好習(xí)慣好人生

1、一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：你們好！感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)， 這既是對(duì)孩子的關(guān)心， 也是對(duì)學(xué)校工作、 特別是對(duì)我的工作的支持。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的， 都是為了 孩子。 父母是孩子的啟蒙老師， 家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用， 老師是孩子成 長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更 好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話(huà)題我們有這樣一個(gè)理念：把一個(gè)信念播種下去， 收獲的將是行動(dòng)； 把一個(gè)行動(dòng)播種下去， 收獲的將是一個(gè)習(xí)慣； 把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格； 把一個(gè)性格播種下去

2、，收獲的將是命運(yùn)。 而此時(shí)此 刻，我更加深刻的意識(shí)到，針對(duì)我們的孩子，送一個(gè)好習(xí)慣，的確強(qiáng)似送一個(gè)好成績(jī)！送一 個(gè)好習(xí)慣， 就是送孩子一個(gè)好明天！ 我們很想用自己的真誠(chéng)和責(zé)任最大限度的贏得各位家長(zhǎng) 的支持和幫助， 然后將一份濃濃的師愛(ài)和良好的習(xí)慣傳遞給每一位孩子，為他們美好的明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 相信每一位家長(zhǎng)有著比我更為由衷而急切的愿望。 接下來(lái)我想談?wù)勛鳛榧?長(zhǎng)該為孩子做些什么？一、改變教育觀念，培養(yǎng)教育素養(yǎng)一位大教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “家庭中要有高度的教育素養(yǎng)， 如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì) 首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)， 那么不管教師做出多么大的努力， 都收不到完 滿(mǎn)的效果?！?當(dāng)前許多家庭教育存在著

3、弊端：家庭成員中對(duì)子女教育方面的觀 念、立場(chǎng)不統(tǒng)一。如：許多家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴(yán) 重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立局面， 甚至父親和母親有時(shí)也 會(huì)不統(tǒng)一。 有的家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴， 許多家庭還普遍存在用物質(zhì)刺激和打罵 的方式教育孩子， 有些家庭對(duì)孩子的教育過(guò)分依賴(lài)學(xué)校。 認(rèn)為教育孩子交給老師 就行了。他們只是滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)條件， 而忽略了從精神上關(guān)心孩子， 不能與孩 子進(jìn)行平等、積極有效的溝通。 許多家長(zhǎng)認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了， 而 教育的責(zé)任在老師、 在學(xué)校。 有的家庭教育中認(rèn)為成績(jī)代表一切。 他們只注重孩 子的分?jǐn)?shù)， 據(jù)調(diào)查顯示， 62的家長(zhǎng)

4、對(duì) “只要孩子的學(xué)習(xí)好， 其他什么都不重要” 持完全同意的態(tài)度；有 34的家長(zhǎng)輔導(dǎo)過(guò)孩子學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容很少 過(guò)問(wèn)，有些家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子，許多孩子享受著那種“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”、 “含在嘴里怕化”了的“貴族式”溺愛(ài)，而這無(wú)形中不知塑造了多少“缺鈣”的 中國(guó)“小皇帝”、 “小公主”，這種在溫室里長(zhǎng)大的孩子感受到的是背書(shū)包的重 量，學(xué)習(xí)的壓力，而一旦面對(duì)生活的壓力和受到各種挫折時(shí)，則往往不知所措， 無(wú)法應(yīng)對(duì)。在父母的含辛茹苦地“包辦”之下，我們的孩子沒(méi)有受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和 欲望，缺乏起碼的生存能力、自立能力、抗挫折的能力。還有些家長(zhǎng)平時(shí)只注重 自我?jiàn)蕵?lè)， 而放松了對(duì)孩子的監(jiān)管。 或者毫不避諱

5、的將一些在孩子這個(gè)年齡不應(yīng) 知道的一些社會(huì)不良現(xiàn)象和一些不拘小節(jié)的生活壞習(xí)慣展現(xiàn)在孩子面前， 很容易 被善于模仿的孩子所仿效，這樣的教育結(jié)果可想而知，要知道，父母是孩子人生中的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是潛移默化， 無(wú)處不在的， 孩子的行為表現(xiàn)是在家長(zhǎng)身邊一天天不知不覺(jué)中形成的。 作為家長(zhǎng) 如何教育子女“做人”是最為重要的，孩子猶如一張白紙，具有極大的可塑性， 只要家長(zhǎng)能對(duì)孩子加以正確的引導(dǎo)， 是完全能培養(yǎng)出好孩子的。 所以，如果希望 孩子好，那么你得身先士卒，給孩子作表率，想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，多看書(shū)，那么你 不妨也坐下來(lái)，和孩子一道，安靜地看書(shū)，如果你做不到在書(shū)桌前坐半個(gè)小時(shí)，那么又如何要求孩

