【19.霧在哪里(教案)】-霧在哪里教案詳細

1、【19.霧在哪里（教案）】霧在哪里教案詳 細19霧在哪里（精讀課文）【教學目標】1.認識本課的“霧、淘” 13個生字，會寫“于、論”等8個字，會寫“于、無論”等15個詞語。2.朗讀課文,想象霧淘氣、頑皮的樣子，讀出霧說話的語氣。仿照課文例句，說說霧來的時候的景色。必備品格3.能夠用自己的話說一說霧是什么樣子，體會其中所 蘊含的生活情趣?！窘虒W重點】讀好霧說話的語氣，體會其中所蘊含的生活情趣，熱 愛自然景物。關(guān)鍵能力力格【教學難點】養(yǎng)成留心觀察自然，觀察生活的習慣?！窘虒W課時】2課時 第一課時【課時目標】1.會認本課12個生字，會寫8個生字，會寫本課 15個詞語。（重點）2.正確、流利地朗讀課文

2、，想象霧淘氣的樣子, 讀出霧說話時的語氣。仿照課文例句，說說霧來時的景色。（重點）【教具準備】課件（筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi) 容 榮德基課件頁碼一、導入新課 導入類型：出示謎語：猜一猜：像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）（謎底：霧） 教師口述：霧是怎樣形成的？ 在水汽充足、微風及大氣穩(wěn)定的情況下，相對 濕度達到100%時，空氣中的水汽便會凝結(jié)成細微的水滴懸浮于空中, 使地面水平的能見度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。多出些于春季二至 四月間。形成的條件：一是冷卻，二是加濕，增加水汽含量。（板書：19霧在哪里）板書課題，齊讀課題。

3、（【設(shè)計意圖：出示謎語，因此“霧”，激發(fā)學生學習興趣，集中學生 的精力?！?二、初讀感知 （1-6）（7-8）1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2 .學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀 通句子，難讀的地方多讀幾遍。3 .檢查初讀情況 （1）認讀生字 練 讀生字，識記。注意讀準翹舌音“甚、至"前鼻音“暗。后鼻音“梁二識記生字：同偏旁歸類識字：“霧霜雪雷”。反義詞：“暗-明” 圖文結(jié)合識記“海岸”的“岸二（2）出示帶生字的新詞，讓學生認讀。薄霧濃霧淘氣淘米黑暗陰暗街道大街梁山橋梁甚 至甚好至少冬至躲閃躲藏丟失失去 （2）學習多音字藏、 行”練讀

4、句子，找發(fā)現(xiàn)。今天我和小伙伴們玩了捉迷藏的游戲。我每天一個人步行上學。在這里，“藏"讀"cdng",意思是“隱藏、儲存”，還有一個讀 音是“zdng”，意思是“窩主，善”，“行”讀“ xing”，意思是“走, 出外用的”，還有一個讀音是"hang",意思是“行業(yè)、輩分、軍隊” 組詞如下：藏cang （躲藏）（隱藏） 行 xing （行走）（自行）zang （寶藏）（藏族）hang （銀行）（行家）讀一讀：據(jù)說，我們家鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)了寶藏（zdng）。今天媽媽去銀行（hang）辦理業(yè)務(wù)？ （3）識字游戲 放氣 球游戲，看誰摘得多。（讀對一個，就放飛一個氣

5、球。）（4）理解詞語練把詞語和意思連起來。無論霎時閑適自得。表示在任何條件下結(jié)果都不會改變。悠閑極短時間。（5）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。【設(shè)計意圖:鼓勵學生自主識字和初讀感知，為把課文讀通順、正確 打下基礎(chǔ)。】 加彩字需重點指導。建議用榮德基課件的“筆順演示” 完成教學。（9-18）三、學習“會寫字”于論岸屋切久散步1.學生字 （1）認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順, 掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（2）多元識字 加一加：“t ”加“侖”是“論二$“山”加“廠”力口 “干”是“岸”，”力口 "肖”是“消換一換：“到"減"

6、換“尸”就是“屋二減一減：“宇”減是“于二2.指導書寫 （1）觀察生字書寫特點，交流。（“岸”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“步”上下結(jié)構(gòu)，上寬下長?！罢?切”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“散”左右等寬，“久、于”獨體字，“屋” 半包圍結(jié)構(gòu)。）（2）老師范寫，重點指導“久、步”，學生練寫?！熬谩保邯汅w字結(jié)構(gòu)，撇從豎中線上端左側(cè)起筆，撇尖抵橫中線， 橫撇從撇中點起筆，橫段短，撇段長，捺與橫撇的撇段相接于田字格 中心，捺腳與撇尖持平?！安健保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上部寬、扁，下部窄、長；“止”首筆在豎中線上，長橫在橫中線上方;下方豎在豎中線上，長撇從右半格橫中線上側(cè)起筆，撇至左下格。練學生練寫，教師巡視指導。投影展示書寫正確

