少先隊(duì)說課的方法

1、v1.0可編輯可修改一、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課概念少先隊(duì)活動(dòng)課的"說課"，是指輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)隊(duì)員、與隊(duì)員共同準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由輔導(dǎo)員或輔導(dǎo)員與隊(duì)員骨干一起，以口頭述說的方式介紹活動(dòng)課的立意與內(nèi)容，探討活動(dòng)的方式與方法，研討活動(dòng)的成效與得失。它是群眾性的少先隊(duì)活動(dòng)教育科研的一種新形式，是提開少先隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量的生動(dòng)形式，是促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)成長的一條有效的途徑。近年來，少先隊(duì)活動(dòng)課的說課已被基層少先隊(duì)組織廣泛運(yùn)用。少先隊(duì)活動(dòng)課的說課時(shí)間一般在10分鐘以內(nèi)。二、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課內(nèi)容少先隊(duì)活動(dòng)課的說課內(nèi)容主要包括幾個(gè)方面：1 .說設(shè)想，陳述活動(dòng)動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)教育理念。主要述說隊(duì)活動(dòng)課&quo

2、t;為什么這么搞"和"搞什么"，即敘述隊(duì)活動(dòng)課的活動(dòng)主題、主要目標(biāo)及設(shè)計(jì)理念，看活動(dòng)動(dòng)機(jī)是否體現(xiàn)黨對(duì)少年兒童的要求，是否有鮮明的時(shí)代特征；是否問計(jì)于童，問需于童，體現(xiàn)少年兒童的實(shí)際需求；是否具有地方特色和校本特點(diǎn)。2 .說設(shè)計(jì)，陳述活動(dòng)過程，體現(xiàn)教育思想。主要述說隊(duì)活動(dòng)課"怎樣開展"、活動(dòng)的大致輪廓，即敘述隊(duì)活動(dòng)課如何根據(jù)活動(dòng)目的，選取相關(guān)材料（素材），設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)環(huán)節(jié)，看隊(duì)活動(dòng)是否緊扣教育目標(biāo)，突出中心要求；看隊(duì)活動(dòng)選材是否得當(dāng)，素材組合是否合理，活動(dòng)環(huán)節(jié)及安排是否科學(xué)有序。3 .說輔導(dǎo)，陳述輔導(dǎo)過程，體現(xiàn)教育觀念。主要說明隊(duì)活動(dòng)課"

3、;誰是隊(duì)活動(dòng)主體"、"如何輔導(dǎo)隊(duì)員開展活動(dòng)"，即怎樣輔導(dǎo)少先隊(duì)員，如何體現(xiàn)少先隊(duì)員主體地位與主體作用。隊(duì)員是隊(duì)活動(dòng)課的主人，要發(fā)動(dòng)隊(duì)員參與活動(dòng)的全過程。輔導(dǎo)員要說明所在隊(duì)集體的隊(duì)員情況并有分析，陳述如何發(fā)揮隊(duì)員的自主能力和創(chuàng)造精神，由此確定活動(dòng)的起點(diǎn)、重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。4 .說過程，說細(xì)節(jié)，陳述活動(dòng)方式，體現(xiàn)活動(dòng)技能與教育智慧。主要說明隊(duì)活動(dòng)課是“怎樣開展"和"運(yùn)用何種方式方法開展”。輔導(dǎo)有法，但無定法，貴在得法?；顒?dòng)述說要說明隊(duì)活動(dòng)采用何種有效方式，如何運(yùn)用多種活動(dòng)方法，有無注重運(yùn)用藝術(shù)、情感、時(shí)尚等元素，注重運(yùn)用新媒體；活動(dòng)中如何在教育的關(guān)鍵環(huán)

4、節(jié)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。5 .說效果，陳述活動(dòng)體驗(yàn)，體現(xiàn)教育成效。主要說明隊(duì)活動(dòng)課中隊(duì)員們有“怎樣的經(jīng)歷"，”發(fā)生了哪些變化"，"有了什么感受"。實(shí)踐和體驗(yàn)是少先隊(duì)活動(dòng)課的重要途徑，是隊(duì)員實(shí)現(xiàn)自我教育的主要方式。少先隊(duì)員在活動(dòng)中的真實(shí)體驗(yàn)是隊(duì)活動(dòng)的根本目標(biāo)。輔導(dǎo)員可以隊(duì)員在隊(duì)活動(dòng)中的感言，借助已開展活動(dòng)的圖片、視頻等媒體作為輔助手段，說明隊(duì)員在活動(dòng)中的變化和感悟，在實(shí)踐中的生成與發(fā)展，反映活動(dòng)的真實(shí)效果。三、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課形式少先隊(duì)活動(dòng)課的說課形式包括兩個(gè)方面：1 .隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后的說課（課前說課）。隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后的說課，是輔導(dǎo)員在與隊(duì)員共同