6、子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？所以在你要求孩子的同時(shí)問(wèn)問(wèn)自己在這方面做得如何？二、做孩子的同窗，跟孩子一起學(xué)同一個(gè)班級(jí)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。 平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。起步階段，重要的不 是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。家長(zhǎng)你有興趣、進(jìn)入狀態(tài)了嗎？所以永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子。如果你以為孩子行為習(xí)慣不好，問(wèn)問(wèn)自己如何做的榜樣。曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)問(wèn)：“我們沒(méi)有文化，沒(méi)有能力幫助孩子怎么辦？”如果是這樣，我想對(duì)您說(shuō)：“做孩子的同窗，跟著孩子一起學(xué)吧！這不是在幫助 孩子，這是在拯救你身為父母的尊嚴(yán)和威信除此而外，別無(wú)他法。因?yàn)榻處煱才胚M(jìn)度也好

7、，組織復(fù)習(xí)也好，只能也只應(yīng)當(dāng)從大多數(shù)孩子的需要出發(fā)。 所以, 希望家長(zhǎng)朋友們能拿出行動(dòng)，扶孩子們一把。相信你們中的大多數(shù)已經(jīng)知道：一 年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)不簡(jiǎn)單。孩子需要你的扶助今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積越多，差距越拉越大，孩子和您將不堪其苦。有句 話(huà)說(shuō)得好：最好的課堂就是無(wú)圍墻的課堂，是老師、家長(zhǎng)和孩子三合一的課堂， 課堂需要每一位家長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力， 課堂并不僅僅屬于教師和學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)是 大家一起成長(zhǎng)的見(jiàn)證。在這里我也要感謝許多家長(zhǎng)過(guò)去四周的配合。正是有了你 們盡心盡力的扶持，你們的孩子進(jìn)步很大。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好 習(xí)慣；家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、

8、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題 及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明；三、培養(yǎng)讀書(shū)熱忱，提高閱讀能力對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他第一應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)的，就是讀書(shū)。因?yàn)檫@是他的責(zé)任?！?“家庭智力生活背景，即書(shū)籍在家庭生活中所占的分量于學(xué)齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況?！?“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴(lài)的年輕人，他們大多出 自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭?！爆F(xiàn)在他們站在同一起跑線(xiàn)上，看起來(lái)沒(méi)有差別六年之后，他們將多么不同。“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離。人的大腦好比有待開(kāi)墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，能使它長(zhǎng)出參天的智慧之樹(shù)，結(jié) 出豐碩的知識(shí)之果。 只摳教材的人，他的精神

9、世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高，他的將來(lái)也不容樂(lè)觀。部分家長(zhǎng)有這樣一種錯(cuò)誤觀念： 我的孩子完成 本職工作”已經(jīng)很費(fèi)力了，還是少讀課外書(shū)， 集中精力務(wù)正業(yè)的好。對(duì)于這種看法，我們還是聽(tīng)聽(tīng)教育專(zhuān)家的觀點(diǎn)：兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多， 他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。”正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來(lái) 說(shuō)很艱難，所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)プx自己喜歡的課外書(shū) 這就好比讓一個(gè)在封閉的屋 子里干活干久了的人，到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園子里散散步。 ”有些孩子不是不聰明，而是開(kāi)竅較遲。用教育學(xué)家的話(huà)，就是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊(yùn)藏著的聰明才智蘇醒過(guò)來(lái)呢？最好的方法就是讓他們多讀

10、有 趣的課外書(shū)。對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)，我要說(shuō)的是：不要著急，不要攀比，不要期望一口吃個(gè)胖子，不要提出超 越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日日不間斷和興致勃勃。只要孩子在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，最終他一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力。四培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，使其身心健康發(fā)展作為孩子王， 我也許比大家更了解孩子在群體中的角色定位。 他們活潑但也 淘氣；他們聰明但也頑皮； 他們懂事但也時(shí)常闖禍； 他們追求榮譽(yù)卻不懂得如何 奮斗；他們衣著干凈但卻不注意班級(jí)衛(wèi)生； 他們也許很愛(ài)惜自己的文具卻不會(huì)珍 惜公共財(cái)產(chǎn)； 他們會(huì)很在意班級(jí)得沒(méi)得紅旗卻經(jīng)常違反學(xué)校日常行為規(guī)范；

