二年級(jí)語(yǔ)文修改后的教案

1、課題秋天到學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫(huà)；會(huì)認(rèn)13個(gè)字。2、通過(guò)詩(shī)歌掌握秋天特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)13個(gè)字。難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫(huà)教法選擇講解法課型新授課課前準(zhǔn)備小黑板是否采用多 媒 體否教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)備課總數(shù)第 1課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入新課教師談話學(xué)生聆聽(tīng)二、認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)課文1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。3.課堂組詞，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁4、檢查生字認(rèn)讀5、再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀，傾聽(tīng)思考指名學(xué)生讀

2、課文，教師點(diǎn)評(píng)教師抽學(xué)生教讀、互相指導(dǎo)，教學(xué)生書(shū)空教師簡(jiǎn)要板書(shū)。出示生字卡片出示秋天的圖，學(xué)生聆聽(tīng)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況交流生字學(xué)習(xí)情況。學(xué)生書(shū)空生字，學(xué)生口頭組詞、說(shuō)偏旁結(jié)構(gòu)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀，傾聽(tīng)思考回答三、課堂小結(jié)教師提問(wèn)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生聆聽(tīng)回答作業(yè)設(shè)置1.抄寫(xiě)課文生字。2.給課文生字組詞。3.熟讀課文教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題秋天到學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)朗讀2、練習(xí)背誦3、分析理解課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分析理解課文難點(diǎn)：掌握秋天特點(diǎn)教法選擇講解法課型新授課課前準(zhǔn)備卡片是否采用多 媒 體否教學(xué)時(shí)數(shù)3課

3、時(shí)教學(xué)課時(shí)第2 課時(shí)備課總數(shù)第 2 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽認(rèn)課文生字，聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容教師提問(wèn)：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？出示生字卡片聽(tīng)寫(xiě)生字詞教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字聽(tīng)寫(xiě)生字學(xué)生思考后回答（8月份，有三個(gè)月）二、新授學(xué)習(xí)課文1、抽讀課文第一節(jié)。提問(wèn)：讀懂了些什么？ 你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨兀磕阆矚g秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。2教師再提問(wèn)：秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?， “秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農(nóng)民伯伯豐收了

4、，他們心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情？在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫(xiě)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀指名學(xué)生讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出特點(diǎn)適當(dāng)提示教師指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生回答教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第三小節(jié)學(xué)生讀課文學(xué)生回答學(xué)生各抒己見(jiàn)， 學(xué)生用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀課文學(xué)生思考齊讀課文第二節(jié)學(xué)生同桌或小組討論后回答學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文學(xué)生自由讀課文第三節(jié)，思考并回答問(wèn)題讀一讀喜歡的句子三、拓展升華1、指導(dǎo)誦讀教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？讀一讀描寫(xiě)秋天的文章。2、總結(jié)課文，理清這首詩(shī)歌的順序

5、，感知文章寫(xiě)法。寫(xiě)了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序?qū)懙?？（按照板?shū)總結(jié)回答）3.按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師指導(dǎo)朗讀教師引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)總結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣有感情誦讀學(xué)生看板上回答學(xué)生背誦課文作業(yè)設(shè)置1、有感情地朗讀課文，熟練背誦課文2、畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報(bào)。教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題秋天到學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟知課文內(nèi)容。掌握課文中的生字詞，并會(huì)運(yùn)用2、會(huì)用多音字組詞，會(huì)用反義詞，會(huì)用詞組句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟知課文內(nèi)容。掌握課文中的生字詞，并會(huì)運(yùn)用難點(diǎn)：會(huì)用反義詞，會(huì)用詞組句子教法

6、選擇練習(xí)法課型練習(xí)課課前準(zhǔn)備小黑板是否采用多 媒 體否教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3 課時(shí)備課總數(shù)第 3 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、八月秋天到，（ ）轉(zhuǎn)涼，（ ）變爽，（ ）把歌唱。2、九月秋收忙，（ ）肥，（ ）香，（ ）翻金浪。3、十月寒霜降，（ ）紅，（ ）黃，（ ）排成行。出示小黑板題學(xué)生先口頭填空再在練習(xí)本上完成二、字詞訓(xùn)練1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Shou dao liang kuai tian ye ( ) ( ) ( )Jin huang pai dui ju hua( ) ( ) ( ) 2、比一比，再組詞。 轉(zhuǎn)（

