《鄒忌諷齊王納諫》同步練習(xí)5

1、鄒忌諷齊王納諫 同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 ( )A.涸(h e)轍糶(tico)米恣睢 (su 1)衣衫襤褸(1B.嗤(ch 1)笑棧(zh C)橋打盹(d tn)拾(sh e)級(jí)而上C.褒(b e)貶汲(j 水皺纈 (xi e)泠泠淙淙.(z eng)D.參(c列差憨(h 01)厚跌宕 (d cng)明眸(m du)善睞2下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A. 戰(zhàn)國(guó)策是中國(guó)古代的一部史學(xué)名著。它是一部國(guó)別體史書(shū)，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)。B. 陳涉世家選自史記，作者司馬遷，是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。 本篇文章記敘了

2、陳勝起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義后的浩大聲勢(shì)。C. 岳陽(yáng)樓記的作者是“唐宋八大家”之一的范仲淹，文章借描寫岳陽(yáng)樓的周圍景 物，通過(guò)對(duì)“遷客騷人”覽物之情的分析議論，深刻地表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠 達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂。后天下之樂(lè)而樂(lè)”的宏大政治抱負(fù)。D. 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收周代詩(shī)歌305篇，兼葭和關(guān)雎這兩 首詩(shī)均出自詩(shī)經(jīng)，詩(shī)中歌頌了純潔的愛(ài)情。3下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )A. 機(jī)會(huì)是最公正的，它永遠(yuǎn)不會(huì)光顧那些生活中的看客。B. 練武術(shù)跟練舞蹈，完全是截然不同。C. 現(xiàn)代社會(huì)交通發(fā)達(dá)，萬(wàn)里之外可以朝發(fā)夕至。D. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。4下列加

3、點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 ()A. 向固執(zhí)己見(jiàn)的總經(jīng)理，這次竟然一改作風(fēng)，從善如流.了。B. 畫家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春.之感。C. 當(dāng)天的活動(dòng)花樣百出，互動(dòng)性極強(qiáng)，尤其是反串女子組合的表演，笑料百出，讓現(xiàn) 場(chǎng)的觀眾忍俊不禁 。D. 他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首沂蒙頌一氣呵成.。二、閱讀宋史 ?楊時(shí)傳，完成后面問(wèn)題。楊時(shí)字中立， 南劍將樂(lè)人。 幼穎異， 能屬文， 稍長(zhǎng)， 潛心經(jīng)史。 熙寧九年， 中進(jìn)士第。 時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)。于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴， 以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！?/p>

4、四年而顥死，時(shí)聞 之，設(shè)位哭寢門，而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門外雪一尺矣。德望日重，四方之士不遠(yuǎn) 千里從之游，號(hào)曰龜山先生?！咀⑨尅繉伲▃h文：寫文章。絕學(xué)：宏偉獨(dú)到的學(xué)術(shù)。河、洛：黃河與洛水， 也指這兩條河之間的地區(qū)。翕 （X 1）然：統(tǒng)一或協(xié)調(diào)的樣子。寢門：內(nèi)門。游酢：字定 夫，建州建陽(yáng)人。程門四大弟子之一。1 根據(jù)要求，完成下列兩小題。解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。河、洛之士翕然師之（）時(shí)逼年四十（）頤既覺(jué)（）侍立不去J）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：以師禮見(jiàn)顥于潁昌A .策之不以其道（馬說(shuō)）B.遂

5、以名樓（黃鶴樓）C 一兒以日初遠(yuǎn)（兩小兒辯日）D 以其境過(guò)清（小石潭記）2用“ / ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于穎昌，相得甚歡。此印者才畢，則第二板已具。（活板）4.閱讀下面的鏈接材料，回答問(wèn)題?！炬溄印慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂 而不知。（送東陽(yáng)馬生序）答案解析一、 1、【答案】 C【解析】 試題分析：字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、 方言誤讀七類， 命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)或注音有誤的一項(xiàng)。 復(fù)習(xí)時(shí)分類整 理記憶， 以記憶為

6、主，訓(xùn)練、 記憶相結(jié)合。本題中的幾個(gè)錯(cuò)音要注意方言音與普通話正確讀音之間的區(qū)別。C項(xiàng)中“泠泠淙淙(z eng)應(yīng)為“泠泠淙淙(c6 ng考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2、【答案】 C【解析】試題分析：C中“范仲淹”不屬于“唐宋八大家”?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。3、【答案】 B【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生辨析病句的能力?？锤鱾€(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。蹈，完全不同”或“練武術(shù)跟練舞蹈，截然不同”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用4、【答案】 B【解析】試題分析： 妙手回春： 回春： 使春天重返，能形容畫家?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)詞語(yǔ)

7、的含義。能力層級(jí)為理解二、【答案】1. (1)以為師，師從，拜某人為師首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干， 看B句詞語(yǔ)重復(fù)啰嗦，應(yīng)改為“練武術(shù)跟練舞E。比喻將快死的人救活。 指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。 不B。大概，大約 已經(jīng)，以后 離開(kāi)(2)B2. 時(shí) / 河 南 程 顥 與 弟 頤/ 講 孔、孟 絕 學(xué)3. (1) 楊時(shí)當(dāng)時(shí)被調(diào)動(dòng)官職，但他沒(méi)有前去赴任，而是到洛陽(yáng)以師禮拜見(jiàn)程顥，相處 非常愉悅。 (2) 這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。4. 選文寫“時(shí)侍立不去，頤既覺(jué)，則門外雪一尺矣”，突出了侍立時(shí)間之長(zhǎng)，天氣之 冷，從而充分表現(xiàn)了楊時(shí)對(duì)老師的尊敬和求學(xué)的虛心真誠(chéng)。鏈接材料：表現(xiàn)了求學(xué)的艱

8、難和求學(xué)的決心?！窘馕觥?.試題分析：文言實(shí)虛詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作 解釋。 要求解釋的詞， 虛詞要能辨出一詞多義； 實(shí)詞，要識(shí)記通假字、 一詞多義、 古今異義、 詞類活用等用法。如，虛詞“以”的用法；實(shí)詞“師”的意動(dòng)用法?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)， 學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文， 培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。 一般 來(lái)說(shuō)， 主謂之間應(yīng)該有停頓， 句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓， 幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng) 該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)， 除了要考慮句子的意思， 還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子 的“主謂 - 賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3試題分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，弄明白句中有關(guān)詞 語(yǔ)的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。所謂“翻譯 句子：就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡(jiǎn)明， 通順暢達(dá)。此處注意“相”“具”等重點(diǎn)詞的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。