九年級化學上冊《5_3利用化學方程式的簡單計算》教案新

1、利用化學方程式的簡單計算 備課組成員 微型課主要內(nèi)容 知識與技能：1、學會利用化學方程式的簡單計算，正確掌握計算的 格式和步驟。 2、在正確書寫化學方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算。 過程與方法：通過對化學方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和 生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學生按照化學特點去進行思維的良 好習慣和熟練的計算技能。 情感態(tài)度與價值觀： 認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。培 養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的學習態(tài)度和科學精神 。 教學重點： 根據(jù)化學方程式計算的步驟。 教學難點1 物質(zhì)間量的關(guān)系；2、根據(jù)化學方程式計算的要領(lǐng)及關(guān) 鍵。 教師活動 學生活動. 創(chuàng)設(shè)情境 氫氣是未

2、來汽車的理想燃料。 1Kg的氫氣就 能供一輛功率為50KW的汽車跑大約100Km 水是生命之源，找到合適的催化劑，即可利 用光能將水分解制取氫氣。 學生討論 可能得到的結(jié)果： 1、 無從下手。 2、 根據(jù)化學式計算，求出水的質(zhì)量。 3、 利用化學方程式解題。等。 教師點撥 1、若學生根據(jù)化學式計算，應(yīng)給予肯定。 但叮囑他們在使用此法解題時，應(yīng)說明所得 氧氣中氧元素即為水中氧元素。備課組意見 從三方面敘述 根據(jù)方程式中物質(zhì)的質(zhì) 量比由水的質(zhì)量求氫氣 的質(zhì)量 困惑：若某種兀素沒有全部轉(zhuǎn)化為某種物 質(zhì)，求該物質(zhì)的質(zhì)量怎么辦呢？ 2、若利用化學方程式解題。引導學生說出 解題思路，弓1導回憶化學方程式的

3、意義。 引導回憶 化學方程式的意義？（以電解水 的反應(yīng)為 例） 1、 表示水通電生成氫氣和氧氣。 2、 表示每36份質(zhì)量的水完全反應(yīng)，生成 4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。 試一試 思路2:利用化學方程式來計算。 學生試著計算 （由學生自己做的目的是： 在清楚解題思路的基礎(chǔ)上，自己先探討解題 格式）。 學生討論由利用化學方程式得出正確答 案的同學說出解題過程。 課件展示解題過程，使學生初步學會利用化 學方程式計算的書寫格式。 課件展示練習1 :加熱分解6g高錳酸 鉀，可以得到多少g氧氣？ 學生與老師一起完成。 強調(diào)格式課件演示。 總結(jié)步驟 1、 設(shè)未知量（未知數(shù)后不加單位）； 2、 正確書寫

4、化學方程式（注意化學方程式 的書寫要分析解題依據(jù) 歸納步驟 觀看解題過程，分析存 4、 標出已知量、未知量； 5、 列出比例式； 6、 解比例式（結(jié)果保留兩位小數(shù)）； 7、 簡明地寫出答語。 課件展示練習2 工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二 氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸 鈣多少噸？ 學生獨立完成 課件展示練習3、練習4。 發(fā)現(xiàn)小結(jié)化學方程式計算的“三個要領(lǐng)， 三個關(guān)鍵”。 課堂練習5發(fā)現(xiàn)能利用質(zhì)量守恒定律計算 的規(guī)律。 小結(jié)化學反應(yīng)計算的幾種方法。 作業(yè):1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成 五氧化二磷，消耗氧氣的質(zhì)量是多少克？生 成多少克五氧化二磷？ 2、在實驗室中，可以 利

5、用加熱氯酸鉀和 二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生 成氯化鉀和氧氣。要制得 3.2g氧氣，需氯 酸鉀多少克？ 【板書設(shè)計】 課題3利用化學 方程式的簡單計算 解題步驟：解 （1）設(shè)未知量 （2）寫出方程式并配平 （3 ）與出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知 量、未知量 （4）列出比例式，求解 在的問題 啟示：化學式書寫要正 確 觀看解題過程，分析存 在的問題 (5 )答 第二課時 復習引入 1、 方程式計算的步驟有哪些？計算的要領(lǐng) 和關(guān)鍵是什么？ 2、 化學反應(yīng)計算時的基本思路有哪些？ 例題1:電解90g水能生成多少g氫氣？ 合多少升？(標準狀況下，氫氣的密度為 0.09g/L) 學生獨立完成