7、 ） 收（ ） 忙（ ）專(zhuān)（ ） 手（ ）芒（ ）單（ ）查（ ）排（ ） 果（ ）香（ ）非（ ）3、給下列句中帶點(diǎn)的字注音。1、我要轉(zhuǎn)（ ）學(xué)。2、風(fēng)車(chē)慢慢地轉(zhuǎn)（ ）。3、降（ ）落傘慢慢地飄落下來(lái)。4、看到戰(zhàn)士們沖上中的陣地，敵人投降（ ）了出示后指導(dǎo)學(xué)生讀拼音引導(dǎo)學(xué)生比較異同小黑板出示教師巡視學(xué)生在練習(xí)本上完成學(xué)生比較后組詞學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互查三、句子訓(xùn)練1、找出下列句子中的反義詞。（1）、冬天外面很冷，寒風(fēng)呼嘯，教室里卻熱乎乎的。（ ）（ ）（2）、白天太陽(yáng)高照，到了夜晚，天空中就布滿了星星。（ ）（ ）（3）、我今天起的很早，卻遲到了。 （ ）（ ）（4）、媽媽很快地吃完了飯，坐

8、下來(lái)慢慢織毛衣。 （ ）（ ）2、組句子。（1）、明明 學(xué)生 小 是 愛(ài) 的 學(xué)習(xí)（2）、荷花 美麗的 了 開(kāi)放（3）、在 小鴨子 游 河里 快活地（4）、飛舞 在林間 落葉（5）、孩子們 在 玩耍 山坡上 教師組織學(xué)生讀句子再找出反義詞再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾個(gè)帶有反義詞或近義詞的句子教師巡回指導(dǎo)組織匯報(bào)學(xué)生讀句子練習(xí)本上完成學(xué)生說(shuō)句子學(xué)生在練習(xí)本上完成后集體匯報(bào)四、課堂總結(jié)教師總結(jié)練習(xí)情況學(xué)生聆聽(tīng)作業(yè)設(shè)置在生字中選幾個(gè)組詞造句教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題火紅的楓葉學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，新詞。初步感知課文難道：理

9、解“然而”一詞的意思 教法選擇講解法課型新授課課前準(zhǔn)備小黑板是否采用多 媒 體否教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)備課總數(shù)第 4 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1：同學(xué)們，你們知道9月10日，是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了什么樣的禮呢？2.引入課題：，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？3.板書(shū)課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡教師談話教師引導(dǎo)板書(shū)課題學(xué)生聆聽(tīng)并回答學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)生齊讀課題兩遍二、學(xué)習(xí)新課1、教師抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字 ：翹舌音字：三拼音字： 鼻音字：易錯(cuò)形的字：（注意筆順）教師強(qiáng)調(diào)3.

10、課堂組詞，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁4.檢查鞏固生字詞。5.再讀課文思考然而一詞的意思 指名學(xué)生讀課文教師板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生讀老師領(lǐng)讀教師板書(shū)生詞、偏旁出示生字卡片教師組織學(xué)生理解學(xué)生讀課文，要讀的流利學(xué)生自學(xué)生字詞學(xué)生找出后發(fā)言，跟老師讀這些字音學(xué)生看板書(shū)書(shū)空學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字組詞學(xué)生討論理解，再回答三、課堂小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生教師小結(jié)學(xué)生聆聽(tīng)作業(yè)設(shè)置1.抄寫(xiě)課文生字 2.給課文生字組詞 3.熟讀課文教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題火紅的楓葉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)朗讀2、賞析誦讀3、分析理解課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文難點(diǎn)：體會(huì)大自然與老師的愛(ài)教法選擇講解

11、法課型新授課課前準(zhǔn)備課件是否采用多 媒 體是教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2 課時(shí)備課總數(shù)第 5 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學(xué)生生字詞掌握情況出示生字卡片學(xué)生聆聽(tīng)，發(fā)言學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，二、學(xué)習(xí)新課，理解課文內(nèi)容1.數(shù)一數(shù)課文有多少個(gè)自然段？2.這一段為我們講了些什么？ 3.自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？作者的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情。4.作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個(gè)自然段告訴了我們？誰(shuí)來(lái)讀這一段？作者是怎樣寫(xiě)出楓葉的紅的？ 5.這一段除了寫(xiě)楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我

