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文檔簡介
1、課題數(shù)的運(yùn)算一、教材內(nèi)容分析本單元教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱的基礎(chǔ)上,會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,會(huì)應(yīng)用圓柱的側(cè)面積和表面積公式解決實(shí)際問題。本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握圓柱體的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法。學(xué)好這部分內(nèi)容,可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、概括思維能力、分析綜合等數(shù)學(xué)能力,為以后學(xué)習(xí)其它幾何形體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生進(jìn)一步加深對整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算意義和方法的理解。能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算和估算。2、學(xué)生掌握加減法之間、乘除法之間的關(guān)系。3、增強(qiáng)驗(yàn)算意識(shí),培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對于運(yùn)算定律基本上都可以掌握,對于簡單的運(yùn)用運(yùn)算定律解
2、決的題目掌握的也還可以,但是對于一些運(yùn)算定律的變式應(yīng)用,部分學(xué)生掌握的很差,不會(huì)靈活的變化運(yùn)用運(yùn)算定律。所以針對運(yùn)算定律的習(xí)題,還應(yīng)進(jìn)行全面細(xì)致的練習(xí),使學(xué)生掌握各種變形。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)如何把握總復(fù)習(xí)的價(jià)值,我覺得“重點(diǎn)放在溝通計(jì)算方法的內(nèi)在聯(lián)系上”,根據(jù)本節(jié)課知識(shí)特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生通過觀察六道算式題。回顧整理,形成體系。學(xué)生在進(jìn)行自主整理知識(shí)體系時(shí)。再通過基本訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。綜合運(yùn)用,融入貫通。我出示了兩道題目,讓學(xué)生區(qū)分能否進(jìn)行簡算。讓學(xué)生明白在選擇計(jì)算方法之前要先思考你是根據(jù)什么來計(jì)算的,評(píng)價(jià)小結(jié),提升。讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)了什么方面的知識(shí)?是怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)的。練習(xí)設(shè)計(jì) 遵循
3、了由易到難、循序漸進(jìn)的原則,采用了計(jì)算比賽等形式,使學(xué)生在交流、合作中,內(nèi)化 知識(shí)、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力、形成技能,感受數(shù)學(xué)的魅力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、課前讓學(xué)生收集和整理數(shù)的運(yùn)算的意義包括加法、減法、乘法、除法的意義。學(xué)過哪些 運(yùn)算?舉例說明每一種運(yùn)算的定律是什么?整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?2、整理出各種運(yùn)算定律一一加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律、減法的性質(zhì)、除法的性質(zhì)。增添兩種性質(zhì):減法性質(zhì),商小艾性質(zhì)。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及 資源準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備二、探究新知一、同學(xué)們,上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù) 的認(rèn)識(shí),大家表
