、題型，又要有一定的思維延展性，使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度，使學(xué)有余力的學(xué)生有一個鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺。(3)每位教師在說課前都要做好準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容，包括哪些基礎(chǔ)知識和基本題型，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法，做完說課稿上的例題、習(xí)題、作業(yè)，對例題的講解 和其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧、計(jì)算技巧形成一個明確的認(rèn)識，并寫好初備提綱，以備說課時作出必 要的補(bǔ)充和自己的見解。每位教師可

7、以對說課稿進(jìn)行補(bǔ)充，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問，然后全組教師 進(jìn)行交流，以改進(jìn)教法、增刪例題和作業(yè)，使說課稿更加完善和實(shí)用。3、集體聽評課 為提高每位教師的教育教學(xué)水平，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，青年教師每天聽課1節(jié)，其他教師每周至少2節(jié)。除分散聽課外，每周進(jìn)行一次集體聽評課活動(詳情見附表)。評課時不僅要說優(yōu)點(diǎn)，更要說不足和遺憾，提出意見和建議。“當(dāng)局者迷”，這樣做有利于授課教師認(rèn)清自身存在的問題，以改進(jìn)教學(xué)，這也是對授課教師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。通過評他人的課，對比查找自己存在的問題，有利于改進(jìn)教學(xué)。4、教案：要寫明教學(xué)時間、課題、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。集體說課后，每位教師都要結(jié)合本班學(xué)

8、生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂40分鐘應(yīng)如何分配到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，要提問什么問題，提問誰，例題怎樣分析，滲透什么思想方法。教學(xué)過程要有復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、師生活動、例題的分析、作 業(yè)設(shè)計(jì)與小結(jié)等。每位教師上完課之后都要思考兩個問題：我這節(jié)課上得如何怎樣上這節(jié)課更好、最好并 結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或反思失誤，或記錄靈感，為今后教學(xué)和 科研工作積累最實(shí)用的資料。5、上課 要重視學(xué)案的應(yīng)用，要用好學(xué)案，設(shè)計(jì)整個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)；(1)我們要率先遵守課堂常規(guī)，及時到位候課，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。上課過程中，語言要簡潔生 動，板書、解題、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，不要出現(xiàn)知識性錯誤。身教

9、勝于言教，我們怎樣要求學(xué)生，就應(yīng)比他 們做地更好，用自身的行動為學(xué)生作好示范。(2)把主動權(quán)交給學(xué)生，多作主持人，少當(dāng)播音員。學(xué)生能做的事，就交給學(xué)生做，不要好心辦壞事。 但必須指出，對于學(xué)生理解有困難、易混、易錯的知識和題目，一定要多講、講透，千萬不要為了形式上 的留時間、留空間造成學(xué)生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞。(3)針對學(xué)生存在的問題，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括如何記筆記，記什么；培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣；獨(dú)立思考的習(xí)慣；遇到困難查教材、查筆記的習(xí)慣等。6、作業(yè)批改批改作業(yè)前，全組成員要校對答案，匯總解題方法。批改作業(yè)的基本要求是全批全改、及時準(zhǔn)確。對錯誤較多的題目，認(rèn)真分析原因，集

10、中講評，并督促他們改正；對學(xué)生書寫、計(jì)算、作 業(yè)整理方面存在的問題，要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；認(rèn)真書寫評語，既要指出問題，又要多些鼓勵7、坐班：全組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的坐班紀(jì)律，保持辦公室的安靜，搞好辦公室的衛(wèi)生，責(zé)任到人， 全組教師共同努力，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境，提高干事的效率。三、教學(xué)進(jìn)度安排周次時內(nèi)容說課人、學(xué)案設(shè)計(jì)人第1周6正弦定理 余弦定理 解三角形朱俊良 單軍鋒 閆桂茹第2周6解三角形應(yīng)用舉例 第一章小結(jié)王繼峰 高龍勝陳立輝第3周3,146數(shù)列的概念數(shù)列中簡單遞推關(guān)系等差數(shù)列的概念性質(zhì)胡建紅 曾凡嶺 閆杰第4周3. 15 5等差數(shù)列求和等差數(shù)列習(xí)題課等比數(shù)列的概念性質(zhì)程寶軍 iWj紅杰 張艷芬第

11、5周6等比數(shù)列的求和等差數(shù)列和等比數(shù)列綜合運(yùn)用朱俊良閆桂茹第6周6數(shù)列求和的幾種方法 第二章復(fù)習(xí)單軍鋒陳立輝第7周6綜合復(fù)習(xí) 第一次考試閆桂茹第8周6試卷講評不等式與不等關(guān)系一元二次不等式解法胡建紅 高龍勝第9周6二元一次不等式組與簡單的線性規(guī) 劃基本不等式曾凡嶺 iWj紅杰 閆桂茹第10周6第三章小結(jié)第一章空間幾何體的結(jié)構(gòu) 三視圖和直觀圖王繼峰程寶軍、陳立輝第11周6空間幾何體的表面積和體積 空間點(diǎn)線面的位置關(guān)系朱俊良 單軍鋒第12周5. 166直線、平面平行的判定和性質(zhì) 直線、平面垂直的判定和性質(zhì)高龍勝閆桂茄第13周5. 17-6線面平行和垂直關(guān)系的綜合題 第二章小結(jié)胡建紅 陳立輝第14周6直線的傾斜角和斜率兩條直線平行和垂直的判定李萍曾凡嶺:線的方程程寶軍第15周6直線的交