二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第一課時(shí)7的乘法口訣_冀教版

1、第七單元 表內(nèi)乘法和除法（二）單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空 話，寫出自己的真情實(shí)感，篇幅可長可短，并要求運(yùn)用積累的成語、 名言警句等，定期檢查點(diǎn)評(píng)，選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣, 即鞏固了所學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生 的觀察能力、思維能力等等，達(dá)到“一石多鳥”的效果。教材分析“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。 其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注日： “師教人以道者之稱也"?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是 傳授知識(shí)技術(shù)

2、也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎?由“老”而形容“師“老”在IF1語義中也是一種尊稱，隱喻年長且 學(xué)識(shí)淵博者。“老” “師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師” 之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只 是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老” 和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱， 雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來, “教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。本單元內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘除法的意義，會(huì)口算26的表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法的基礎(chǔ) 上學(xué)習(xí)的，是表內(nèi)乘法口訣的總結(jié)和用口訣求

3、商內(nèi)容的延續(xù)。根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng) 驗(yàn)和知識(shí)之間的聯(lián)系，本著突出重點(diǎn)、由易到難、形成規(guī)律的原則，本單元教學(xué) 內(nèi)容分為7、8、9的乘法口訣，用7、8、9的乘法口訣求商和倍的認(rèn)識(shí)三部分。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名 篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對(duì) 提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在，不少語文教師在分析課文時(shí)，把 文章解體的支離破碎，總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁， 學(xué)生頭疼。分析完之后，學(xué)生收效甚微，沒過幾天便忘的一干二凈。 造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道 “書讀百遍，其義自見”，如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)

4、閱讀 課文，或細(xì)讀、默讀、跳讀，或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學(xué) 生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧，可以在讀中自 然加強(qiáng)語感，增強(qiáng)語言的感受力。久而久之，這種思想內(nèi)容、寫作技 巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中，就會(huì)在寫作中自覺不 自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。本單元教材在編排上具有以下特點(diǎn)：一、重視學(xué)生已有的基本知識(shí)和基本經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷編制79的乘 法口訣的過程，加深學(xué)生對(duì)口訣形成過程的體驗(yàn)。在教學(xué)79的乘法口訣時(shí)，教材通過選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的典型事例， 吸引學(xué)生向主的探索、歸納出口訣。由于前面已經(jīng)有了學(xué)習(xí)26的乘法口訣的 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容不再以直

5、觀的圖示表現(xiàn)連加計(jì)算，而是通過設(shè) 計(jì)表格等方式，鼓勵(lì)同學(xué)們小組合作，向主歸納口訣。二、重視乘除法之間的聯(lián)系，將乘法口訣的學(xué)習(xí)與用乘法口訣求商的除法內(nèi) 容組合在一起進(jìn)行教學(xué)。教材把用口訣求商的學(xué)習(xí)緊接著安排在7、8、9的乘法口訣后面，引導(dǎo)學(xué)生 利用26的乘法口訣求商的思路與方法進(jìn)行遷移、比較、推理，形成用7、8、9的乘法口訣求商的基本思路和基本方法，體會(huì)乘除法之間的關(guān)系，積累基本數(shù) 學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合熟悉的實(shí)物和具體情境進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，認(rèn)識(shí)乘法和 除法算式，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。2 .理解“倍”的含義，能解答簡單的“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際

6、問題。3 .經(jīng)歷小組合作，總結(jié)79乘法口訣的過程，獲得成功的體驗(yàn)和初步 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的百信心。4 .能發(fā)現(xiàn)具體情境中的數(shù)學(xué)信息，能選擇合適的額信息提出問題并解 答，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷79乘法口訣的歸納過程，能用79乘法口訣計(jì)算除法，理解“傳” 的含義。難點(diǎn)：探索乘法口訣中的規(guī)律，會(huì)用乘除法解決生活中的簡單問題。教學(xué)建議本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了 26乘法口訣的歸納方法，熟記口訣并會(huì) 用口訣計(jì)算除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了歸納乘法口訣的方法，也 掌握了用乘法口訣求商的方法。所以在學(xué)習(xí)79的乘法口訣和用79的乘法口 訣求商的過程中，可以充分的

