中班下學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)

1、中班下學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)炎炎的夏日來到了 , 讓所有人都盼望的暑假已在眼前 , 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。 經(jīng)過了一個美麗的春天， 孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。 回顧這一學(xué)期的工作， 回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將這些進(jìn)行如下：1 、主題活動的開展：本學(xué)期我們認(rèn)真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開展了小豬班干凈了體操比賽和六一幾個節(jié)目，使

2、幼兒懂得了要愛衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)朋友。2 、加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個性好動較調(diào)皮，針對這一現(xiàn)象我們?nèi)唤處煵秸{(diào)一致，共同合作。課前反復(fù)強調(diào)。經(jīng)過一段時間的重抓教育，班里打架、說臟話的現(xiàn)象少了，團(tuán)結(jié)友愛的、互相幫助、關(guān)心集體、熱愛勞動的小朋友多了。比如：很多小朋友能主動的互相幫助：穿衣服、。早晨來園較早的幼兒能主動和小朋友和 和老師打招呼，能主動辦老師做一些力所能及的小事。 雖然都是一些 小事，但是從側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的好習(xí)慣。上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手， 隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點教育幼兒上課回答問題 先舉手，不說“我”，對有改進(jìn)的幼兒給予及

3、時的表揚。通過教育班 內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要也越來越 強了。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。 我們抓住了 孩子的這一心理特征。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。 從而 促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)， 做到教中有保，保中有教。我們在日常生活本著“一切為了孩子”的 宗旨，盡心盡力的為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上去切實照顧好他們，雖 說中班的孩子自立能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒 塞衣褲就成為了我們每天必不可少的一項工作， 力求讓每個幼兒都穿 戴整齊的回家。另外

4、，我們?nèi)焕蠋熥骱眯l(wèi)生清潔工作，每周定時擦 桌子、每天定時用紫外線進(jìn)行消毒每周一次大掃除。 在平時也要求幼 兒勤洗手、多鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。綱要明確指出：“是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、 幫助家長提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工 作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。 我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教，幼兒在園情 況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗， 拉近我們與家長之間 的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進(jìn)行交流溝通。對于家長提出的問題我們給

5、予及時的答復(fù)， 在家長的大力支持與配合 下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā) 展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：想象力部夠豐富，對待某些問題不能進(jìn)行大膽的想象發(fā)揮。一些幼兒的脾氣不是很好，總是以自己為中心，不能為為別人 著想。下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的 事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力， 相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！我班現(xiàn)有 48 名幼兒 , 其中男孩 26 名，女孩 22 名。過了一個，每位幼兒都長大了一歲， 不僅個頭長高了， 各方

6、面的能力也有了不同 水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；邵心怡等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項活動；孫一葦、徐偉軒等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣； 徐煊、 徐譽洋等幼兒自理能力有了很大的提高。 幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。1 、幼兒過了都覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了， 我們抓住幼兒渴望長大的契機， 在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)， 積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。 大多數(shù)幼兒會在老師的指

7、導(dǎo)下獨立地有順序地穿脫衣，并會將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多， 便后衣褲對幼兒來說有了一定的困難， 我們一方面耐心的給予幫助， 另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)， 讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己衣服。2 、我班的個別幼兒是過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；褚楚身體瘦小，飯量也小；劉政體質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒， 在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。3 、 在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時， 我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)， 積極為幼兒提供戶外活動的機

8、會與空間， 鼓勵幼兒積極與材料互動。 我們利用每天晨鍛時間， 組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法， 在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作， 減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。1 、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們設(shè)計了我喜歡家附近、交通工具博覽會、美麗的春天、奇妙的蛋、商店、頑皮一夏等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動， 積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中， 及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料

9、相互作用， 從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣， 使幼兒的探索活動更加豐富和深入，并引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。如在主題交通工具博覽會的教育教學(xué)中， 請家長配合為幼兒收集了各種各樣的交通工具， 有玩具有圖片有模型有資料，孩子們在邊玩邊操作邊聽講解邊設(shè)計作品的過程中，隨意操作自己帶來的及老師準(zhǔn)備好的教玩具， 了解了交通工具的不同類型及其功能， 并能按屬性對交通工具進(jìn)行分類。 較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子們的見識面，提高了孩子們的閱歷。了解根據(jù)幼兒的年齡特點、 本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動， 有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)， 自編了不少有趣實用的游

