國家心理咨詢師三級考試筆記

1、國家心理咨詢師三級考試筆記14、認知：人認識外界事物的過程，或者說是作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。包括：感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維、想象等。14、心理是以活動的形式存在的心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來（領(lǐng)會）：心理是在大腦中產(chǎn)生的客觀事物的映象，心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來。心理現(xiàn)象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物（領(lǐng)會）：心理現(xiàn)象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物。研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)應(yīng)該是一門自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)。16、科學(xué)心理學(xué)的建立德國心理學(xué)家馮特于年在萊比錫大學(xué)建立世界上第

2、一個心理學(xué)實驗室，這被看作是科學(xué)心理學(xué)誕生的標志。17、學(xué)派的紛爭代表人物（識記）：構(gòu)造心理學(xué)派馮特·鐵欽鈉研究化學(xué)的方法研究心理學(xué)內(nèi)省的方法行為主義學(xué)派美·華生環(huán)境決定論觀點拋開意識，探索刺激和反應(yīng)（）關(guān)系格式塔心理學(xué)派德·魏特海墨從整體上研究心理現(xiàn)象完形心理學(xué)機能主義心理學(xué)美·詹姆士研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機能和作用精神分析學(xué)派奧地利·弗洛伊德不僅注重對意識的研究，而且開始了對無意識研究（行為源于本能和原始沖動，特別是性沖動）18、當代心理學(xué)研究的主要取向（領(lǐng)會）：人本主義心理學(xué)美·羅杰斯·馬斯洛人格方面的研究心理學(xué)的第三

3、勢力，重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能19、研究心理學(xué)的原則：、客觀性原則、辯證發(fā)展原則、理論聯(lián)系實際原則20、方法：、觀察法：在自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律和方法。、調(diào)查法：口頭訪談問卷回卷法、個案法：對某一被試者所做的多方面的深入詳細研究。、實驗法：主試者在嚴格控制條件的情況下，觀察被試者的行為或活動探索客觀條件和人的心理活動之間和因果聯(lián)系的研究方法。自變量：由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量。因變量：（研究者試圖預(yù)測的行為）：由自變量引起的被試者心理和行為的變化?？刂谱兞浚撼宰兞恐獾囊磺心軌?qū)Ρ辉囌叩男睦砘?/p>

4、行為產(chǎn)生影響的客觀條件。例：研究不同的對記憶效果影響的記憶記憶方法因變量記憶效果自變量記憶材料、性別年齡、知識經(jīng)驗、個性特點、環(huán)境控制變量間腦：丘腦：控制睡眠和覺醒中起重要作用。下丘腦：調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官和內(nèi)分泌S的活動，激活情緒。小腦：保持身體平衡，調(diào)節(jié)緊張度，實現(xiàn)沒有意和不隨意運動的機構(gòu)。25、大腦兩半球功能的不對稱性（領(lǐng)會）：（稱單側(cè)化）右利手左半球：言語功能占優(yōu)勢概念形成邏輯推理數(shù)學(xué)運算等右半球：不需言語參加的空間知覺形象思維音樂美術(shù)情緒表達識別能力占優(yōu)勢左利手有的和右利手相反，有的則沒有單側(cè)化現(xiàn)象若右利手的人左半球損傷，則言語功能障礙而且難以在右半球再建言語中樞布洛卡區(qū)：左半球主管言語的區(qū)

5、域損傷運動性失語（表達性失語）法·布洛卡割裂腦實驗：右利手左半球言語功能優(yōu)勢美·斯佩里右半秋空間知覺優(yōu)勢第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理26、興奮和意志：神經(jīng)活動基本過程興奮：活動由靜息狀態(tài)或較弱活動狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動或較強狀態(tài)。抑制：活動由靜息狀態(tài)或較強活動狀態(tài)轉(zhuǎn)為靜息或較弱狀態(tài)。二者相互聯(lián)系、相互制約、相互轉(zhuǎn)化。29、第一信號系統(tǒng)：以直接作用于感感覺器官的、現(xiàn)實的、具體的刺激物為信號刺激而形成的條件反射。、對物體的知覺：空間知覺：對物體大小、形狀、形狀距離、方位等空間特性的知覺。距離知覺（深度知覺）：判斷遠近距離的知覺。雙眼視覺：兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個略有差異的視像，是判斷遠近的主要

