長(zhǎng)春市南湖公園生態(tài)工程考察報(bào)告--

1、南湖生態(tài)工程考察報(bào)告 南湖生態(tài)工程考察報(bào)告n 學(xué) 校: 東北師范大學(xué)n 學(xué) 院: 生命科學(xué)學(xué)院n 專 業(yè): 生物技術(shù)n 教 師: 楊海軍n 2017年6月 長(zhǎng)春市南湖公園位于長(zhǎng)春市區(qū)西南部，始建于1933年，因公園內(nèi)的人工湖-南湖而得名，是東北最大的市內(nèi)公園，也是全國(guó)第二大園，僅次于頤和園。南湖公園花園特色鮮明，湖面92公頃，總面積222萬多平方米。夏天是游人們垂釣、游泳、劃船的好去處，盛夏或初秋時(shí)節(jié)都會(huì)舉辦燈會(huì)和民族風(fēng)情展等等活動(dòng)；冰封時(shí)節(jié)，在白茫茫的湖面上舉辦的冰雪活動(dòng)也是花樣繁多，豐富多彩，人們前來滑雪和滑冰，又或者玩冰燈，那狗爬犁和駱駝爬犁，滿載著游人的笑聲。南湖公園作為一個(gè)城市公園，

2、一個(gè)舉辦各種集體文化活動(dòng)的場(chǎng)所，一直承載著滿足城市居民的休閑需要，提供休息、游覽、鍛煉、交往的職責(zé)。但他同時(shí)也是城市綠化美化、改善生態(tài)環(huán)境的重要載體。對(duì)休閑需要的滿足和環(huán)境也是息息相關(guān)。因此，我們針對(duì)南湖進(jìn)行了考察，并從生態(tài)性、親水安全性、環(huán)境教育啟發(fā)性三個(gè)部分進(jìn)行了探究和評(píng)價(jià)。1、 生態(tài)性（生態(tài)性一覽）要討論一個(gè)地區(qū)的生態(tài)性，就得先從宏觀的角度來看待，南湖公園作為一個(gè)水上風(fēng)景區(qū)和天然浴場(chǎng)，很好的以該地區(qū)的自然條件為依托，充分考慮光照、地形、土壤、水、植被等現(xiàn)場(chǎng)情況，種植了白樺、黑樺、桃葉衛(wèi)矛等特色樹種，既保證了東北地域特色，也為維持生態(tài)環(huán)境有極大的幫助。而南湖也是根據(jù)城市自然環(huán)境，降雨量，利

3、用伊通河的幾條小支流，筑壩形成的人工湖，然后實(shí)行分流制排水，即污水排入伊通河，雨水存貯于這個(gè)人工湖。這樣的方法利用了伊通河支流興隆溝的水源，保證了南湖水的流動(dòng)性，使得湖水的生態(tài)趨于穩(wěn)定。此外，南湖的分區(qū)較為明確，既有有成片的白樺林，為松鼠等小動(dòng)物提供了足夠的棲息環(huán)境，又有舒展的草坪和較為合理的道路尺度，為人們休閑、娛樂提供舒適的場(chǎng)所。但是南湖公園在生態(tài)性方面依舊有不可忽視的問題：1. 南湖水質(zhì)污染問題：南湖作為一個(gè)流動(dòng)人數(shù)較多的地區(qū)，游客隨手丟棄的固體垃圾一直是人們所提及的，特別是一些被扔在湖面上的固體垃圾，不美觀且小型垃圾容易被魚類所誤食。而且從更宏觀的層次去觀察，南湖周圍還修建了大量的宿舍

4、與工廠，大量生活污水和工業(yè)廢水也會(huì)被排入南湖。由于絕大多數(shù)都未經(jīng)處理直接排放到湖中。因此單憑南湖的自然凈化能力無法達(dá)到清污的目的。再加上夏季光線充足水溫高，營(yíng)養(yǎng)物釋放充足，使得南湖水體富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重。同時(shí)，在考察過程中，子啊南湖水面上發(fā)現(xiàn)了一種開黃色小花的水上植物正在大面積地生長(zhǎng)，經(jīng)過資料的查詢，初步鑒定為浮萍（澤瀉目，浮萍科，浮萍屬）。這種植物是魚類的優(yōu)良青綠飼料，特別是剛剛學(xué)會(huì)吃草的小魚苗，首先是用綠浮萍訓(xùn)化的，成年魚也很喜歡吃。但是綠浮萍如果投喂不當(dāng)，會(huì)給魚帶來危害。瘋長(zhǎng)的浮萍也會(huì)遮擋陽(yáng)光，使水體含氧量不足等等。考察過程中，浮萍已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，無論是在美觀還是在生態(tài)方面都將是不小的隱