4、現(xiàn)的很好,這一節(jié)課我們 將復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,希望同學(xué)們表現(xiàn)的更好。 大家知道,數(shù)的運(yùn)算貫穿于我們數(shù)學(xué)的每 一節(jié)課,那么數(shù)的運(yùn)算里包含的那些知識(shí) 呢?下面就請同學(xué)們分組回憶、整理一下 這些知識(shí)。二、學(xué)生分組整理。1、四則運(yùn)算的意義(1)我們學(xué)過那些運(yùn)算?(2)什么叫做加法?說出卜面加法算 式中各部分的名稱。a+ b=c(3)什么叫做減法?說出卜面減法算 式中各部分的名稱。a b=c(4)什么叫做乘法?說出卜聞乘法算 式中各部分的名稱。a* b=c(5)什么叫做除法?說出卜面除法算 式中各部分的名稱。a+ b=c(6)加法與減法有什么聯(lián)系?(7)乘法與除法有什么聯(lián)系?2、四則運(yùn)算的計(jì)算法則(1)小數(shù)加
5、法與整數(shù)加法的計(jì)算法則 相同嗎?計(jì)算中應(yīng)注意什么?(2)分?jǐn)?shù)加減法時(shí),分母相同怎樣計(jì) 算?分母/、同怎樣計(jì)算?如:23 =7711 _42(3)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么相同 之處?有什么/、同之處?(4)分?jǐn)?shù)乘法怎樣計(jì)算?應(yīng)注意些什,32么?如:一x =49(5) 口答。a + b = ()aX0 = ( )0+a =()a - 0 =()axl=()a = a =學(xué)生口答.課堂上注意 有序的為學(xué) 生梳理知識(shí), 幫助學(xué)生建 立完整的知 識(shí)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo) 學(xué)生把上面 整理出的知 識(shí),在小組交 流中形成自 身的知識(shí)體 系,并以此作 出正確的歸 類。三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)()a - 0 =()a+1=()
6、1 + a =()思考:通過這些題目,你能發(fā)現(xiàn)哪 些運(yùn)算規(guī)律?3、四則混合運(yùn)算(1)、四則混合運(yùn)算的順序是什么?(2)、說出卜列各式的運(yùn)算順序。8.5(5.6+4.8) + 1.3 375 + 450+ 18X 25 12(3)、看誰算的又對又快。5X- x_35*3(4 + 1),+工10543104、運(yùn)算定律及簡便就算(1)、我們學(xué)過那些運(yùn)算定律?(2)什么叫做加法的交換律?如:a + b = + (3)什么叫做加法的結(jié)合律?如:(a + b ) + c =_ + (+)(4)什么叫做乘法法的交換律?如:a x b = x (5)什么叫做乘法的結(jié)合律?如:(a x b ) x c = x
7、(x)(6)什么叫做乘法的分配律?如:(a + b ) x c = x +x(7)、在減法和除法中國L些運(yùn)算 性質(zhì),如a b c=a ( b c)=(8)、用簡便方法計(jì)算4X 2 + 4X512X (77三、分組展示交流。四、鞏固練習(xí)1、判斷。(1)、3+1x 1+ 1 = 1X1 = 144 22、6x1+3><1 = (6+1)><744 777(1 +3) =1X1 = 1 ()442.、只列式不計(jì)算(1)、125減少14加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn) 算和代數(shù)的 聯(lián)系,如把法 交換律、加法 結(jié)合律、乘法 交換律、乘法 結(jié)合律、乘法 分配律、減法 的性質(zhì)、除法 的性質(zhì)用字好人之力”開
8、 能夠推廣到 實(shí)際中去。三、注意培養(yǎng) 學(xué)生對/、同 的知識(shí)點(diǎn)的比較,在比較 的過程中培 養(yǎng)學(xué)生分析 問題的能力, , 1_ I -它的12洞乘以,積是多少?2 、8個(gè)25相加的和去除5.3的4倍,結(jié)果是多少?3、簡便就算:(3x1) X 8X4 844通過運(yùn)算還可以解決許多實(shí)際問題。六年級(jí)舉行“小發(fā)明”競賽,六(1)班上交了 32件作品,六(2)班比六(1) 一一、一 1 、一班多交了 _ ,六(2)班上交了多少件作品?4五、整理反思估算1、體驗(yàn)估算:師:下星期我校要組織全校師生共1000人去鹽城參觀野生動(dòng)物園,載客量是49人的客車,20輛夠嗎?生:口答師:剛才同學(xué)們是怎樣來解決這個(gè)問題的?生:估算小結(jié):看來,在我們的日常生活中除 了需要精確的計(jì)算之外,有時(shí)運(yùn)用估 算就可以了。接下來請同學(xué)們看下一題:請同學(xué)們按要求完成師:選一題說說是怎樣想的六、學(xué)以致用、靈活選擇過渡:同學(xué)們是否能真正學(xué)以致用,看這一題1、出示:師:請同學(xué)們先想一想,再同桌說一說同桌交流并能利用知 識(shí)解決實(shí)際 問題。2、全班互動(dòng)3、師:通過解決這個(gè)問題你有什么 想法?說的很有道理,努力勤奮/、可或缺, 靈活選擇更加重要,無論生活還是學(xué)
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