《認(rèn)識米》導(dǎo)學(xué)案

1、認(rèn)識米導(dǎo)學(xué)案樂江小學(xué)教師：舒?zhèn)悤x教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊第一單元認(rèn)識米P4課時：1課時（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1 結(jié)合實際問題，體會測量時選擇合適的長度單位的重要性，進而體會引入較大單位的必要性。2 認(rèn)識長度單位米，認(rèn)識表示長度單位的符號“m”初步建立1米的實際長度表象。3 在實際測量中理解1米= 100厘米。4 通過實際測量活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：建立1米的實際長度表象。教學(xué)難點：理解1米=100厘米。（調(diào)整為：建立1米的正確認(rèn)知）內(nèi)容提要（教學(xué)環(huán) 節(jié)、時間）教學(xué)流程/時間所需資 源觀察評價學(xué)生學(xué)習(xí)事項教師調(diào)控方式環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5

2、環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）一、復(fù)習(xí)提問課件分鐘）1、生：尺子厘米1 測量鉛筆的長度需要什么工具？測量所得展環(huán)節(jié)二:引2、學(xué)生在投影上演示數(shù)據(jù)要用什么作單位？示入新課環(huán)節(jié)二：引入新課1、2 用厘米尺測量老師手中鉛筆的長度。課環(huán)節(jié)二:探請一名學(xué)生上臺操作（教師強調(diào)測量時需要注意：把尺的刻度0對準(zhǔn)件究新知2、鉛筆的左端。）展環(huán)節(jié)四：學(xué)生齊讀板書環(huán)節(jié)二：引入新課示(10分環(huán)節(jié)二：探究新知1 情境導(dǎo)入。課鐘）1、學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進行估計，并貼上標(biāo)（1）課件出示小動畫：量黑板的長度。（先是用件環(huán)節(jié)五：小簽厘米尺量，后改用米尺量）展結(jié)（生：用尺子量。）2點明課題示（3分鐘）（生：不是，應(yīng)該用米尺

3、。）量較短物體的長度，用厘米尺就行了，但量較長課2、認(rèn)識米尺。的物體長度，用老師手中的尺子測量方便了，像件拿出厘米尺、米尺觀察比較這樣的尺子叫米尺，它的長度正好是1米。那么展生匯報：數(shù)字相同，都是從 0開始，從小到今天我們就一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識米用米量”（板書：示大排列；刻度線相同，兩根長刻度線之間相認(rèn)識米用米量）課距1厘米，兩根長刻度線之間有9跟短刻度件線，其中正中間一根稍微長一點。不同之處環(huán)節(jié)二：探究新知展就是厘米尺較短，數(shù)字較少，而米尺較長，1、估計1米的實際長度。示數(shù)字也較多。師：老師的身高是1米65厘米，你能估計一下，課（生：100個刻度）從地面到老師身上的哪兒大約是 1米高呢？件3、用米

4、尺量。師：用哪把尺子呢？是大家手中的厘米尺嗎？展（1） 一人演示操作（學(xué)生測量后，在 1米師：好，那接下來我們先來認(rèn)識一下 米尺。示的位置貼上標(biāo)簽。）課2、認(rèn)識米尺。件（2）學(xué)生小組活動出示米尺。展3人匯報自己身高（1）談話：每個小組的桌上有1把米尺，它的長示（學(xué)生用手比劃1米的實際長度）度正好是1米。用它來量比較長的物體就容易多課學(xué)生先觀察，再4人舉實例了。件生：較長的物體請大家拿出你們的厘米尺，跟米尺比一比，找找展環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)看有什么相同和不同的地方？（2）那米尺上一共有多少刻度？100刻度就是100厘米就是1米。根據(jù)學(xué)生回答，板書：1米= 100厘米。3、用米尺量。示1、動手操作2、

5、開火車完成3、男生女生交替回答環(huán)節(jié)五：小結(jié)2個學(xué)生分別起來和同學(xué)們分享自己的想(1)提問：到底老師身上的哪兒離地面是 1米高法呢，誰來幫老師量一量。小結(jié)：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始， 用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要 放直。(課件演示)(2) 同學(xué)們想不想知道你們自己身上上的哪兒離 地面是1米咼呢？先看一下老師身上的1米的標(biāo) 簽，自己估一估，然后再同桌合作用米尺量一量。 并感受一下1米到底有多高？再說說你的身高比1米多還是少？多幾厘米？(3) 談話：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎？請 小朋友張開雙手，先估計一下，自己的一庹比 1 米長還是短。(4) 交流?，F(xiàn)在你能用雙手比劃出1米大約有多 長嗎？(5) 談話：請小朋友在教室里找一找，你的身邊 哪些物體長約是1米。再小組合作動手量一量。之后，全班交流。(6) 小結(jié)：量哪些物體的長要用米做單位？環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)1兩人互相量身高， 米厘米。2. (1 )量一把牙刷的長，用( )做單位。(2) 量籃球場的長，用()做單位。(3) 從直尺的0 1是()厘米；從直尺的05是()厘米。3. 在()內(nèi)填寫合適的長度單位米或厘米。教室長9 (