7、、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時 改正?！驹O(shè)計意圖：學習會寫字，層層推進，規(guī)范學生正確的書寫姿勢和方 法，培養(yǎng)學生熱愛書寫的興趣?！?四、課堂小結(jié) 學習了霧在哪 里，學習了生字新詞，對字的形音義都掌握牢靠，讀通課文，了解 霧的淘氣又調(diào)皮，表現(xiàn)了大自然的奇妙。五、當堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做 訓練。） 六、課后作業(yè) （請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練 習”板塊的習題。）（19-27）（28）（29-31）第二課時【學習目標】1.在朗讀課文基礎(chǔ)上，能展開想像練習說話；練習聽寫短句。（重點）2.通過閱讀課文，對“霧”這一自然現(xiàn)象 有所了解。（難點） ）【教具準備】課件。【教

8、學過程】內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、課前導入1.同學們, 上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。 現(xiàn)在就讓我們走進課文，看看坐井觀天這個故事說明了一個什么 道理？ 2.出示本課時教學目標。二、品讀釋疑1.學習第1自然段出示：從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。（1）這句話運用了什么修辭手法？ （這句話是個比喻句, 把霧比作是一個孩子又淘氣又調(diào)皮”寫出了霧的性格特點。）（2） 這句話有什么作用？（這也是本文的中心句，它起到總領(lǐng)全文的作用。） 指導朗讀：讀出霧的淘氣和調(diào)皮，讀出對霧的喜愛之情?！驹O(shè)計意圖：抓住課文第一自然段，是文章的中心句，等于找準了文 章的線索，起到提

9、綱挈領(lǐng)的作用。2.自由讀24自然段，思考： 霧飛到海上時把什么藏起來了？出現(xiàn)了什么景象？出示：“我要把大海藏起來于是，他把大海藏起來了。無論是海水、船 只，還是藍色的遠方，都看不見了?！艾F(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來于是，他把天空連同 太陽一起藏了起來。霎時，四周黑暗了，無論是天空，還是天空中的 太陽，都看不見了。讀了這些片段，你覺得霧跟你留下什么印象？（霧很大，霧變化 很快。）你從哪兒看出來的？ 預(yù)設(shè)：（1）“霎時”表示時間很短，說明霧變化很快。（2） “把天空和太陽一塊藏起來”表現(xiàn)霧濃度大。指導朗讀：抓住關(guān)鍵詞語讀出霧的變化快，濃度大的特點。【設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，鼓勵學

10、生與文本對話， 談感受和體會，是理解課文的正確方法。13.自由讀57自然段， 思考：霧來到岸邊時把什么藏起來了？出現(xiàn)了什么景象？ 出示：霧 把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁, 甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。你從這兒讀出了什么？（霧越來越大了。）你從哪兒看出來的？ 預(yù)設(shè)：（1） “霧把一切都藏了起來”，說明霧已經(jīng)很濃厚了，很大很大了。（2）“什么都看不見了”說明霧的確很大，什么都看不見，可見 度很低。后來呢，霧怎么樣了？（霧把自己給藏起來了。）出現(xiàn)了什么現(xiàn) 象？ （1-3）（4-9） 出示：不久，大海連同船只和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，

11、街道連同房屋和橋梁，都露出 來了，路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。你是怎么理解“霧把自己藏起來了”？（就是霧散去了，慢慢地 散得無影無蹤了。）從上面的話中，你讀出了什么？（霧散得很快。） 從哪兒看出來？（“不久”說明霧散得很快。）指導朗讀：讀出霧 的大、變快快的特點。4.學習課文最后一個自然段。出示：霧呢？不知道消失到哪里去了。從霧的變化和活動可以看出，霧又什么特點？（霧具有覆蓋范圍大，變化快，濃度大的特點。)【設(shè)計意圖：從文中尋找信息，并在此基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞語，理解課 文。學會運用序數(shù)詞復(fù)述課文重點內(nèi)容，訓練了學生理解課文的能 力。】三、課堂拓展推薦閱讀兒歌霧。聽讀霧

12、，了解霧的特點，學習兒歌生動的語言和豐富的想象, 試著把兒歌背下來。四、總結(jié)課文主旨1.本文寫了什么？告訴我們什么？ 本文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說明了 霧很大、很濃，變化很快的特點，突出了它的淘氣又調(diào)皮，表現(xiàn)了大 自然的奇妙。五、課堂小結(jié) 這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在 四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時, 感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式。六、主題延伸 在你的眼里，霧又是什么呢？ 霧是魔術(shù)師、 搗蛋鬼、畫家 七、當堂檢測(建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。)八、課后作業(yè)請完成本課典中點中的習 題。(10-11)(12)(13)(14)(15-16)(17) 板書設(shè)計(課件18)大海 海水 船只 遠方霧在哪里天空天空太陽淘氣又頑皮 海岸城市房屋街道樹木橋梁行人黑貓 濃大快 自己一 切都露出來了課后反思成功之處：朗讀訓練力求扎扎實實 語文學習“以讀為本”，“讀中體 會:對于低年級的學生而言，“讀”更是重要，這對于理解語言、感 受人物情感的能力培養(yǎng)，逐漸掌握朗讀的技巧有“