五年級《楊氏之子》課堂實(shí)錄(人教版)

1、人教版五年級楊氏之子課堂實(shí)錄五年級語文教案師：同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的，也是一篇文言文，知道是哪一篇課文嗎生：楊氏之子師：準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：上課。師：今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇文言文，看老師些課題。（寫）齊讀一遍生：楊氏之子師：大聲讀一遍，生：楊氏之子師：讀了課題，誰能說說課文寫的是誰嗎 ？生：寫的是楊家的兒子。師：讀了課題，你還想知道什么呢 ？生：我想知道楊氏之子他有什么樣的才華。師：想了解他。生：我想知道課文講的是什么內(nèi)容。師：接著說。生：我想知道楊氏的兒子發(fā)生了什么事。師：對，課文寫了他一件什么事，還有誰要說？生：我想知道楊氏之子是誰？師：想了解這個人物。生：是跟什么人談話。師：看

2、來同學(xué)們想了解的還真不少，下面，請同學(xué)們帶著這些問題讀課文, 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，這是我們第一詞學(xué)文言文，同學(xué)們可以多讀幾遍，開始 吧。生：（自由讀課文）師：讀書的時候，讓老師聽到你的聲音，看到你的表情。生：（繼續(xù)讀）師：課文讀完了嗎？生：讀完了。師：誰來給我們讀一讀？其他同學(xué)注意聽，看他字音讀準(zhǔn)沒有。生：（讀全文）師：有個生字，她讀得真好，同學(xué)們齊讀一遍。生：y 1師：同學(xué)們讀古文哪，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀懂句子，這句話，有個人, 叫什么？生：孔君平師：叫誰呀？這人叫什么生：孔君平師：老師順便介紹一下，孔君平，是孔子的第26代后人，他學(xué)識淵博，現(xiàn)在，你能讀這句話嗎？生：（讀）師：對，全班一起

3、讀。生：（齊讀）師：就讀這一句，再讀一遍。生：再齊讀師：誰再來給我們讀一遍？生：（讀全文）師：讀得不錯，有一個字音，同學(xué)們聽出來沒有生：we i設(shè)果。師：好，咱們一起讀生：為設(shè)果。師：老師要表揚(yáng)他，這個字音他讀得真好。我們一起來生：兒y i n瀘答曰。師：老師剛才聽他讀的時候，有兩句話停頓不正確，誰會讀 ？生：孔君平y(tǒng) 1生：果有楊梅，孔指以示兒日。師：同學(xué)們，這“日是什么意思 ？生：說師：這句話是誰在說？生：孔君平師：好，想想這句話該怎么讀 ？誰會讀？生：孔指以示兒曰。師：還是兒曰，誰說話？生：孔指以示兒曰。生：孔指以示/兒曰。師：注意停頓，這樣一讀，句意就出來了，來，讀好這句話生：讀師：看

4、著屏幕，再讀生：再讀師：最后一句話有點(diǎn)長，誰會讀 ？生：未聞孔雀是夫子家禽。師：禽指的是什么？生：禽指的是孔雀。師：指的應(yīng)該是什么？生：應(yīng)該是動物。師：概念有點(diǎn)大。生：鳥類師：這是誰家的鳥？生：孔君平。師：非常好，注意停頓。生：（讀）師：誰能夠讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一次成功 ？生：（看著屏幕讀）師：誰來讀一遍？生：（讀一遍全文）師：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，好像這樣讀，完整的讀一遍梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧。生：（齊讀）師：同學(xué)們，你們知道了什么 ？生：我知道楊家的兒子九歲了，還非常聰明。師：哪個詞告訴你非常聰明？生：甚聰慧。師：甚聰慧，在這里，聰慧是什么意思 ？生：聰明師：這個慧字呢？在這里，它和

5、hui字是通用的，那么，很聰明很聰明，哪個 詞說很聰明？生：甚師：換個詞還可以怎么說？生：很，特別師：還可以換個詞？生：非常師：同學(xué)們，那么，這個孩子到底怎樣的甚聰慧呢？請同學(xué)們對照注釋，默讀課文，注意讀懂每句話，的意思，一邊讀，一邊思考，課文通過一件怎樣的事， 寫出了他的甚聰慧，開始，靜靜的讀，注意讀懂每一句話的意思。生：默讀課文師：（提示）實(shí)在有困難的，同桌之間互相討論討論。生繼續(xù)讀師：意思讀懂了嗎？誰來說說課文寫了一件什么事 ？表現(xiàn)他的甚聰慧？生：（說出了大致內(nèi)容）師：他說得好不好？掌聲送給她。聯(lián)系注釋，聯(lián)系上文，她完整的讀清楚了這 個故事，課文，就是用這四句話，寫出了一個有趣的故事，下

6、面，就讓我們走進(jìn) 這個故事，仔細(xì)品味其中的趣味，去了解人物的（?）誰來讀？誰來說第一句？一生說第一句師：哪個字是叫的意思？生：呼師：這里的y i是什么意思？生：yi就是拜見師：乃呢？生：乃就是于是師：你讀懂了，同學(xué)們，讀古文哪，要一邊讀，一邊想象當(dāng)時的情景，讀出 自己的體會，你從中體會到什么 ？自己在下面讀一讀好不好？生讀師：誰能讀好這句話？舉手？生：（讀第一句，讀完簡單說了這話的意思 ）師：老師的要求，第一句，誰來讀 ？生：（讀）師：這是你的體會，誰再來讀這句話 ？生：（讀）師：讀得不錯，同學(xué)們，你想啊，孔君平興沖沖的來拜見，可是，沒見到 人，心里多少有些？生：有些遺憾。師：有些掃興，可他聽