7、放手，讓學(xué)生有主探索、歸納，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一、 為學(xué)生營造一個(gè)輕松自主的學(xué)習(xí)空間，重視活動(dòng)過程和體驗(yàn)。通過一些問題情境的設(shè)置，給學(xué)生一個(gè)積極思考、合作探究的空間，讓學(xué)生 百主的展開觀察、歸納、探索等活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。二、注意選取身邊的數(shù)學(xué)素材，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展 相融合。比如，教材安排了“白雪公主宴請(qǐng)七個(gè)小矮人”的童話情境，通過這個(gè)情境, 除了可以讓學(xué)生運(yùn)用7的口訣解決問題，還可以讓學(xué)生感受童話故事中蘊(yùn)含的豐富數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，待人友好等品質(zhì)。課時(shí)安排本單元教學(xué)內(nèi)容共安排17課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。課題課時(shí)7的乘法口訣1課時(shí)用7的乘法口訣計(jì)算1課時(shí)8的乘法口訣

8、1課時(shí)用8的乘法口訣計(jì)算1課時(shí)9的乘法口訣1課時(shí)用9的乘法口訣計(jì)算，認(rèn)識(shí)乘法豎式1課時(shí)整理乘法口訣1課時(shí)用7的乘法口訣求商1課時(shí)用8的乘法口訣求商1課時(shí)用9的乘法口訣求商1課時(shí)認(rèn)識(shí)除法豎式1課時(shí)體會(huì)“倍”的含義1課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍1課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少1課時(shí)求一個(gè)數(shù)幾倍的問題1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)綜合與實(shí)踐1課時(shí)第七單元第一課時(shí)7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第58頁、59頁，7的乘法口訣。教學(xué)提示教材選擇了學(xué)生非常喜歡的七星瓢蟲的典型事例，通過觀察“七星瓢蟲的生 活情景圖”，小組討論等方式，總結(jié)出7的乘法口訣。學(xué)生之前已經(jīng)有了學(xué)習(xí)2 6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，所以在教

9、學(xué)7的乘法口訣時(shí)，教師可以先讓學(xué)生自己探索, 去歸納、編制乘法口訣，然后教師根據(jù)學(xué)生探索過程中出現(xiàn)的困惑與問題，進(jìn)行 適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。要設(shè)計(jì)多種多樣的練習(xí)方式，幫助學(xué)生理解記憶乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能獨(dú)立探究，歸納總結(jié)7的乘法口訣，熟記口訣，會(huì)用口訣進(jìn) 行乘法計(jì)算。過程與方法：充分利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過交流、合作等方式，經(jīng)歷總結(jié) 7的乘法口訣的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能積極主動(dòng)的參與7的乘法口訣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的信心，獲得與他人合作的體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立有主的探索乘法口訣的歸納方法，經(jīng)歷7的乘法口訣歸納 的過程。教學(xué)

10、準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、圖片學(xué)具準(zhǔn)備:圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.謎語激趣師：身體半球形，背上七顆星。螃蟲怕見它，棉花最歡迎。小朋友們，你能 猜出這是什么嗎？生：七星瓢蟲！師：（出示七星瓢蟲生活情境圖）小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：圖上有好多七星瓢蟲，它們?cè)诟墒裁?？?:七星瓢蟲是益蟲，它們應(yīng)該是在捉好蟲生3: 一只七星瓢蟲身上有7個(gè)點(diǎn)，這大概就是七星瓢蟲名稱的來歷吧！師:小朋友們觀察的很認(rèn)真,說的也非常好，根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提 出什么問題？生：1只七星瓢蟲背上有7個(gè)點(diǎn)，那2只七星瓢蟲共有幾個(gè)點(diǎn)呢？ 3只？ 4 只？ 5只？ 6只？ 7只？師：問得非常好，下面我們就

