六年級(jí)新教材Unit3Holidayfun教學(xué)設(shè)計(jì)

1、譯林新版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit3 Holiday fun(Story time)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材內(nèi)容譯林出版社義務(wù)教育教科書英語六年級(jí)上冊(cè)Unit3 Holiday fun 第一課時(shí)Story time二、 教材分析本課的話題是談?wù)摴?jié)日，通過Liu Tao和Mike的對(duì)話講述在國(guó)慶節(jié)發(fā)生的事情，課文內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生容易理解和接受。主要語言功能是引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事情。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活相似的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容談?wù)撍麄児?jié)假日所做的事情。在學(xué)生熟練聽說的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?！癢here did you go? W

2、hat did you do ? Did you .? Yes, I did.等日常交際用語。注重社會(huì)交往和文化滲透，能夠體現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的人文性和工具性。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生在活潑好動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)知水平有了較大的發(fā)展，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生的個(gè)性呈現(xiàn)出獨(dú)立張揚(yáng)的一面，明顯有了獨(dú)立的思想，愛表現(xiàn)自我，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)；在知識(shí)構(gòu)成上，經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握不少話題的語言點(diǎn)。因此教師在授課中應(yīng)積極調(diào)度學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生的語言積累，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提供語言使用的平臺(tái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)到成功的快樂。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能1）能通

3、過聯(lián)想、遷移、構(gòu)詞法等學(xué)習(xí)策略初步掌握過去式：gowent, visit-visited, see-saw, pick-picked, catch-caught, eat-ate及詞匯：bund, museum.2)能在具體的情景中運(yùn)用句型：Where did you go? What did you do? Did you ? 提問并用過去式結(jié)構(gòu)回答。并運(yùn)用這些句型就節(jié)日話題與他人交流。3）能模仿課文錄音，增強(qiáng)英語語感。4）能嘗試運(yùn)用英語描述發(fā)生在過去的行為。5）能借助圖片和文字聽懂、讀懂和朗讀課文，能對(duì)課文進(jìn)行提問2.學(xué)習(xí)策略。1）師生師范策略：教師通過和幾個(gè)學(xué)生問答的方式，給全班同學(xué)兩兩

4、對(duì)話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩兩對(duì)話的內(nèi)容和方式。2）自主聽讀策略：學(xué)生通過自主聽讀課文材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式。3）歌曲激趣策略：通過歌曲，營(yíng)造寬松活潑的課堂氛圍，同時(shí)借助歌曲來滲透過去式。4）競(jìng)賽激勵(lì)策略：通過小組競(jìng)賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)小組合作精神。1）能在小組學(xué)習(xí)中積極與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2)能在閱讀學(xué)習(xí)中善于預(yù)測(cè)，敢于提問。3）能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。3.情感態(tài)度1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，共同完成學(xué)習(xí)任

5、務(wù)。4.文化意識(shí)能初步了解其他國(guó)家如何過節(jié)。五、教學(xué)重點(diǎn)1.借助圖片，通過預(yù)測(cè)故事、完成連線、填空，同桌相互對(duì)課文提問，學(xué)生能理解課文。2.通過不同形式的讀、根據(jù)板書復(fù)述課文，學(xué)生能用正確的語音語調(diào)朗讀故事或表演故事。六、教學(xué)難點(diǎn)1.嘗試仿照故事口頭描述過去發(fā)生的事情。七、教具準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、和評(píng)價(jià)表八、教學(xué)過程Part One Pre-readingStep1.Warming-up and presentation1. Present the learning aims of this lesson【設(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能明白“我要到哪里去。”在這樣的目標(biāo)牽引下，學(xué)

6、生更能投入到課堂學(xué)習(xí)中，并培養(yǎng)自身的目標(biāo)意識(shí)。2. Sing a song: Old Macdonald had a farm. Then the teacher asks SS a quesiton: What did you see just now ?引導(dǎo)學(xué)生說：I saw【設(shè)計(jì)意圖】歡快的歌曲和活潑的動(dòng)作可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，并讓他們?cè)诟枨谐醪礁兄菊n的過去式這一語言知識(shí)點(diǎn)。3. playing a game: 信息大碰撞T: Im your new English teacher .I want to know something about you. Do you want to

7、know something about me? S: Yes.T: Great! Now, lets play a game to know each other. The game is Bingo Game: 如果你猜對(duì)了，就說Bingo Game. Ready? Go!【設(shè)計(jì)意圖】通過玩游戲，學(xué)習(xí)新單詞National Day 4. Teach past tense and new wordsT: I think you all have many different hobbies. And they are very interesting. Do you know my hobb