6、據(jù)。相對運動時，近物移動快，遠物移動慢；（立體電影，立體攝影。）時間知覺：對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。生物鐘：機體內(nèi)部生理節(jié)律性的變化所引起的機體外部行為節(jié)律性的變化。運動知覺：對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。似動現(xiàn)象（動景現(xiàn)象）（現(xiàn)象）：物體在空間中并沒位移。（電影、霓虹燈動感、路牌廣告中畫面變化）卻被知覺為變動。、社會知覺：對他人的知覺：外表、言談、舉止、表情。影響因素：首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)（光圈效應(yīng)）、定勢效應(yīng)、投射效應(yīng)。角色知覺：自我、他人、角色、人際人際知覺：自我知覺：31、特殊的知覺現(xiàn)象：錯覺：在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺，不正確知覺。幾何圖形錯覺形重錯覺：等重的棉和

7、鐵。方位錯覺：飛行在海上易產(chǎn)生倒飛現(xiàn)象（不是幻覺）。運動錯覺：對比錯覺，時間錯覺?；糜X：虛幻的，不正常的知覺，。“無中生有”、“無意想象”。34、記憶的種類（領(lǐng)會）：形象記憶：對感知過的事物形象的的記憶。 情景記憶：對親身經(jīng)歷的事件的記憶。情緒記憶：對自己體驗過的情緒和情感的記憶。語義記憶（語詞邏輯記憶）：對語詞概括的多種有組織的知識的記憶。動作記憶：對身體的運動狀態(tài)和動作技能的記憶。35、記憶的過程（領(lǐng)會）：保持曲線：保持量與間隔時間關(guān)系是負加速度型曲線，速度先快后慢。38、認知心理學(xué)，記憶，人腦對輸入信息進行編碼，儲存提取的過程。前攝抑制：指先前學(xué)習的材料對識記和回憶后學(xué)習材料的干擾。倒攝

8、抑制：指后學(xué)習的材料對識記和回憶前學(xué)習的材料的干擾。39、思維的定義（識記）：人腦對客觀事物間接的，概括的反映，它能認識事物的本質(zhì)和事物間的內(nèi)在聯(lián)系。間接性：以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物，甚至根本不能直接感知到的客觀事物進行反映，還包括人能對沒發(fā)生的事物作出預(yù)見。概括性：把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識。40、思維的智力操作過程（領(lǐng)會）：基本過程：分析：在頭腦中將事物分解為各個部分或各個屬性的過程。綜合：在頭腦中將事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，形成一個具體的過程。分析和綜合是思維的基本過程，又是思維兩個不可分割，相互聯(lián)系的方面。抽象：在

9、思想上把事物的共同屬性和本質(zhì)特征抽取出來，舍棄非本質(zhì)屬性和特征。概括：把抽取出的共同屬性和特征結(jié)合一起的過程，概括得出概念。比較：對事物進行對比，確定它們之間的共同點，不同點之間的關(guān)系的過程。分類：把具有共同點的事物歸為一類的過程。42、動機（識記）（領(lǐng)會）、內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機（領(lǐng)會）。、 定義：激發(fā)個體朝著一定目標活動并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。激發(fā)動機：需要、內(nèi)驅(qū)力、誘因、情緒。、種類：（）生理性動機（驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力）：（吃飯、穿衣、休息、休息性欲）由機體生理需要產(chǎn)生的動機。社會性動機：（成就動機、權(quán)利動機、人口興趣、愛好）以

10、人類的社會化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的動機。（）原始動機：生而具有，以人的本能為基礎(chǔ)的動機。習得動機：通過學(xué)習產(chǎn)生和發(fā)展起來的動機，即后天獲得的動機。（）有意動機：能意識到自己行為活動動機及能意識到自己活動的目的的動機。無意動機：沒有意識到或清楚的意識到的動機。定勢：指人的一種心理活動的預(yù)先準備狀態(tài)，它對人的意識、記憶、思維、行為、態(tài)度都會起到重要作用（知覺的定勢作用、思維的定勢作用）（）內(nèi)在動機：由個體內(nèi)在需要引起的動機（認識到學(xué)習的重要意義而學(xué)習）外在動機：人在外部環(huán)境影響下所產(chǎn)生的動機（為獲獎而學(xué)習）思維習慣定勢作用：你認為某學(xué)生好，評分時，自己不自覺地給他高分。知覺的定勢作用：把放在數(shù)字里讀，

