關(guān)于《生物科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的思考

1、關(guān)于?生物科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論?課程教學(xué)目的及教學(xué)內(nèi)容的考慮【摘 要】通過?生物科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論?課程開設(shè)，從詳細(xì)的與生物科學(xué)嚴(yán)密相關(guān)的問題切入，介紹生物科學(xué)專業(yè)理論體系、研究熱點(diǎn)、課程設(shè)置、辦學(xué)特色及考研、就業(yè)方向等，樹立新生對本專業(yè)課程的興趣，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及將來開展方向，為后續(xù)的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底?！娟P(guān)鍵詞】生物科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論;教學(xué)目的;教學(xué)內(nèi)容Thinking on the Teaching Objectives and Teaching Method of Introduction to Biological ScienceLI Wei YANG Yu-lingSchool of Li

2、fe and Environmental Sciences， Huangshan University， Huangshan Anhui 245041，China【Abstract】Through setting up the Introduction to Biological Science course， the theoretical system， research hotspots， curriculum provision system， school-running characteristics， further education and employment will b

3、e introduced to freshman majored in Biological Science. The main objective of this course is to help the freshman establishing their interests and clearing the curriculums and future developing directions， which will lay a solid foundation for the future study.【Key words】Introduction to biological s

4、cience;Teaching contents;Teaching methods0 引言與高中階段的生物課不同，大學(xué)階段生物科學(xué)已作為單獨(dú)開設(shè)的專業(yè)。高中生物的某個(gè)章節(jié)在大學(xué)階段可能會(huì)成為單獨(dú)設(shè)立的一門課程。因此，在進(jìn)展專業(yè)課程學(xué)習(xí)前假設(shè)可以提早對入學(xué)新生進(jìn)展引導(dǎo)，幫助他們熟悉本專業(yè)的詳細(xì)情況學(xué)習(xí)內(nèi)容、繼續(xù)深造的潛力、就業(yè)方向等，對學(xué)生盡快融入專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)具有非常積極的作用。因此，作為開設(shè)生物科學(xué)專業(yè)的院校，正視當(dāng)前生物科學(xué)專業(yè)學(xué)前教育，結(jié)合實(shí)例介紹本專業(yè)特色、將來開展趨勢，通過各種形式開展生物科學(xué)新生入學(xué)學(xué)前教育，可以幫助新生為將來的學(xué)習(xí)和目的制定奠定堅(jiān)實(shí)根底。生物科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程是生物科學(xué)

5、專業(yè)新生專業(yè)課程設(shè)置中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本課程通過對生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案待解讀和分析，使學(xué)生理解將來本專業(yè)的課程設(shè)置、理論體系、研究熱點(diǎn)、辦學(xué)特色以及考研就業(yè)等相關(guān)方面的信息，樹立學(xué)生對本專業(yè)課程的興趣，為后續(xù)的相關(guān)課程學(xué)習(xí)奠定根底。1 教學(xué)目的使學(xué)生理解生命由來的學(xué)說，進(jìn)化論開展歷程;掌握本專業(yè)的研究熱點(diǎn)與前沿問題;通過本門課程的學(xué)習(xí)，對本專業(yè)的整體學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)、深造情況全面把握;通過大量實(shí)例分析、經(jīng)歷分享等，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣，為學(xué)生將來四年對本專業(yè)的學(xué)習(xí)樹立信心。2 教學(xué)內(nèi)容生物科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程應(yīng)圍繞生物學(xué)的經(jīng)典理論，以生命由來的學(xué)說為起點(diǎn)，生命科學(xué)的理論體系及研究熱點(diǎn)為主線，詳

6、細(xì)介紹生物科學(xué)專業(yè)設(shè)置、就業(yè)方向、考研情況等，并通過英語微課、優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)歷分享等方式授課。課程共8個(gè)學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容可作安排如下：生命的定義和生命的根本特征、人類認(rèn)識和研究生命的歷程及現(xiàn)代生命科學(xué)的重大意義;生命的起源，生命的進(jìn)化以及生命科學(xué)的理論體系。2.2 生命科學(xué)的理論體系及研究的熱點(diǎn)問題介紹 2學(xué)時(shí)介紹當(dāng)前生命科學(xué)的研究熱點(diǎn)以及其與人類社會(huì)的主要關(guān)系。內(nèi)容涉及生命的根底、生命的構(gòu)造、生命的本質(zhì)、生命科學(xué)與農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、安康、生活、環(huán)境等領(lǐng)域的關(guān)系。2.3 生物科學(xué)專業(yè)設(shè)置、就業(yè)方向、考研情況介紹2學(xué)時(shí)對生物科學(xué)專業(yè)將來四年培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、課程簡介、就業(yè)方向、就業(yè)率及本專業(yè)歷年考研情況

7、等進(jìn)展詳細(xì)介紹。2.4 邀請外語專業(yè)教師進(jìn)展全英文生物科學(xué)專業(yè)示范課、討論、答疑2學(xué)時(shí)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)，在當(dāng)前科技開展現(xiàn)狀下，離不開英語這門工具。選取具有代表性的某一知識點(diǎn)以生態(tài)學(xué)為例，通過邀請從事多年生態(tài)學(xué)教育的教師進(jìn)展全英文微課教學(xué)，激發(fā)本專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)以及對英文學(xué)習(xí)的興趣;同時(shí)，邀請本專業(yè)已就業(yè)和已考取研究生的同學(xué)在讀與新生互動(dòng)，通過課堂討論、提問等形式，對本專業(yè)就業(yè)方向及深造情況進(jìn)展詳細(xì)分析，對學(xué)生有困惑的問題進(jìn)展答疑。3 小結(jié)?生物科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論?課程是專為生物科學(xué)專業(yè)新生開設(shè)的專業(yè)導(dǎo)論課，通過本課程開設(shè)，使學(xué)生系統(tǒng)地理解和認(rèn)識各種生命的起源、生命的現(xiàn)象及本質(zhì)，把握當(dāng)前生命科學(xué)的開展動(dòng)態(tài)，理解生物科學(xué)在人類社會(huì)生存與開展過程中的重要性，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并為以后的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，通過本課程的學(xué)習(xí)，使本專業(yè)學(xué)生可以對將來就業(yè)與再深造能有較為深化的認(rèn)識，為同學(xué)們將來大學(xué)四年的學(xué)習(xí)以及目的制定提供背景知識以及思路。本課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法沒有固定的教學(xué)形式，需要本專業(yè)教師結(jié)合自身教學(xué)、研究特點(diǎn)以及院系特色等進(jìn)展3，如何通過專業(yè)導(dǎo)論課程教育進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)專業(yè)開展，不僅是生物科學(xué)，也是其他學(xué)科需要面臨的問題?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】2李銳，田云.現(xiàn)代技術(shù)與生物科學(xué)互相促進(jìn)作用研究J.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，265：7