關(guān)于小鳥(niǎo)的幼兒園小班教案三篇

1、關(guān)于小鳥(niǎo)的幼兒園小班教案三篇篇一：小鳥(niǎo)的家一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)說(shuō)小鳥(niǎo)、看小鳥(niǎo)、演小鳥(niǎo)、畫(huà)小鳥(niǎo)窩，加深對(duì)這位人類朋友的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛(ài)之心。2、通過(guò)講述、表演，體會(huì)激起小朋友對(duì)樹(shù)木遇毀壞的同情，對(duì)破壞小鳥(niǎo)的家，使鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。3、 通過(guò)畫(huà)小鳥(niǎo)的家， 使幼兒初步掌握用藝術(shù)表達(dá)情感的方法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn) 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、表現(xiàn)樹(shù)木被砍伐小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片、大火燒了樹(shù)木邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園來(lái)安家的圖片、人類用彈弓打鳥(niǎo)我們?cè)趺慈プ柚沟膱D片、

2、送給小鳥(niǎo)一個(gè)溫暖的家的圖片。2、紙和彩筆。三、活動(dòng)建議1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹(shù)林里去玩，想、放音樂(lè)勞動(dòng)最光榮 音樂(lè)中小動(dòng)物們都在忙什么?你認(rèn)為小鳥(niǎo)在做什么就用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、小鳥(niǎo)唱歌、跳舞，說(shuō)明小鳥(niǎo)的心情怎樣? 高興的表情是什么樣的 ? 講故事小鳥(niǎo)的家 ，放圖片伐木工人砍倒了大樹(shù)，小鳥(niǎo)的家怎么樣了 ? 小鳥(niǎo)無(wú)家可歸了， 這時(shí)他的心情怎么樣?表情是什么樣的 ? 小鳥(niǎo)還會(huì)有什么動(dòng)作和語(yǔ)言 ?大樹(shù)被砍倒了， 它又有什么樣的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言 ? 你想替大樹(shù)和小鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟愓f(shuō)些什么3、組織幼兒討論怎么愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的辦法。四、想象與探索1、 設(shè)計(jì)音樂(lè)情景表演游戲：幼兒分組

3、為分別扮演“大樹(shù)” 、“小鳥(niǎo)” 、 “砍伐者” 體會(huì)各自的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言 。2、 選 12 組上臺(tái)表演大火燒了家小鳥(niǎo)的表情邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到幼兒園來(lái)安家，下面的學(xué)生做觀眾，評(píng)議臺(tái)上同學(xué)的表演。3、選 3 組小朋友扮演用彈弓打小鳥(niǎo)我們是怎么阻止的、體會(huì)小鳥(niǎo)的表情。4、 你認(rèn)為小鳥(niǎo)的新家應(yīng)該是什么樣的 ? 老師送給它一個(gè)禮物，一個(gè)新家的圖片。5、簡(jiǎn)單指導(dǎo)：小鳥(niǎo)、大樹(shù)、鳥(niǎo)巢的基本創(chuàng)作方法，對(duì)幼兒有一定的針對(duì)指導(dǎo)性。鳥(niǎo)的基本形態(tài)手形大樹(shù)鳥(niǎo)巢的種類五、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、分小組創(chuàng)作完成小鳥(niǎo)的新家園，運(yùn)用繪畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行綜合藝術(shù)。2、教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。篇二：鳥(niǎo)兒是我們的朋友

4、活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與討論，增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類、愛(ài)惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。活動(dòng)豫備：1、多媒體課件2、幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類與環(huán)境的圖書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師講述故事保護(hù)鳥(niǎo)類(1) 師：小朋友們，今天邵老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫保護(hù)鳥(niǎo)類老師邊講故事邊放ppt, 故事講完后提問(wèn) ;(2) 師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎 ?( 由于獵人打死了小鳥(niǎo)的同伴)(3) 師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo) ?( 小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類的朋友)(4) 小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。2、了解鳥(niǎo)類與人類的關(guān)