5、準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，把對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及基本情況，以口頭表達(dá)的形式，條理清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá)出來，供專家和同行們評(píng)說。隊(duì)活動(dòng)課方案實(shí)施前的說課，側(cè)重說明活動(dòng)策劃理念和思路。2 .隊(duì)活動(dòng)實(shí)施開展后的說課（課后說課）?；顒?dòng)完成后的說課，是目前各地組織說課展示的主要形式。由于有了活動(dòng)實(shí)踐的檢驗(yàn)，輔導(dǎo)員可結(jié)合輔導(dǎo)活動(dòng)的感受進(jìn)行說課，并配以視頻、PPT等活動(dòng)課件。說課的內(nèi)容包括：課前，輔導(dǎo)員與隊(duì)員做了哪些準(zhǔn)備工作；活動(dòng)中，輔導(dǎo)員怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)、調(diào)控；活動(dòng)進(jìn)程與準(zhǔn)備意圖的吻合程度及其原因，包括對(duì)隊(duì)員參與度、活躍情況的分析，對(duì)活動(dòng)效果和感受進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想?；顒?dòng)課后的說課，側(cè)重對(duì)活動(dòng)的展示和反思。說課時(shí)，

6、要注意兩個(gè)“不能等同"，四個(gè)"必須交代"：不能等同于宣讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，不能等同于展示或敘述活動(dòng)過程；必須交代哪個(gè)年級(jí)，必須交代幾課時(shí)，必須交代少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要（試行）中的哪個(gè)主題，必須交代是課前還是課后。目前，全國各地舉辦的少先隊(duì)活動(dòng)課"說課"比賽中，有演講式說課、展示式說課、答辨式說課三種類型。四、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課步驟1 .隊(duì)活動(dòng)課的主題、目標(biāo)及確定的依據(jù)。2 .隊(duì)活動(dòng)課相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括：參與策劃、做好分工、收集素材、考察采訪。3 .隊(duì)活動(dòng)課的過程和步驟，包括：隊(duì)活動(dòng)的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)、調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員自主參與活動(dòng)的輔導(dǎo)技巧。4 .隊(duì)活動(dòng)

7、課的主要形式、載體及選擇的緣由。5 .隊(duì)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方法。6 .隊(duì)活動(dòng)課后的反思或延伸。五、少先隊(duì)活動(dòng)課的說課原則1 .科學(xué)性原則-說課活動(dòng)的前提。隊(duì)活動(dòng)課要符合少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要（試行）提出的要求、內(nèi)容和隊(duì)員實(shí)際情況；活動(dòng)設(shè)計(jì)要緊扣活動(dòng)目的，符合少先隊(duì)活動(dòng)課課型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路清晰，具有較強(qiáng)的可操作性。2 .實(shí)效性原則-說課活動(dòng)的核心。說課應(yīng)以少先隊(duì)活動(dòng)理論為指導(dǎo)。在說課中，既要避免空談理論，脫離實(shí)際，又要避免只談做法，不談依據(jù)和思考。要加強(qiáng)說課的針對(duì)性，力求所說內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)、言之有物。3 .創(chuàng)新性原則-說課活動(dòng)的靈魂。說課是輔導(dǎo)員將活動(dòng)設(shè)想轉(zhuǎn)化為活動(dòng)實(shí)踐的課前預(yù)演或課后反省。輔導(dǎo)員要樹立創(chuàng)新意識(shí)，敢于亮出自己的特色，重在立意的開掘、能力的提升，使說課活動(dòng)永遠(yuǎn)"新鮮"，充滿生機(jī)和活力。六、少先隊(duì)活動(dòng)課說課的評(píng)價(jià)1 .隊(duì)活動(dòng)課方案的設(shè)計(jì)水平：主題鮮明，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，活動(dòng)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。2 .隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的分析水平：理論聯(lián)系實(shí)際，符合隊(duì)員的需求，具有時(shí)代感和創(chuàng)新性。3 .隊(duì)活動(dòng)載