7、說這家的孩子 ？生：特別聰明師：何不借此機(jī)會叫他出來？問一問，看一看，這時，叫的時候，心情又怎 樣？生：叫的時候應(yīng)該非常小心的去叫。生：非常興奮的去叫。師：非常好，看樣子，我們應(yīng)該讀出這種心情的變化來，對嗎生：（齊讀）生：（一人讀）師：輕聲的讀，誰來讀這句話 ？誰會讀？生：（讀）師：乃呼兒出，讀出它的味道來。生：（讀）師：這是急切的，讀出來了。生：（讀）師：你們班誰讀書讀得最好？班長讀師：乃一一呼兒出班長再讀師：心情讀出來了，你們讀了嗎 ？（生一起讀）師：第二句讀懂了嗎？誰來說說？為設(shè)果，果有楊梅。誰來說 ？生：（說意思）師：誰為誰設(shè)果？生：楊氏之子為孔君平設(shè)果。師：非常好，咱們完整的一起說一

8、說，誰為誰設(shè)果？生：楊氏之子為孔君平設(shè)果，師：如此細(xì)膩的情節(jié)，如此豐富的內(nèi)容，作者只用了幾個字，再讀。生：為設(shè)果，果有楊梅。師：同學(xué)們，楊氏之子如此熱情款待，孔君平說了一句話，哪一句話？讀生：此是君家果？師：同學(xué)們讀懂了嗎？此和君是什么意思？生：此是這個。師：在這里指的是什么？生：指的是楊梅/師：君呢？生：君是你。師：君是你還是您？生：您師：為什么是您呢？生：因?yàn)橐灰粠煟阂馑甲x懂了嗎？完整的說一說生：（完整的說）師：讀懂了嗎？同學(xué)們，孔君平說這句話，有什么用意??？這楊梅是你們家的水果？有什么用意a賣明白了嗎？生：因?yàn)闂蠲返臈钔瑮钍献拥臈?。師：都同一個楊字，還有嗎？接著說？這楊梅是你們家的水果？

9、都有一個楊字， 這楊梅成了什么？誰會說？生：應(yīng)該是楊家的水果。師：這楊梅成了楊家的水果，都是楊，這楊梅和楊氏怎樣？讀懂了嗎？生：（說）生：（說）師：應(yīng)該說楊梅也成了楊家的寶貝，那楊氏子和楊梅呢？生：一樣的，也是楊家的寶貝。師：也是楊家的寶貝，他們倆是什么 ？生：同一個姓。師：他們是兄弟，讀懂了嗎？看來這句話，孔先生和楊氏子 ？生：應(yīng)該是捉弄。師：應(yīng)該是跟他開了一個？生：玩笑。師：讀懂了嗎？你們自己再讀讀，看看孔君平是如何跟楊氏子開這個玩笑的。生讀師：誰來？讀孔先生和他開玩笑，怎么讀 ？你來試試好嗎？生：（試讀）師：此是君家果？用楊梅來開玩笑。生：（讀）師：君子用得好，他才幾歲？孔先生稱他為什么

10、？成他為君生：師：逗他玩是吧？生：（讀）師：此是君家果？誰再來讀？生：（讀）師：君家果，（范讀）用什么開玩笑？還可以讀？生：（讀）生：此一一是君家果？你來讀生：（讀）孔先生如此妙問，九對小兒如何作答 ？生：兒應(yīng)聲答曰，未聞孔雀是夫子家禽。師：兒應(yīng)聲答日？生：未聞孔雀是夫子家禽。師：兒應(yīng)生答曰:生：未聞孔雀是夫子家禽。師：兒應(yīng)聲答日：生：未聞孔雀是夫子家禽。師：同學(xué)們，從他的回答中，你們明白了，這個孩子聰明吧？你們體會到了他的甚聰慧了嗎？誰來說？誰體會到了 ？生：（讀）師：你怎么體會到他的甚聰慧 ？生：（簡單說）師：誰會說？他的回答怎么聰明啊？生：（說）師：聯(lián)系上句，會說嗎？生：（孔君平一一）師

11、：用自己的話說生：（說）師：你用楊梅逗我？生：我就用孔雀逗你師：用別人的話來回應(yīng)別人，這一招叫什么 ？生：以其人之道還治其人之身師：還可以怎么說？生：以牙還牙師：還可以怎么說？生：將計(jì)就計(jì)。師：將計(jì)就計(jì)，這小孩聰不聰明 格得多妙?。∵€從哪些話，你們也可以感受 道這個孩子的聰明？（讀：未聞孔雀是夫子家禽。）生：我覺得應(yīng)該還有兒應(yīng)聲答曰，就是馬上給他答而不是思考一會。師：他的話音一落，這孩子就立刻答出來了，怎么答 ？生：不假思索。師：脫口而出，而應(yīng)聲答日生：未聞孔雀是夫子家禽，師：兒應(yīng)聲答曰生：（再讀）師：竟然用孔雀這么一種說法來回應(yīng)他，為什么這孩子還要說沒有聽說孔雀 是夫子家禽呢？讀懂了嗎？生：（說）師：還有嗎？生：（聽