卡羅納教學(xué)設(shè)計 (2)

1、卡羅納教學(xué)過程 一、導(dǎo)入師：小朋友們都知道，全世界的語言各不相同，但有一個詞，發(fā)音卻很相似。大家跟著老師一起，猜猜這個詞是什么。在法語中是mère，在朝鮮語中讀amani，在西班牙語中是mamita,日語，英語讀mother,它就是我們中文的“媽媽”。小朋友們一提到媽媽，臉上都笑瞇瞇的。因為全世界的媽媽都一樣偉大，一樣愛我們。說說看，媽媽是我們身邊最什么樣的人。生：親切師：所以，我們一提到媽媽，臉上都露出幸福的微笑。不過，有一個小朋友，他和你們一樣大，可是，他卻永遠(yuǎn)地失去了自己的媽媽。這個孩子的名字叫卡羅納。（師板書課題）咱們一起來叫他一聲（生齊讀課題）。這個可憐的孩子，在失去媽媽以

2、后，第一天來到學(xué)校上課，會發(fā)生什么樣的故事呢？同學(xué)們想知道嗎？這就是我們今天要學(xué)的課文，第23課 卡羅納請同學(xué)們打開課本，去看看這個故事吧。輕輕地讀正確，讀流利。二、講解新課（一）初讀課文，了解大意師：讀完課文了嗎？誰知道這篇課文講了一件什么事？生：卡羅納雖然失去了母親，但他并沒有失去愛，他的老師，同學(xué)給了他很多的愛。師：讀完課文以后，你心里有什么感受呢？生：感覺酸酸的，這么小的孩子就失去了母親。生：我覺得他很可憐，這么小的孩子就要忍受那么大的痛苦，那是什么感覺?。煟和瑢W(xué)們看，這篇課文是一篇帶“*”的略讀課文，我們看一下閱讀提示給了我們什么啟示。生讀閱讀提示，并回答。師：我們就按照提示的要求

3、來學(xué)習(xí)這篇課文，好不好？先請同學(xué)們默讀課文，找一找，究竟是哪些句子讓我們感受到卡羅納遭遇到了不幸，請同學(xué)們把這些句子劃下來。（二）再讀課文，感受卡羅納的不幸生讀課文，劃出表示卡羅納遭遇到了不幸的句子。匯報：1他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。2卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景 3卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。4過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”師：就是這些句子，帶著我們走進(jìn)了卡羅納悲傷

4、的心。如果你是一個懂得體諒的孩子，肯定能把卡羅納的傷心讀出來，請同學(xué)們認(rèn)真地讀這些句子，然后選擇一句，把它讀好來。生練習(xí)師：誰已經(jīng)走進(jìn)了卡羅納悲傷的心呢？學(xué)生讀師重點講解 “卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐”是呀，孩子們，就在這個熟悉的教室里，有著卡羅納的媽媽關(guān)心他的許多身影，他也許想起了那時媽媽每天都會來接他，也許想起了考試前，媽媽的叮嚀與囑咐，也許，卡羅納還想起了什么？生：冬天冷了，他的媽媽親自給他送棉襖來生：也許下雨了，媽媽給卡羅納送雨傘生：卡羅納忘記帶課本了，媽媽送課本生：生病的時候，媽

5、媽給他送藥師：所以，在這個熟悉的教室里，在這個溫暖的教室里，卡羅納一跨進(jìn)去就放聲大哭。這么多熟悉的事情，這么多溫暖的畫面，媽媽這么多的關(guān)心，卡羅納從此將在也無法享受到了。同學(xué)們，我們該怎樣來讀這句話呢？（配樂讀）讓我們一起把卡羅納的悲傷讀出來吧。（生齊讀）還有嗎？還有人讀其他的句子嗎？生：我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！睅煟菏前?，一個簡簡單單的擁抱媽媽的動作，卻讓卡羅納如此的傷心。還有嗎？生：卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。師：同學(xué)們，號啕大哭是一種怎

6、樣的哭？生：撕心裂肺的哭聲生：非常大聲的哭師：同學(xué)們，這樣的哭聲多讓人心痛啊，我們一起來讀讀這句話吧。生齊讀（三）卡羅納身邊的人對卡羅納的愛師：其實，卡羅納身邊的人和你們一樣，都感受到了卡羅納的悲傷。如此傷心的人，他身邊的人是如何去安慰他的呢？卡羅納身邊哪些人向他表達(dá)了各種不同方式的愛呢？生：老師，同學(xué)，同學(xué)的家長都向他表示了一份愛老師板書“同學(xué)母親”師：是的，他們都以他們自己的方式向卡羅納表示著自己的愛。接下來，請同學(xué)們自己讀課文，劃一劃，課文中哪些句子讓你感受到了大家對卡羅納的愛，然后想一想，這些句子給了你什么感受，最后試著有感情地讀一讀。好了，同學(xué)們開始按照老師的要求自己學(xué)習(xí)。生自學(xué)，之

7、后小組交流1老師對卡羅納的愛師：誰來說一說，你找到了哪些句子。談?wù)勑〗M交流的結(jié)果生：“任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑?！崩蠋熍峦瑢W(xué)們的一舉一動會勾起卡羅納傷心的回憶，怕會傷害到卡羅納脆弱的心。師：老師怕學(xué)生們的一舉一動傷到脆弱的卡羅納，老師在卡羅納來學(xué)校之前說了這么一句話，這雖然僅僅只是一句話，卻包含了老師對卡羅納的愛，這溫暖的話語，是對卡羅納濃濃的愛。這句話表達(dá)出了老師的愛，那還有哪個地方也表達(dá)了老師對卡羅納的愛？生：老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強(qiáng)！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你

