《生日》——經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程

1、生日經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級上冊教科書第90頁的內(nèi)容生日（經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、結(jié)合具體的情景，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗(yàn)。2、能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出或回答一些簡單的問題過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷小調(diào)查、涂一涂、說一說、議一議等過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。情感態(tài)度與價值觀：在他人的鼓勵幫助下，能克服在統(tǒng)計活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生體驗(yàn)對數(shù)據(jù)的收集 、整理、描述和分析的過程。2、不同的調(diào)查方法。教法和學(xué)法：通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究、合作交流式的學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：四種顏色的

2、彩筆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，共同參與1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天是同學(xué)的生日，請全班同學(xué)齊唱生日歌為他慶祝。（學(xué)生活動）現(xiàn)在是12月，是什麼季節(jié)？（冬季）那冬季還有哪幾個月呢？（1月、2月）一年里除了冬季還有那幾個季節(jié)？你是怎麼知道的？（教師結(jié)合學(xué)生的回答給予鼓勵）課件出示全班同學(xué)出生的原始數(shù)據(jù)，請同學(xué)們想一想自己出生的季節(jié)并記住。老師打算為在冬季過生日的所有同學(xué)舉行一個“生日會”，現(xiàn)在想要了解我們班在這四個季節(jié)里各有幾個同學(xué)過生日，誰能幫老師想想辦法？2、探究新知 （?。W(xué)生先獨(dú)立思考后，再與同桌交流自己的辦法，最后集體反饋。生1：讓他們舉手老師數(shù)一數(shù)。生2：用畫“正”字的方法。生3：讓在同一季

3、節(jié)出生的同學(xué)站在一起數(shù)一數(shù)。（2）同學(xué)們的方法都很好！那我們就來選擇舉手?jǐn)?shù)數(shù)吧?。?）涂一途（課件出示教材90頁表格） a.問：一格代表幾人？（1人） b.把每個季節(jié)過生日的人數(shù)數(shù)好后，再用彩筆分別在格子里涂上自己喜歡的顏色。 c.比一比看看誰設(shè)計的圖最整潔，最美觀。（4）說一說(投影出示完整的統(tǒng)計圖) 前兩個小題學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。 后兩個小題先小組合作，再集體交流。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。（5）說一說方格圖有什麼優(yōu)點(diǎn)？生1、一下子就能知道哪個季節(jié)過生日的人最多。生2、涂方格清楚，簡單明了3、小結(jié)：同學(xué)們，這個方格圖在數(shù)學(xué)里就叫統(tǒng)計圖，我們把對數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理的過程就叫統(tǒng)計（板書

4、）。剛才同學(xué)們從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了很多信息及問題，統(tǒng)計圖可真方便哪！二、練習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)運(yùn)用1、體驗(yàn)感悟問：在生活中，哪些地方我們要用到統(tǒng)計呢？學(xué)生思考后交流：（1）統(tǒng)計本班男女生人數(shù)。（2）統(tǒng)計本班課外興趣班的人數(shù)。2、下面是本班參加課外興趣班的人數(shù)情況。（課件出示） 舞蹈班5人 書法班8人 繪畫班5人 樂器班3人（1）涂一途（學(xué)生獨(dú)立完成）舞蹈班：書法班：繪畫班：樂器班：（2）填一填（學(xué)生獨(dú)立完成）種 類舞蹈班書法班繪畫班樂器班人 數(shù)（3）說一說，填一填。（學(xué)生獨(dú)立完成）參加（ ）班的人數(shù)最多。參加（ ）班的人數(shù)最少。參加（ ）班和（ ）的人數(shù)一樣多。（4）你還能提出什麼數(shù)學(xué)問題,并解答。（學(xué)生獨(dú)立完成后再交流）3、拓展訓(xùn)練：（課件出示，教師引導(dǎo)學(xué)生完成）二（1）班參加運(yùn)動會人數(shù)統(tǒng)計圖 提示：（1）參加賽跑的人數(shù)最多，跳高的人數(shù)最少。 （2）參加跳繩的人數(shù)比跳遠(yuǎn)的多。 （3）每格代表5人。提問：從這幅圖上你可以知道有哪些運(yùn)動項(xiàng)目嗎？并填寫在統(tǒng)計涂上。分別有多少人？四、總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課就要結(jié)束了，你們學(xué)會了什麼知識？有哪些收獲呢？（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)全課）、五、布置作業(yè)：統(tǒng)計一下自己文具盒