11、放在英文字母里讀B43、情緒和情感的定義（識記）（領(lǐng)會）、二者的區(qū)別和聯(lián)系：情緒是感情反映的過程，是腦的活動過程（人、動物、）情感是感情的內(nèi)容，即感情的體驗和感受。具有更大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。被用來描述具有深刻而穩(wěn)定的社會主義的感情。感情：對客觀事物態(tài)度的體驗（為區(qū)別于認識過程）情緒和情感指的是同一的過程和同一的現(xiàn)象，只是分別強調(diào)了同一心理現(xiàn)象的兩個不同的方面。45、什么是情緒和情感的緯度的兩極性情緒情感變化的緯度（識記）（領(lǐng)會）：指對情緒、情感所固有的特征的度量。情緒、情感的兩極性：每一種特征存在著兩種對立的特征的狀態(tài)。動力性：贈力，減力；激動度：激動，平靜；強度：強，若；緊張度：緊張

12、，輕松。緊張程度依賴與情景的緊迫程度個體的心理準備應(yīng)變能力46情緒的內(nèi)容來分基本情緒和復(fù)合情緒（識記）：47、從情緒的狀態(tài)來分心境、激情和應(yīng)激（識記）：53、氣質(zhì)類型學(xué)說（領(lǐng)會）：古希臘·希波克拉特·四種體質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)、體液說： 、體型說：、血型說：4激素說：54、巴甫洛夫·高級神經(jīng)活動類型學(xué)說（領(lǐng)會）、高級神經(jīng)活動的基本過程：興奮、抑制高級神經(jīng)活動的基本特征：強度、平衡型、靈活性、氣質(zhì)的特征：感受性、耐受型、反映的敏捷性、可塑性、情緒的興奮性、指向性。5如何看待氣質(zhì)類型：（）、氣質(zhì)的穩(wěn)定性和可素性（）、氣質(zhì)的類型沒有好壞之分。（）、氣質(zhì)

13、類型不決定一個人成就高低，但影響工作效率。（）、氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易和對環(huán)境的適應(yīng)。（）、氣質(zhì)類型影響健康56、性格：是一個人在對顯示的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特征。態(tài)度：是一個人對任務(wù)或思想概念的一種反應(yīng)傾向性。它是后天生活中習得的，由認知、情感和行為傾向三個因素組成。氣質(zhì)：更多體現(xiàn)了人的生物屬性 性格：更多體現(xiàn)了人的社會屬性 個體之間的性格差異，核心是：性格差異。58、人格理論（應(yīng)用）、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論：人格結(jié)構(gòu)本我，自我，超我相互交織，形成有機整體。本我原始的人自我現(xiàn)實的人超我道德的人、容格的內(nèi)外向人格類型理論：一個人的興趣和關(guān)注指向內(nèi)部，也可以指向外部，指向內(nèi)部叫內(nèi)向；指向外部叫外向，每個人都有內(nèi)向和外向兩種特征，根據(jù)一個人是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢，可將人格分為內(nèi)向型和外向型的。、奧爾波特的人格特質(zhì)理論：把物質(zhì)看作是決定個體行為的基本特征，是構(gòu)成人格的基本元素，也是評價人格的基本單位。分為：共同物質(zhì)：同一文化形態(tài)下人們所共有的、相同的特質(zhì)。個人特質(zhì)：個人所獨有的特質(zhì)，它代表個體之間的人格差異。首要特質(zhì)：影響個體多方面行為的特質(zhì)，最典型，最具概括性，在人格結(jié)構(gòu)中處于支配地位。中心特質(zhì)：決定一個人的一類行為而不是全部，一個人身上個中心特質(zhì)。次要特質(zhì)：在特殊場合下才表現(xiàn)出來的個體一些不太重要