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文檔簡介

1、四年級下學期位置與方向教學設計四美塘小學 陳桂芳教學內容：人教版數(shù)學四下第二單元第一課時，教材第1718頁例1，練習三第1、2題。教學目標：1、通過“公園定向運動”，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法；2、通過測量，能準確描述平面圖上某一物體相對觀測點的具體位置；（1）準確測量被觀測點與觀測點之間的方向和角度，（2）能根據(jù)比例尺準確確定被觀測點與觀測點之間的距離。3、在辯一辨、量一量等操作活動中，培養(yǎng)學生的方向感。教學重點：通過測量，能正確描述平面圖上某一物體相對觀測點的具體位置。教學難點：準確確定被觀測點與觀測點之間的方向和對應的角度。教學具準備：課件，量角器。教學過程：一

2、、 創(chuàng)設情境，導入新課。春天到了，老師準備帶大家到公園去游玩（出示情境圖）介紹定向運動。從起點怎樣走才可以用最短的時間到達1號點？這就是我們這節(jié)課要研究的內容。二、 動手操作，探究新知。1、確定方向。根據(jù)你的經(jīng)驗，你認為1號點在起點的什么方向上？正東和正北之間的這一大片都是東北方向，1號點具體在哪兒我們還是沒法確定。為了更準確的找到1號點的位置，我們可以把起點和1號點之間用線段連接起來。（課件演示）仔細觀察剛才連接的線段和方向板之間，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？這個夾角的頂點在哪里？兩條邊在哪里？這個夾角是多少度？怎樣測量？介紹量角的方法：0刻度線對準正東方向，中心點對著角的頂點，從正東方向上的0刻度開始讀數(shù)，確定東偏北30度。學生動手操作。（東偏北30度）1號點的位置還可以怎樣描述？北偏東的夾角又應該怎樣測量？自己動手試一試。代表匯報。一般情況下，我們選擇較小的那個角來描述。2、確定距離。是不是確定了方向我們就可以準確找到1號點了？還需要什么條件？從圖中你怎樣確定距離？3、嘗試練習。課件演示，代表匯報。4、獨立完成做一做，集體訂正。5、課堂小結。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？如何確定平面上物體的具體位置？

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