6、后，教師作適應(yīng)的講解。 例題2:加熱分解6g高錳酸鉀所得的氧 氣，若改用過氧化氫制同質(zhì)量的氧氣， 需分 解多少克過氧化氫？ 例題3:煅燒含碳酸鈣80%的石灰石 loot，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的 雜質(zhì)全部進入生石灰中，可以得到這樣的生 石灰多少噸？ 學生練習 1 中國登山協(xié)會為紀念我們首次攀登珠穆 朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活 動。阿旺扎西等一行登山運動員于 2003年 5月21日13: 40成功登頂。假如每位運動 員沖頂時消耗自帶的液氧 4.8Kg。求：(1) 這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升？ (標準狀況下氧氣密度為 1.43g/L )( 2) 若在實驗室用高錳酸鉀為原

7、料制取相同質(zhì) 量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？ (3) 用這種方法給登山運動員供氧，是否可行？ 簡述理由。 啟示：要準確計算相對 分子質(zhì)量，計算單位不 能忘 規(guī)范解題 談感受 2小強冋學前往當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào) 查，他取回了若干塊礦石樣品， 對樣品中碳 酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測， 采用了的辦法如 下：取用8g這種石灰石樣品，把 40g稀鹽 酸分4次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表 （已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水， 不 與鹽酸反應(yīng)）。請計算：（1） 8g 石灰石樣 品中含有雜質(zhì)多少克？（ 2）樣品中碳酸鈣 的質(zhì)量分數(shù)是多少？ （ 3）下表中m的數(shù)值 應(yīng)該為多少？ 序號加入稀鹽酸質(zhì)量（g） 剩余

8、固體質(zhì) 量（g） 第1次 10 5.5 第2次 10 m 第3次 10 1.2 第4次 10 1.2 （4）要得到280kgCaO,需要質(zhì)量分數(shù)為 80% 的石灰石多少千克？（化學方程式：CaCO3 高溫=CaO+CO2） 3. （1）某石灰石樣品 22.2g,放入盛有146g 稀鹽酸的燒杯中，石灰石的碳酸鈣與鹽酸恰 好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)）,放出氣體,燒杯 內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為159.4g.求: 生成的二 氧化碳的質(zhì)量；（2） 石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量 分數(shù)。 4. 實驗室用 KC1O3和Mn02勺混合物制取 02,若缺MnO狎KMnO4弋替。設(shè)想用 3.48gM nO2較適量，則某冋學要制取 5.1

9、2gO2至少需KClO3多少g? 代入化學方程式計算的 物質(zhì)必須是純凈物 5.有KCI03和MnO2的混合物，其中含 Mn022%，加熱冷卻，試管中剩余固體含 Mn02為25%,試計算氯酸鉀的分解百分率。 本課小結(jié)略 布置作業(yè)書101頁4、5、6題 【板書設(shè)計】小結(jié)：三個要領(lǐng)： 1、步驟要 完整； 2、 格式要規(guī)范 3、 得數(shù)要準確 三個關(guān)鍵：1、準確書寫化學式 2、 化學方程式要配平 3、 準確計算相對分子質(zhì)里 【教學后 記】 第 二課時：根據(jù)化學方程式簡單計算課堂練習 1、 等質(zhì)量的鋅、鎂、鐵分別與足量的稀硫 酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)里 A、Zn Fe Mg B、Mg Fe Zn C Fe Z

10、n Mg D、 Zn=Fe=Mg 2、 現(xiàn)需6g氫氣填充氣球，需消耗含鋅量 80%的鋅粒多少克？ 3、 將氯酸鉀和二氧化錳的混合物 20g，加 熱使其完全分解后，得剩余的固體物質(zhì) 13.6g，問： 學生總結(jié)歸納解題步 驟，細化計算中存在的 問題 學生在規(guī)定時間內(nèi)完成 習題，分析存在的問題 (1) 剩余的固體物質(zhì)是什么？各多少 克？ (2) 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少 克？ 4、 某學生稱量12.25g氯酸鉀并用少量高錳 酸鉀代替二氧化錳做催化劑制取氧氣， 待充 分反應(yīng)后12.25g氯酸鉀全部分解制得氧氣 4.9 g,則該生所用高錳酸鉀多少克？ 5、 實驗室用5g鋅粒跟5ml稀硫酸反應(yīng)等反 應(yīng)完畢后剩余鋅粒3.7g”問可生成氫氣多