10、戲內(nèi)容， 經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料， 幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。2 、幼兒由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機， 在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中， 根據(jù)幼兒的興趣和需要， 從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中， 有選擇的直接提出主題， 生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。 如我們在手工區(qū)提供紙杯、 紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作六一掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。3

11、、重新認(rèn)識環(huán)境的價值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在交通工具博覽會主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境， 我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里，將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個一個貼在主墻面 上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自 己真正參與的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的 發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，

12、 引導(dǎo)幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。 在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手 工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品 等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能 安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看 或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好 的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品 質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣， 本學(xué)期我們利用 音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事， 隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對

13、聽故事、講故事活動 越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。 在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同 伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言 講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲、 樂 曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā) 言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主 觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異， 這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā) 展。首先我們從了解孩子入手，及

14、時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個 體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰 當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不 同的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到 有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子 面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)， 現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或 個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定 的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得 到了發(fā)展、提高。同時我們還根據(jù)孩

15、子的不同情況，對家長提出不同的要求，使 孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致， 通過家園的密切聯(lián)系配合共 同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一 把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展 規(guī)則，在教育評價過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。1 、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排， 還結(jié)合新綱要將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體 的介紹，我們提供了

16、一些已開展的主題活動的資料， 為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況， 我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的， 我們都通知家長， 使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋, 有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問， 我們都盡可能地答復(fù)， 讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況， 積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。2 、 積極爭取家長資源， 豐富主題活動。 每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動， 使每位家長了解班級正

17、在開展的活動。 在家長的大力支持與配合 下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。3 、 “六一” 期間我園開展了慶 “六一” 文藝演出及繪畫作品展， 許多家長參與了此次活動， 通過我們對家長展示了舞蹈 , 歌曲大合唱 ,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展示， 不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。4 、 孩子們由于年齡小， 自立生活能力差， 自我保護(hù)能力也不強，所以我們會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。 很多人都說， 你們好辛苦呀， 必須要有耐心才可以， 否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上， 要掛在心里

18、， 愛孩子要了解孩子的興趣、 愛好、家庭狀況。 愛孩子就是關(guān)懷孩子, 就是尊重孩子, 愛孩子就是責(zé)任， 因為有了這份沉甸甸的責(zé)任， 我們才會做的更好。 其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子， 這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。夠細(xì) ,在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助和自己的努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐

19、習(xí)慣還有待改善。2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音 不夠響亮等。3 、 不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書， 圖書破損較嚴(yán)重， 因此 ,升大班后要加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。4 、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。今后我們要在家長、 幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看， 多了 解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。5 、 本學(xué)期我們的家長工作做的不夠好 , 引起一些不好影響 , 這都 是在做工作當(dāng)中 , 做的不想的不夠周到 , 我們應(yīng)該多思考, 換位想想 ,了解幼兒的心理, 感受家長的心情 , 真正從

20、自身找原因 , 及時改正 . 教學(xué)工作是一份常做常新， 永無止境的工作， 因此在工作我還要繼續(xù)努 力，跟上社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！在緊張與忙碌之中，又一個學(xué)期過去了，回顧整個學(xué)期，我們 班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在 自己的崗位上踏踏實實地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明 顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利, 家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方 面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣

21、，有一定的 生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是 在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力 方面也明顯有進(jìn)步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以 下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。一學(xué)期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼 兒的健康狀況，并做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體 的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使 幼兒學(xué)會了自己穿脫衣、鞋襪，自己床鋪，并通過輪流當(dāng)“值日生” 的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知 識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒

22、掌 握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合 夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。1 、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習(xí)幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中， 幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行， 當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位， 在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、 督促幼兒按要求去做， 同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活， 在本班老師的共同努力下， 我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。2 、認(rèn)真按計劃組織活動，保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上， 我能認(rèn)真制定各項教學(xué)計劃， 并按計劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實施計劃， 做到以游戲為主， 想