高中語文試題高三《屈原列傳》(節(jié)選)習題

1、高中語文試題高三屈原列傳(節(jié)選)習題高中語文試題高三屈原列傳(節(jié)選)習題屈原列傳(節(jié)選)習題1 .下列加黑詞解釋正確的一項是()A.短于頃襄王短：揭露短處B.頃襄王怒而遷之遷：調動官職C.上官大夫與之同列列：班列D.皆祖屈原之從容辭令祖：稱為鼻祖2 .下列句子按句式分類，正確的一項是()父母者，人之本也秦，虎狼之國，不可信信而見疑，忠而被謗內惑于 鄭袖，外欺于張儀身客死于秦，為天下笑此不知人之禍也夫圣人者，不凝 滯于物，而能與世推移離騷者，猶離憂也A.C.®®®D.3 .翻譯下列文句。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。以一儀而當漢中地，臣請往如楚。人武關，秦伏兵

2、絕其后，因留懷王以求割地。4 .以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)屈原愛國忠君的一組是()故勞苦倦極，未嘗不呼天也不愿得地，愿得張儀而甘心焉屈平疾王聽之 不聰也，讒諂之蔽明也其存君興國而欲反復之，一篇之中三致志焉雖流放， 眷顧國，系心懷王，不忘欲反舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒A.屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之日：“子 非三閭大夫歟?何故而至此？”屈原日：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒,是以見放。”漁父日：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何 不隨其流而揚其眾人皆醒，何不其糟而啜其?何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈 原日：“吾聞之，新沐者必彈冠

3、，新浴者必振衣。人乂誰以身以之察察，受物之 汶汶者科?宇赴常流而葬科江魚腹中耳，乂安能以皓皓之白，而蒙世之溫蟆科？” 乃作懷沙之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。5 .選出對加黑詞語解釋正確的一項()A.顏色憔悴，形容枯稿形容：形體和容貌B.新沐者必振衣新沐：剛洗完澡C.而能與世推移推移：推進移動D.宇赴常流而葬科江魚腹中耳常流：經(jīng)常流動6 .選出對加黑詞義解說正確的一項()何故而至此何不隨其流而揚其波人乂誰能以身之察察遂自投汨羅以 死A. 相同，®也相同B.不同，也不同C.®相同，®不相同D.不同，相同7 .選出“舉世餛濁，何不隨其流而揚其波”翻譯正確一項是()A.

4、整個世道都是混濁的，您為什么不隨著流水去推波助瀾呢？D.整個世界都污濁不清，您為什么不隨著流水去推波助瀾呢？C.整個世界都污濁不清，您為什么不隨波逐流并推波助瀾呢？D.整個世界都是混濁的，您為什么不像流水那樣推波助瀾呢？8 .選出不符合漁父所說“圣人”條件的一組人物()屈原文天祥李白蘇洵辛棄疾史可法歸有光A. ©©B.©C.©D. ®®®®9 .作者引用“何故懷瑾握瑜，而自令見放為”的用意是()A.屈原過于清高、正直，不僅遭人嫉妒，而且為一般人不理解，指出屈原不 能知權達變適應社會，順應時代。B.說明屈原堅守節(jié)操，

5、德才兼?zhèn)?，不肯同流合污，意在指責楚王無知人之明, 同時也含蓄批評屈原孤芳自賞的態(tài)度。C.贊揚屈原保持了高度美好的節(jié)操和志向，作者借漁父之口，表達了對迫害 屈原的那個昏順邪惡的統(tǒng)治集團的憤慨。D.肯定了屈原能保持高潔美好的節(jié)操和志向，但不同意屈原認為整個世界都 混濁的見解，作者比屈原要客觀辯證些。10 .選出對文段分析解說不恰當?shù)囊豁?)A.該段寫屈原流放途中與漁父的對話和最后以身殉國的壯舉，并用對比的手 法，以突出屈原的高風亮節(jié)。B.漁父所述種種，對屈原來說都是反襯，目的是為了表現(xiàn)屈原的高尚志行和 堅貞品德。C.屈原對漁父的回答，表現(xiàn)了他對昏君佞臣的憎恨和堅持操守、決不同流合 污的政治態(tài)度。D

6、.該段議論屬總結性評論，抒情方式屬寓情于事式，突出了屈原性格中愛國 和正直這兩大特征。10 .下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.信陵君無法說服魏王出兵，便決計率門客戰(zhàn)死沙場，這種行為于事無補， 但“計不獨生而令趙亡”的想法，表現(xiàn)了他能“急人之困”的品格。B.信陵君挺身救趙的原因，固然有其扶危濟困的性格作用，主要卻是平原君 的激將法起了關鍵作用。C.信陵君“竊符救趙”之舉，不僅表現(xiàn)了侯生豐富的經(jīng)驗和謀略，尤其表現(xiàn) 了信陵君的知人之明和禮賢下士之功。D.如姬的愿意為信陵君冒死而竊虎符，也從一個側面表現(xiàn)了信陵君能夠“急 人之困”的品格所帶來的回報。11 .閱讀材料中的兩個句子并翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)安在公子能急人之困也！譯：(2)譬若以肉投餒虎，何功之有哉？尚安事客？譯：參考答案：1. C2. A3.他闡明道德的廣大崇高，國家治亂