《其他簡單機械》

1、第五節(jié)其他簡單機械【教學目標】一、知識與技能1. 認識定滑輪、動滑輪并知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的實質(zhì)和特點。2 .會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。二、過程與方法1 .經(jīng)歷探究滑輪工作的過程，掌握用觀察、對比來研究問題的方法。2 .經(jīng)歷組裝滑輪組的過程，學會按要求組裝滑輪組的方法。三、情感態(tài)度與價值觀1.關心生活、生產(chǎn)中有關滑輪的實際使用。2 .通過了解簡單機械應用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。 【教學重、難點】探究定滑輪、動滑輪、滑輪組的特點?！窘叹邔W具】滑輪、細線、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計、長木板、長方體木塊?！窘虒W步驟】1.情境導入上一節(jié)課我們學習了杠桿，認識到了杠桿在日常生活中的

2、一些應用，其實在日常生產(chǎn)、生活中還有其他的一些機械對我們還有幫助。如升旗時， 我們站在地面上就能把五星紅旗升到高高的旗桿上，這里就應用到了滑輪， 今天我們一起討論“其他簡單機械”（板書）。2 .師生互動互動1 :教科書圖12.5-1所示的科學漫畫說明的科學道理。（3分鐘） 學生討論，激發(fā)興趣互動2 :定滑輪和動滑輪的實質(zhì)、特點探究（10分鐘）教師提出以下問題供學生思考：1、使用過程中注意觀察定滑輪和動滑 輪分別繞哪點轉(zhuǎn)動，結(jié)合杠桿知識明確其要素，說明它們的實質(zhì)。2、從彈簧測力計的讀數(shù)說明其特點。分別填入下表：滑輪圖例實質(zhì)特點應用定滑輪動滑輪舉例練習應用：基礎訓練P60 12題互動3:滑輪組的特

3、點？（ 10分鐘）播放動畫：滑輪組，學生從中認識滑輪組的作用，結(jié)合定滑輪和動滑 輪討論出滑輪組的特點。并通過演示得出正確的結(jié)論：1、 繩子自由端移動的距離s是物體移動距離h的幾倍，即s= nh;2、 繩子自由端的拉力F與動滑輪的重量G動和重物的重量G之間 的數(shù)量關系為F -空皂（不計繩重和摩擦）。引導學生分析：要求F，只要n知道物重和繩子段數(shù)即可初步求出舉例練習應用：基礎訓練P6014題互動4:日常生活中還有哪些簡單機械？（看科學世界，了解輪軸和斜 面，從而知道它們的實質(zhì)：省力杠桿。5分鐘）明確 輪軸和斜面也是日常生活中常用的簡單機械，可以省力。舉例練習應用：基礎訓練P6120題互動5:學生討

4、論：人類為了方便而使用簡單機械的目的是什么？舉例 說明（3分鐘）明確 人類為了方便而使用了簡單機械。如旗桿上端的定滑輪改變了 力的方向，方便了升旗。不管使用何種簡單機械，在省力的同時一定費了 距離；在省距離的同時一定費了力。既省力又省距離的機械是不存在的。 其中原因，我們將在今后的物理學中學到。3 .學習小結(jié)學生歸納小結(jié)4 .反饋練習 如果12-5-10所示，繩子能承受的最大拉力100 N ,動滑輪重40 N , 那么此滑輪組最多能吊起 260 N的重物。IAF圖 12 -5 - 10圖 12 -5-11圖 1H12 如圖12-5-11所示，物重G= 20 N，動滑輪自重不計時F= 40 N若

5、動滑輪重為10 N時，拉力F =50 N。 如圖12-5-12所示，在水平拉力F的作用下，重100 N的物體勻速前進了 6 cm，此時彈簧測力計的示數(shù)為10 N，不計滑輪重及滑輪間的摩擦， 則拉力F為10 N，繩子自由端通過的距離為0.18 m，物體所受的摩擦力為 30 N。 如圖12-5-13所示，在兩堵墻之間用一水平面上的 P、Q兩點用彈簧測力計和滑輪相連，不計摩擦和繩、滑輪、彈簧測力計的質(zhì)量。若拉力F=5 N，則P點處彈簧測力計的讀數(shù)是15 N , Q點處彈簧測力計的讀數(shù)圖 12 -5 -J3S12-5-14/z 7/z / 如圖12-5-14所示的裝置中，物體B和動滑輪總重為10 N，且恰好 勻速下滑。若用一個水平向左的力拉物體A，使其向左勻速運動，則這個拉力的大小為F =10 N 如圖12-5-15所示，物體重量為G，在水平拉力F的作用下勻速前