8、要堅強(qiáng)喲！”這句話，是老師想讓卡羅納用哭泣來傾訴心中的痛苦，讓他的痛苦減少一些師：通過這句話還有什么想法，其他學(xué)生來講講？生：老師像母親那樣慈愛，班里有同學(xué)不開心，他就會關(guān)心他們師：這位老師很偉大，我也想學(xué)學(xué)這位老師來說說這一番話。咱們一起來讀讀吧師：同學(xué)們，老師這溫暖的話語是不是對卡羅納濃濃的愛？（師板書：溫暖的話語）除了感受到老師對卡羅納的愛，你還感受到了誰的愛？2同學(xué)母親對卡羅納的愛生：母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。因為母親找到如果我去抱她的話，卡羅納內(nèi)心就很會很痛苦。師：媽媽對卡羅納的理解也是一種愛。3我對卡羅納的愛生：“我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊

9、兒回家去?！蓖瑢W(xué)用自己的親密動作去表達(dá)自己的愛。師：在放學(xué)回家的路上，我沒有跟媽媽親密的擁抱，而是和卡羅納拉起了手。多么溫暖的畫面！在這里，作者說“我”恍然大悟，“我”究竟悟到了什么？生：如果我去拉母親的手，卡羅納肯定很傷心，只有去拉卡羅納的手，才能給他溫暖生：如果我去拉母親的手，會勾起卡羅納不開心的回憶。師：什么不開心的回憶生：他會想以前他可以和媽媽一起回去，可是現(xiàn)在媽媽不在了，就沒有人擁抱他，也沒有人和他一起回家。所以我就去拉他的手，彌補(bǔ)這一點。師：其實，我悟到的就是剛才媽媽所想到的。這時候，媽媽和“我”都理解了卡羅納的心情，也體諒到了這個可憐的孩子是多么的傷心。我想，在這里，媽媽和我的理

10、解和體諒也是對卡羅納濃濃的愛，對不對？（師板書：理解和體諒）生：我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！睅熓痉叮ㄕ乙粋€學(xué)生配合，示范這個動作）如果有一個人，把手放在你的肩膀上，把臉貼在你的耳朵上，然后，在你耳邊悄悄說話。同學(xué)們說一說，哪些人會和我們做這個動作？生：父母，同學(xué)，好朋友，老師師：同學(xué)們看，“我”是卡羅納的同桌，“我”就是用這么一個親密的動作向卡羅納表達(dá)“我”對他的愛。在這兒，愛，就是一個親密的動作。（師板書：親密的動作）生：我對卡羅納濃濃的愛，全都包含在這個小小的，親密的動作之中。誰愿意學(xué)學(xué)這位同學(xué)，讀一讀這個句

11、子，要特別注意那幾個溫暖的動作學(xué)生讀，女生讀師：是的，同學(xué)的愛，同桌的愛，多溫暖啊！還有其他地方也能看出同學(xué)的愛嗎？4其他同學(xué)對卡羅納的愛生：放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。放學(xué)的時候，大家擁著媽媽，急著回家，可今天大家都沒有走，而是圍著他，用關(guān)切的目光注視著他。師：是呀，如果，你就是他的同學(xué)，你就圍在卡羅納的身邊，你也在用關(guān)切的目光注視著卡羅納，這時候，你，會用目光和卡羅納說些什么呢？生：雖然你的母親去世了，但他對你的愛永遠(yuǎn)在你身邊。生：卡羅納，我真是不放心你，你以后沒有媽媽了，可怎么辦?。繋煟菏前?，很擔(dān)心，擔(dān)心也是一種愛生：卡羅納，你和我一起回家吧，就

12、把我的家當(dāng)成你的家生：卡羅納，別哭了。雖然媽媽走了，可是我們的愛就能體現(xiàn)出媽媽對你的愛。師：是啊，在這里，同學(xué)們關(guān)注的目光也是對卡羅納濃濃的愛?。◣煱鍟宏P(guān)注的目光）（四）感情升華師：如果說，你第一次讀課文，給你留下最深的印象是卡羅納很可憐，那么，現(xiàn)在，老師想問一問，現(xiàn)在，你有什么感受？生：卡羅納很幸運，雖然失去了母愛，但是得到了老師、同學(xué)、同學(xué)家長更多的愛生：卡羅納非常幸福，雖然母親去世了，但身邊的老師、同學(xué)、同學(xué)家長給了他很多愛師：注意用詞把“幸?！睋Q成“幸運”師：文章學(xué)到這兒，同學(xué)們對什么是愛，怎樣去愛別人，有了自己的想法。請同學(xué)們蓋上課本，閉上你的眼睛，想一想：如果你就是卡羅納的同學(xué)，放學(xué)時，卡羅納一個人，沒有人來接他；課間休息時，卡羅納獨自一人在發(fā)呆，在痛哭，作為同學(xué)的你，你會怎樣去愛他？(生回答，師相機(jī)指導(dǎo))生：如果卡羅納生病了，我會讓我媽媽以最快的速度把藥送來喂給他吃師：讓他還享受到母親的關(guān)愛生：當(dāng)他發(fā)呆的時候，我拿出他童年的照片給他看看師：讓他看快樂的照片，是個好方法生：下雨的時候，讓媽媽給他送雨傘師：媽媽給自己送雨傘的時候，也給卡羅納送來生：他發(fā)呆的時候，我會把手放在他肩膀上，對他說：“走，卡羅納，我們一起去玩吧”生：當(dāng)卡羅納呆在門邊，我會給他說：“別傷心了，我來陪你”師：學(xué)習(xí)了這篇課文，我