11、他們 甚至有時(shí)抱怨同學(xué)或老師沒(méi)有給自己機(jī)會(huì)展示才華， 而一旦擁有崗位三天就厭倦 為同學(xué)服務(wù)我常常暗自思量怎樣來(lái)培養(yǎng)他們的恒心與責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有恒心的人幾乎是做不成某件事情的，而一個(gè)沒(méi)有責(zé)任的人更是做不好一件事情的。另外，現(xiàn)在的獨(dú)生子女，生活在“獨(dú)”的環(huán)境里，家里東西和父母的愛(ài)均歸 他獨(dú)自享受，再加上父母的過(guò)度呵護(hù)，逐漸使一些獨(dú)生子女養(yǎng)成自私、任性、專(zhuān) 橫、霸道的不良性格特征。 作為家長(zhǎng)看到這一切難道不為此感到焦慮嗎？我覺(jué)得 應(yīng)該利用各種場(chǎng)景和機(jī)會(huì)來(lái)改變孩子這種 “獨(dú)”的狀況， 培養(yǎng)孩子心中有他人的 良好品質(zhì)， 要教會(huì)孩子與他人分享， 培養(yǎng)孩子謙讓的美德 ， 教孩子學(xué)會(huì)寬 容 ，做到心中有他人

12、，使孩子的身心健康發(fā)展。五、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，使其快樂(lè)成長(zhǎng)。注意衛(wèi)生，每位學(xué)生都帶好紙巾、口杯（在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上孩子的班級(jí)、 姓名）；以后隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記 住。培養(yǎng)孩子不撒謊、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師守紀(jì)等好習(xí)慣， 同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)動(dòng)作， 不猛跑， 不亂扔?xùn)|西， 樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意 識(shí)。（現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩，孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的，希望家長(zhǎng)能以 心換心，相互理解）。父母可教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能， 如穿脫衣服， 系鞋帶，整理書(shū)包，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳不在馬路上玩耍， 會(huì)用鑰匙開(kāi)門(mén)， 倒開(kāi)水等。

13、特別是讓孩子知道課間要先去廁所， 做好課前準(zhǔn)備再 玩。支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力；（孩子學(xué)了特長(zhǎng)就是要他們大膽的充分的去展示自我的） 。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間， 不要讓 孩子把玩具和零食帶到學(xué)校， 也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)， 懂得節(jié)約。 體育課當(dāng) 天要穿好球鞋，美術(shù)、音樂(lè)、勞動(dòng)等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具，有校服后 每周一升旗請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生穿校服。 生活不要包辦， 養(yǎng)成孩子自己查看課表、 整理 書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品六、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 。 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里大人都寵著，孩子即不會(huì)干簡(jiǎn)單的勞動(dòng)又 不會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。有些孩子到學(xué)校后，把紙屑、鉛筆屑直接往地上扔， 自己的課桌每天 都搞的臟兮兮的。 家長(zhǎng)在家里的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)慕逃⒆尤绾伪３汁h(huán)境的整潔。 我們要求每 個(gè)小朋友在學(xué)校都有兩塊抹布， 一塊擦吃過(guò)飯后的桌子， 一塊我們?cè)诖驋叱臅r(shí)候擦窗。 小 朋友還要帶好餐巾紙或手帕， 用來(lái)擦汗和擦嘴。 好的衛(wèi)生習(xí)慣是孩子健康的保證， 希望我們 的家長(zhǎng)配合學(xué)校督促他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。作為小學(xué)教育，它是起點(diǎn)教育，也可以說(shuō)是終身教育。說(shuō)它是起點(diǎn)教育，因 為它奠定的是知識(shí)與品格的第一塊基石； 說(shuō)它是終身教育， 因?yàn)樗休d的是一個(gè) 明天的夢(mèng)幻，它決定發(fā)展的方向。因而，一個(gè)好的習(xí)慣顯得猶為可貴。相信各位家長(zhǎng)能理解我們的心情，讓我們目