5、患。2. 如上文所述，南湖公園植被一直因地制宜、以鄉(xiāng)土樹種為主，同時(shí)覆蓋面積較大，所以南湖公園的生態(tài)系統(tǒng)整體較好，生物棲息地比較完整，不過局部仍然存在一定的問題。據(jù)考察可知，南湖的混凝土式堤壩周圍的植被較為單一、分散，使得堤壩附近小動(dòng)物較為稀少。難以見到松鼠等陸地小動(dòng)物。而像豆娘、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲也較難看到。這種生態(tài)性不足的現(xiàn)象是因?yàn)樵?jīng)滿足防洪而修建的混凝土駁岸阻止了島嶼河畔植被的水、氣循環(huán)，惡化了陸生植被的生存空間，使一些水生動(dòng)物失去了良好的生存、棲息場(chǎng)所，導(dǎo)致水環(huán)境惡化、生物多樣性降低，最終引起整個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)退化。 建議方案：公園方面應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度，防止游人的隨地亂扔垃圾，除了對(duì)湖面

6、及時(shí)地清理垃圾之外，應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注南湖內(nèi)水生植物等的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，例如，可以添置一些水質(zhì)檢測(cè)設(shè)備，檢測(cè)南湖水質(zhì)的動(dòng)態(tài)變化進(jìn)而預(yù)防水生植物大爆發(fā)，做到防范于未然。還可以在附近的大學(xué)里邀請(qǐng)一些生態(tài)方面的專家作為顧問并且還可以邀請(qǐng)大學(xué)生在南湖進(jìn)行生態(tài)調(diào)研，通過大學(xué)生調(diào)研活動(dòng)后的回饋信息了解南湖生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)。堤壩方面可以采取一些類似于生態(tài)式堤壩的方案，例如生態(tài)混凝土，又或者有孔磚，不但能護(hù)坡固土，滿足了防洪要求。而且在孔中能種植水生植物，并且孔也能作為各種動(dòng)物的棲息場(chǎng)所。2、 親水性“親水”一詞有活動(dòng)概念和精神概念兩重含義?；顒?dòng)概念的“親水”是指如戲水、垂釣等娛樂、消遣方面的東西；而作為精神概念上的“親水

7、”則是通過水的景觀獲得心理上的滿足，親水行為有深淺之分，人們能夠滿足于看到水、聽到水聲，這是濱水環(huán)境構(gòu)建的基本要求，深層次的親水行為來自于觸覺、體覺這類感覺對(duì)環(huán)境的感知，擁有著比視覺和聽覺還要更真切的感受。1. 提到親水性就不得不說到湖邊的堤岸，能夠滿足當(dāng)代人們?yōu)I水游憩活動(dòng)要求的安全的堤岸，是一種人和水良好接觸的界面。能夠運(yùn)用各種景觀美化和工程處理等手段，提高堤岸的景觀效果和滿足人們的使用要求，引導(dǎo)人們接近水面，促成深層次親水活動(dòng)的發(fā)生和發(fā)展，是考察評(píng)價(jià)親水性的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是堤壩首先需要滿足的還是安全性功能，它更多能體現(xiàn)親水性的還是簡(jiǎn)單的垂釣和觀賞，考察過程中，還是會(huì)有游人做出在堤壩坡面上行走