8、y? Please guess.Ss: You likeT: Yes, I like travelling and taking photos in my holiday. Do you want to enjoy my photos? 【設(shè)計(jì)意圖】在與學(xué)生自由的語篇交流中，自然地引出“喜歡假期旅游拍照”這一愛好。通過幾組照片的對(duì)比，直觀地體現(xiàn)本課語篇的重要內(nèi)容“一般過去時(shí)”避免了機(jī)械的語法講解，讓學(xué)生在語篇中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語言。Step2. Leading intoShow the topic and let the students read itT: Was it fun? To

9、day we are going to learn Unit3 Holiday fun【設(shè)計(jì)意圖】通過前面的旅游照片導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立課文與以往知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。Step3 PredictionT: Our friends , Liu Tao and Mike came back to school after the National Day holiday. What do you want to know? You can ask ：What, Where, How，When.?小組內(nèi)提問，一個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們的問題。T: I love your questions.

10、 Here is my question. Where did they go? Can you guess? Library, park, cinema, bund, museum?小組內(nèi)猜測(cè)。教師出示外灘和博物館的圖片幫助學(xué)生理解新詞bund and museum.預(yù)測(cè)Mike和Liu Tao 國(guó)慶節(jié)去的地方。【設(shè)計(jì)意圖】讀前預(yù)測(cè)讓學(xué)生進(jìn)行合理想象，有助于發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，誘發(fā)學(xué)生想進(jìn)一步了解文章內(nèi)容的欲望。Part Two While readingStep1 整體感知1）Listen and answer:1.Where did Mike go ? 2. Wh

11、ere did Liu Tao go?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生帶著問題聽故事并選擇答案，整體感知課文。學(xué)生帶著問題聽的過程中對(duì)自己預(yù)測(cè)進(jìn)行檢驗(yàn)，在聽的過程中提高整體感知語篇的能力。Step2分層理解1) What did Liu Tao do there?教師利用插圖呈現(xiàn)兩個(gè)景點(diǎn)，讓學(xué)生預(yù)測(cè)Liu Tao在上海做了什么？接著讓學(xué)生細(xì)讀課文28頁(yè)，完成填空，并試著說說。2) What did Mike do with his family on the farm?教師利用插圖讓學(xué)生說一說，接著讓學(xué)生細(xì)讀29頁(yè)，選擇，并試著說一說。（填表格）3）Why did Mike call Liu Tao?Read

12、 and answer.仔細(xì)讀課文，把原因句子畫出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題自主閱讀，學(xué)會(huì)從文章中搜索相關(guān)信息，在同桌合作討論交流后全班進(jìn)行反饋，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表意見的時(shí)間。教師把相關(guān)信息呈現(xiàn)于黑板上，幫助學(xué)生概況和提煉課文信息，理清文章的脈絡(luò)，教師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過呈現(xiàn)課文中問題答案的出處，還原了在 原文中尋找信息的過程。Step3整體1） Read and judge2） Ask and answer.同桌間進(jìn)行提問比賽，教師先交代比賽規(guī)則，即兩人輪流發(fā)問，對(duì)方回答，發(fā)問及回答正確者均可得分?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問，不僅要求學(xué)生會(huì)回答問題，而且還要能根據(jù)文章內(nèi)容

13、來提問，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，有助于學(xué)生對(duì)課文的細(xì)節(jié)有更深入的了解。小組討論的形式培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的精神。Step4 Listen and imitate 讓學(xué)生看文本聽音模仿跟讀，在跟讀過程中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，注意糾正學(xué)生不準(zhǔn)確的讀音?！驹O(shè)計(jì)意圖】聽音跟讀活動(dòng)旨在讓學(xué)生模仿正確、地道的語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感，加深對(duì)課文整體印象。Step5 Happy reading【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)完語篇之后教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀。Part3 Post-readingStep1 Try to act the story outStep2 Fill in the blanks【設(shè)計(jì)意圖】

14、高年級(jí)語篇教學(xué)側(cè)重于對(duì)學(xué)生“寫”的技能的培養(yǎng)。教師指導(dǎo)學(xué)生填空，從而將語篇中掌握的詞匯、語法和文化知識(shí)內(nèi)化為自身的語篇綜合素質(zhì)。Step 3 Make a new story結(jié)合圖片，小組內(nèi)選一節(jié)日，試著編一個(gè)新的對(duì)話故事。Eg：A: Where did you go for?B: I went/ visited.A: What did you do there?B I V(ed)A:Did you ?B: Yes, I did.? No, Ididnt.【設(shè)計(jì)意圖】教師在設(shè)計(jì)語篇教學(xué)的拓展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將語篇材料中的重點(diǎn)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)或參與活動(dòng)的過程中鞏固語篇知識(shí)，提高語篇綜合能力。Step 4 Summary and Homework1. SummaryT: Do you want to have fun holidays? I have some recommendation for you. ( Enjoy pictures)2. Homework（1） 有感情地朗讀課文，并進(jìn)行錄音后傳入班級(jí)博客。（2