12、們什么？你從什么地方知道的？這種像的寫(xiě)法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。說(shuō)出幾個(gè)那樣的比喻句背誦你喜歡的句子6.作者找來(lái)這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？ 比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰(shuí)的更好？說(shuō)出理由。教師巡回檢查教師板書(shū)：時(shí)間 地點(diǎn) 誰(shuí)干什么指名學(xué)生有感情讀教師提問(wèn)后指名讀這一小節(jié)出示課件引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子指導(dǎo)學(xué)生讀、背喜歡的句子抽生回答。課件出示句子學(xué)生數(shù)后回答（四個(gè)）學(xué)生小聲討論后回答學(xué)生自由讀第二自然段理解小組討論回答學(xué)生有感情朗讀學(xué)生找出相應(yīng)的段落小組選代表朗讀本段學(xué)生找出重點(diǎn)描寫(xiě)楓葉樣子的比喻句回答學(xué)生說(shuō)幾個(gè)比喻句學(xué)生讀背喜歡的句子學(xué)生找出做禮物的段落

13、回答學(xué)生回答但理由要充分三、拓展教師：你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒(méi)有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他們送什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)準(zhǔn)備。組織學(xué)生討論學(xué)生小組交流后代表各持己見(jiàn)四、課堂總結(jié)教師：本節(jié)課你學(xué)會(huì)的什么？知道了什么?學(xué)生聆聽(tīng)后回答作業(yè)設(shè)置學(xué)生課下準(zhǔn)備禮物教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題火紅的楓葉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)熟練掌握文中的生字新詞。2、給字加偏旁組詞。3、在括號(hào)中填量詞。4、多音字注音。仿寫(xiě)句子教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：給字加偏旁組詞。在括號(hào)中填量詞。難點(diǎn)：仿寫(xiě)句子教法選擇練習(xí)法課型練習(xí)課

14、課前準(zhǔn)備小黑板 課件是否采用多 媒 體是教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3 課時(shí)備課總數(shù)第 6 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你看到的秋天，照樣子填空。（ ）田野 （ ）的楓葉（ ）的瓜果 （ ）的菊花課件出示組織學(xué)生完成練習(xí)學(xué)生思考后口頭填空二、字詞訓(xùn)練教師小黑板出示：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)Xun zhao huo hong zhao xia ( ) ( ) ( ) mei li Jie bai qin ai ( ) ( ) ( )2、給下列字加偏旁組成新字并組詞。吉（ ）（ ）合（ ）（ ）不（ ）（ ）關(guān)（ ）（ ）寺（ ）（ ）占（ ）（ ）3、在括

15、號(hào)中填上合適的量詞。一（ ）楓葉 一（ ）小詩(shī)一（ ）玫瑰 一（ ）老師 一（ ）賀卡 一（ ）紅旗一（ ）小羊 一（ ）紅領(lǐng)巾4、比一比，再組詞。今（ ） 師（ ） 結(jié)（ ）令( ) 帥（ ） 潔（ ）關(guān)（ ） 受（ ）送（ ） 愛(ài)（ ）組織學(xué)生先讀后做教師講解什么是量詞，再組織學(xué)生完成引導(dǎo)學(xué)生比較各組字的異同，再完成練習(xí)學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本完成后同桌互查互讀學(xué)生先在練習(xí)本上完成，看誰(shuí)組的字多，再集體交流學(xué)生了解量詞后完成練習(xí)再齊讀學(xué)生先比較吃每一組字的異同再口頭組詞，組的越多越好四：拼音訓(xùn)練給下列句中帶點(diǎn)的字注音。1、我以為（ ）這是我們的校長(zhǎng)。2、這到底是為（ ）什么？3、楓葉比朝（ ）霞還

16、紅4、李白是唐朝（ ）的詩(shī)人。5、小朋友出門(mén)要小心，不要上當(dāng)（ ）6、今年，我當(dāng)（ ）上了班長(zhǎng)。課件出示句子學(xué)生先在練習(xí)本上完成，再口頭注音并用“為，朝，當(dāng)”另外組詞五：課堂總結(jié)教師總結(jié)練習(xí)情況學(xué)生聆聽(tīng)作業(yè)設(shè)置完成練習(xí)冊(cè)題教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字。2、交換部首復(fù)習(xí)生字。3、正確搭配詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確搭配詞語(yǔ)。交換部首復(fù)習(xí)生字教法選擇講授法課型新授課課前準(zhǔn)備小黑板是否采用多 媒 體否教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)備課總數(shù)第 7 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、描一描