8、、捕捉水中的魚蝦等小生物類似的危險(xiǎn)行為，即使旁邊有著“坡面光滑，禁止在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，以免造成人身危害！”的警示牌。 （親水安全性一覽） 2.南湖公園因南湖而得名，并且兼具有城市公園的娛樂性功能，所以除了堤壩外在許多方面都為人們親水提供了大量的便利條件。并且也是人們親水的最直接的方式，例如建立了沙灘浴場(chǎng)、水上游樂場(chǎng)，提供游船、小艇，修建濱水長(zhǎng)廊等等。特別是夏季時(shí)節(jié)，常有游人進(jìn)行游泳，劃船，垂釣等等活動(dòng)，冬季時(shí)的滑冰等也是親水性的一種體現(xiàn)。但是因?yàn)楦苯拥慕佑|了水，所以對(duì)游客自身也會(huì)有一定危險(xiǎn)性，對(duì)南湖的生態(tài)也造成了一定影響。 建議方案：公園方面要加強(qiáng)監(jiān)督，可在堤壩上設(shè)立簡(jiǎn)易的防護(hù)欄，并且請(qǐng)人定時(shí)

9、游巡，既不會(huì)打擾垂釣觀賞，也保證了安全性。針對(duì)其他的親水性活動(dòng)，則是建議要加強(qiáng)對(duì)游客安全的保護(hù)，例如準(zhǔn)備好救生設(shè)備，避免溺水事件的發(fā)生。以及加強(qiáng)對(duì)游客亂扔垃圾現(xiàn)象的監(jiān)管，并且監(jiān)督好水環(huán)境的生態(tài)情況。三、環(huán)境教育啟發(fā)性南湖公園作為一個(gè)面積廣，環(huán)境系統(tǒng)復(fù)雜的城市公園，擁有著數(shù)量大、種類較多的動(dòng)植物。在游客們娛樂的時(shí)候，因地制宜，通過寓教于樂的方式，便可以給游客們灌輸有關(guān)環(huán)境保護(hù)，生態(tài)平衡等等的想法和觀念，在根本上也可以通過提升游客素養(yǎng)，讓游客自發(fā)的不扔垃圾，不亂破壞生態(tài)，從而做到對(duì)南湖生態(tài)性某種程度上的保護(hù)。而南湖公園也具有這樣的條件可以成為一個(gè)幫助游客對(duì)環(huán)境和生態(tài)等知識(shí)有所了解的場(chǎng)所。但是通過實(shí)

10、地考察，卻發(fā)現(xiàn)諸如動(dòng)植物介紹，生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí)的介紹十分的缺少。有一些標(biāo)牌也僅僅是學(xué)名及拉丁文名。涵蓋的知識(shí)面較少，而且釘?shù)奈恢貌惶m合，使得游客無法更為方便的觀看，使得很多游客直接就失去了觀看的興趣。而有關(guān)水生動(dòng)植物等方面的知識(shí)則更是令游人無從知曉。而且在實(shí)地考察中，許多游客對(duì)于保護(hù)環(huán)境和生態(tài)方面的認(rèn)知也不夠，比如在樹身上刻字，隨意地攻擊小動(dòng)物等等。在此地露營(yíng)或者游覽的旅客，都需要接受環(huán)境方面的教育。故公園一方也需要采取一些措施。（環(huán)境教育啟發(fā)性一覽）建議方案：在標(biāo)牌方面，可以在每一個(gè)分區(qū)增加植物標(biāo)牌，材質(zhì)最好選用木質(zhì)或者無污染的，減少金屬物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，標(biāo)牌內(nèi)容建議豐富一點(diǎn)，可以包括

11、一些俗名，習(xí)性，對(duì)環(huán)境的影響等等。這些植物標(biāo)牌的位置也應(yīng)保證大多數(shù)游人能看得到。不應(yīng)太高或者太低，離道路太遠(yuǎn)或者太近也不行，應(yīng)該在正常人平均身高可以一眼看的清楚的地方。標(biāo)牌的位置也可以微調(diào)，可以不定在樹上，在樹旁邊立一個(gè)小標(biāo)牌等等也可以。在路邊可以以展板形式增加對(duì)于南湖中棲息的鳥類，兩棲類，水生動(dòng)物的種類及數(shù)目的介紹。以及這些動(dòng)物對(duì)于生態(tài)方面的意義的描述，并配以生動(dòng)的圖片能夠吸引游客去觀察注意并從中學(xué)到些東西，起到生態(tài)教育的作用。在類似于“不要隨地亂扔垃圾”這樣的警示牌旁邊還可以添加一些新的展板，內(nèi)容為亂扔垃圾對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，生態(tài)平衡等等有關(guān)環(huán)境教育的知識(shí)。 心得體會(huì)：南湖公園是一個(gè)美麗的地方，有著屬于自己的娛樂價(jià)值