5、系：(1) 討論：那你還熟習(xí)哪些鳥(niǎo) ?( 幼兒自由回答)(2) 小結(jié)師： 老師這里也有很多鳥(niǎo)類的圖片， 我們一起來(lái)熟習(xí)一下。 ( 結(jié) 合 ppt 講述 )捉蟲(chóng)能手 - 燕子、喜鵲( 你知道它有什么本領(lǐng) ?); 森林醫(yī)生 -啄木鳥(niǎo)等 ;森林音樂(lè)家 - 百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等; 捕鼠能手 - 貓頭鷹 ;會(huì)送信的鳥(niǎo) - 鴿子 ; 報(bào)春鳥(niǎo) - 燕子、布谷鳥(niǎo) ;會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo) - 鸚鵡 ; 會(huì)舞蹈的鳥(niǎo) - 仙鶴、會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)-孔雀3、討論(1) 師：剛剛我們熟習(xí)了這么多鳥(niǎo)，知道了他們對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢 ?( 幼兒自由回答)(2) 教師介紹 ( 看到獵人捕捉應(yīng)當(dāng)制止，看到受傷的鳥(niǎo)，

6、要出手相救，貼告示牌，廣場(chǎng)喂鳥(niǎo)、樹(shù)上放鳥(niǎo)窩、國(guó)外有鳥(niǎo)節(jié)等) 。4、師：小朋友說(shuō)了這么多的好方法，今天請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起制作一張" 愛(ài)鳥(niǎo)卡" ，明天帶來(lái)學(xué)校，我們一起把它掛在幼兒園的樹(shù)木上，讓更多的小朋友知道要保護(hù)小鳥(niǎo)好不好故事：保護(hù)鳥(niǎo)類在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱 , 看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了 " 砰砰 " 幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍，興奮地喊： " 我打中了 ! 哈哈 !" 小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了， 它們又失往了一位好伙伴。 小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地

7、開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，很多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，由于它們覺(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。 " 嚓嚓嚓" 、 "沙沙沙 " ，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙 ; 沒(méi)有了莊稼，人們要受餓 ; 沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。因此呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。從此以后呼呼國(guó)的人們不再傷害小鳥(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)惜小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)惜鳥(niǎo)類，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)不再敢猖狂了 !篇三：我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家一、教學(xué)目標(biāo)1

8、、通過(guò)教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。2、通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、做等不同的活動(dòng)形式，使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。3、通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)小鳥(niǎo)家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類自身生存環(huán)境的理解。教學(xué)難點(diǎn)：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動(dòng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。 （我是一只小小鳥(niǎo)I 感恩的心）二只曲子。2、家長(zhǎng)自備制作鳥(niǎo)巢的材料。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課： 欣賞小鳥(niǎo)在森林里歡聲歌唱 , 引出小鳥(niǎo)的家在美麗 的樹(shù)林里。小朋友你們看到、聽(tīng)到了什么？小鳥(niǎo)家在哪？（在美麗的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)自由自在、開(kāi)開(kāi)

9、心心地歌唱。 ）授過(guò)程：融入角色，啟迪想象。1、教師播放愛(ài)歡笑的小鳥(niǎo)課件，讓幼兒觀看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)的生活。 （同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè) ）2、 我們來(lái)看看小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么快樂(lè)？ （有家： 美麗的樹(shù)林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂(lè)）3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。討論： " 呀！小鳥(niǎo)的家到哪兒去了呢？ " （轉(zhuǎn)折，引出小鳥(niǎo)失去了家）4、 思考： " 小鳥(niǎo)為什么會(huì)沒(méi)有家？ "" 你， 能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？" 結(jié)論：出示遭到破壞的樹(shù)林。 （引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。 ）5、看課件小鳥(niǎo)的家，知道鳥(niǎo)類各喜歡什么樣的窩。提出創(chuàng)作要求1、老師為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)這樣一間小窩， " 你們想為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的家？師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西?，F(xiàn)在小鳥(niǎo)有了困難（沒(méi)有了家） ，相信大家一定愿意幫助它們對(duì)嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥(niǎo)兒做窩吧。四、自由結(jié)伴進(jìn)行制作老師參與其中，給予指導(dǎo)。放音樂(lè)感恩的心 。五、欣賞，交流作品教師隨機(jī)采訪：你想把小鳥(niǎo)的窩安在哪兒？小鳥(niǎo)最喜歡住哪 兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹(shù)上