11、來解決這個(gè)問題，今天我們將學(xué)習(xí)“7的乘法口訣”。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過謎語的引入，有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，起到 了激活課堂的作用?！慷?、百主探究，學(xué)習(xí)新知師：（出示統(tǒng)計(jì)表）請(qǐng)小朋友們觀察表格，1個(gè)7是多少？，怎樣列算式？ 你能編出一句口訣嗎？生：一七得七。（教師板書：1X7=77X1=7 一七得七）師：看著這張表格，你能編出剩下的幾句口訣嗎？和你的同桌試著編一編吧。（學(xué)寫的乘法七星瓢蟲（只）1234567生匯報(bào)編口訣，教師點(diǎn)數(shù)（個(gè)）記錄）師：小朋友們，你能說說是怎么編出這句口訣的嗎？生：以前我們學(xué)習(xí)歸納過26的乘法口訣，用以前學(xué)的方法，先用連加求 出得數(shù)，2個(gè)7就是2個(gè)7相加等

12、于14,然后再列出乘法算式，也就是2X7=14, 根據(jù)乘法算式編出口訣“二七十四”師：大家數(shù)一數(shù)共有幾句口訣？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的7的乘法口訣。師：小朋友們，現(xiàn)在給你1分鐘的時(shí)間，背一背這幾句口訣，好嗎？開始！師：時(shí)間到！想一想，剛才背口訣的過程中，你覺得哪幾句比較好記？哪幾 句口訣不好記？誰能有好方法記住這句口訣？生1：我覺得“四七二十八”和“六七四十二”不好記。生2:我是這樣記的，7的口訣，相鄰的兩句口訣的結(jié)果相差7,記住了 “三 七二十一”，用21加上7等于28,這樣就記住了 “四七二十八" T【設(shè)計(jì)意圖：主要是通過學(xué)生的合作探索，讓他們肯已總結(jié)出乘法口訣，并 找出記憶的規(guī)律

13、和竅門，這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！咳?、實(shí)踐新知，拓展運(yùn)用1 .對(duì)口令，記口訣。師：請(qǐng)小朋友們同桌互相用對(duì)口令的方法背誦口訣，看誰背的又快又準(zhǔn)。（學(xué)生互相提問口訣，對(duì)口令。）師：下面請(qǐng)我們男生和女生對(duì)口令來練習(xí)7的乘法口訣。2 .教材“練一練”第2題。3 .眼鏡店賣掉7副眼鏡可以收入多少錢？每副7元4 .小華讀一本故事書，每天讀7頁，讀了 6天，還有2頁沒讀，這本書有 多少頁？答案：3. 7X7=49 （元）4. 7X6+2=44 （頁）四、達(dá)標(biāo)反饋1 .教材“練一練”第3題、4題。2 .根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。第8頁/共11頁唐杜甫兩個(gè)黃鵝鳴翠柳，一行白露上青天。窗含西嶺千秋雪，

14、門泊東吳萬里船。這四句一共有多少個(gè)漢字？你能列式解答嗎？4. 一星期有幾天?你能很快說出3星期有幾天嗎?你能列式計(jì)算嗎?5星期呢?4星期呢?7星期呢?2.3X7=217X3=216 X 7=427 X 6=425 X 7=357 X 5=354 X 7=287X4=28第10頁/共11頁3.7X4=28 （個(gè)）4.7 天，3X7=21 （天）5 X 7=35（天）五、課堂小結(jié)師：今天節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？能將你的學(xué)習(xí)方法分享給大家嗎？生1：我們歸納編寫了 7的乘法口訣生2:我們是利用學(xué)習(xí)26的乘法口訣時(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，來學(xué)習(xí)7的乘法 口訣的。生3:我會(huì)用7的乘法口訣計(jì)算，還會(huì)用乘法口訣解決一些

15、問題【設(shè)計(jì)意圖：在課堂的最后，讓學(xué)生分享肯已學(xué)習(xí)的心得，可以培養(yǎng)他們互 相學(xué)習(xí)，互相欣賞的好習(xí)慣六、布置作業(yè)1 .教材“練一練”第5題。2 .選擇。(1) 2個(gè)7比3個(gè)7少()B.7(2)計(jì)算三個(gè)星期有多少天可以列式()A.3X7B.4X7C.2X7(3) 一朵七色花有7個(gè)不同顏色的花瓣，7朵七色花有()個(gè)花瓣。A.42B.49C.353 .看圖寫算式。4 .J7 X () =287 X () =427 X () =147 X () =357 X () =497 X () =21板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣1X7=77X1=72X7=77X2=73X7=77X3=74X7=77X4=75X7=77X5=76X7=77X6=77X7=7一七得七二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二