《火燒云》第一課時教學設計之一_第1頁
《火燒云》第一課時教學設計之一_第2頁
《火燒云》第一課時教學設計之一_第3頁
《火燒云》第一課時教學設計之一_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、?火燒云?第一課時教學設計之一教學目的：、理解課文內容，理解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學生熱愛自然，觀察自然的興趣。、學習課文生字詞。、朗讀課文。教學重點難點：理解火燒云顏色和形狀的特點。教學具準備及輔助活動：火燒云顏色的圖片，填空題的幻燈片。作業(yè)設計、安排：課內做火燒云顏色、形狀變化的填空；課外做火燒云的樣子，用一段話寫下來。教學過程：一、揭題，引起興趣。、師出示火燒云的圖片，問：同學們，你們看，這是什么？、出示課題的圖片，今天我們學習第課火燒云、關于火燒云，你知道一些什么呢？、你想再從課文中知道什么呢？二、初讀，感知內容。、自己讀課文，要求：讀準生字的音。、開火車讀課文。出示生字卡片

2、、你認為課文中哪些地方把火燒云寫得很美，找出來讀讀看。三、精讀，積累語言。一學習課文第小節(jié)、我們先來看第三小節(jié)美在什么地方？、讀第小節(jié)，圈出表示顏色的詞。、你們想看這么多的顏色嗎？、師出示，要求學生自己看像哪種顏色。、看了這么多，這么美的顏色，你想用哪些詞來形容呢？五顏六色、五彩繽紛、五光十色、絢爛多彩、色彩鑌紛、既然顏色這么美，我們能把它讀得美嗎？小組內讀，派代表比賽，誰讀得好、這么多描寫顏色的詞，誰已經把它記住了嗎？師出示幻燈片，課文填空。二我們再來看、小節(jié)，它們是寫火燒云的什么呢？板書。、分組自學、節(jié)，要求：a、你認為哪一節(jié)寫得好，為什么？b、你能把它讀好嗎？、交流，小組派代表比賽誰讀得好。、這么多的形狀，你也想用哪個詞來概括？、這三小節(jié)寫得都好，因為作者把云想象成馬、狗、獅等等，把云寫活了，下面教師要讓大家學著作者的樣子來想象，看誰想得好，看誰想得有趣。、學生看圖想象。先自己說，再小組說，最后比賽誰想得妙。四、熟讀，理清脈絡。、課文中除了寫火燒云的顏色，形狀外，還寫了什

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論