17、，寫(xiě)一寫(xiě)1教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的漢字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（1）都是左右結(jié)構(gòu) （2）“比、忙、秋”三個(gè)字是左窄右寬;“歌”字的左右部分大小較一致。（3）左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩個(gè)部分的高矮及長(zhǎng)短不一致。 2寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)要注意什么？ 3、教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵處，并板演。教師板書(shū)，小結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)教師指名介紹學(xué)生發(fā)現(xiàn)后回答： 學(xué)生回答學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵處學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě) 二、組字小魔術(shù)。 1學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題意 2示范“拾”字的變換部首練習(xí)。 3出示“虹、跟、貼” 4指名反饋，交流評(píng)議 5、拓展：獨(dú)立找字模仿填寫(xiě)。教師小黑板出示題目教師板上示范教師指導(dǎo)組織交流學(xué)生讀題學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)生動(dòng)筆獨(dú)立完成“虹、跟、貼”

18、的變換練習(xí)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么變化的學(xué)生找字仿寫(xiě)三、說(shuō)秋天，填詞語(yǔ)1自由介紹自己所看到的秋天。2、展開(kāi)秋天的圖片，欣賞秋景。3、結(jié)合介紹及畫(huà)面，仿填詞語(yǔ)豐富詞匯嗎？4、拓展，根據(jù)詞式，自由說(shuō)詞，感受秋之美教師：你能說(shuō)說(shuō)你看到的秋天是什么樣子的嗎？出示圖片教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)學(xué)生思考并回答學(xué)生觀察欣賞秋景學(xué)生進(jìn)行仿填詞語(yǔ)練習(xí)學(xué)生自由說(shuō)詞四、讀一讀，仿說(shuō)句子1、自由認(rèn)讀題中的例句2、了解句子表達(dá)的形式。3、出示要求補(bǔ)充的句子4、教師引導(dǎo)多元表達(dá)5、把喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)嗎？教師出示例句教師指導(dǎo)出示句子指名發(fā)言，組織學(xué)生集體評(píng)議學(xué)生讀題。學(xué)生先同桌或小組討論句子的表達(dá)形式，再集體交流學(xué)生獨(dú)立思考，練習(xí)說(shuō)

19、句。學(xué)生選擇喜歡的句子抄下來(lái)作業(yè)設(shè)置抄寫(xiě)喜歡的句子教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、討論怎樣提出要求。2、讀、背詩(shī)句教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀、背詩(shī)句難點(diǎn)：怎樣提出要求教法選擇講解法課型新授課課前準(zhǔn)備小黑板是否采用多 媒 體否教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2 課時(shí)備課總數(shù)第 8 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1、出示秋天到一詩(shī)與圖畫(huà)。2、讀詩(shī)，看畫(huà)3、這么美的秋天大家想不想去看一看？怎樣讓爸爸媽媽同意？討論討論。出示詩(shī)畫(huà)指導(dǎo)讀，看組織學(xué)生討論讀詩(shī)、看圖學(xué)生討論怎樣去說(shuō)服父母同意二、討論、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。1、

20、討論后匯報(bào)。2歸納：（1）為了觀察秋天，我想去野外看看。（2）為了了解秋天的植物，我想去野外看看。（3）為了完成詩(shī)歌提問(wèn)的作業(yè)，我想去野外看看。（4）為了畫(huà)一畫(huà)秋天，我想去野外看看。3、教師小結(jié)。組織匯報(bào)教師板書(shū)教師小結(jié)學(xué)生匯報(bào)學(xué)生聆聽(tīng)三、讀背古詩(shī)山行1教師出示詩(shī)歌。2、范讀，畫(huà)出節(jié)奏。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜。 白云生處有人家 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。3、指導(dǎo)學(xué)生看圖略知詩(shī)意。4、背誦詩(shī)歌小黑板出示教師范讀教師引導(dǎo)理解組織背誦學(xué)生默讀學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)節(jié)奏學(xué)生看圖思考學(xué)生自由讀后初步理解詩(shī)意學(xué)生背誦詩(shī)歌五、認(rèn)識(shí)字典，學(xué)校部首查字法1、猜謎語(yǔ)2、了解部首查字法的主要環(huán)節(jié)：找部首一數(shù)筆畫(huà)一翻頁(yè)碼一找

21、到字3、練習(xí)查一查出示謎語(yǔ)教師講解指導(dǎo)學(xué)生查字學(xué)生猜學(xué)生聆聽(tīng)領(lǐng)會(huì)學(xué)生查字四、讀露珠1、自由讀露珠并了解文意。2、教師指導(dǎo)有感情地朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀學(xué)生有感情的朗讀作業(yè)設(shè)置畫(huà)好秋天張貼布置教室。教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、給字加上偏旁組成新字組詞。2、擴(kuò)詞。寫(xiě)ABB式和AABB式的詞語(yǔ)。3、會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、能夠給詞語(yǔ)分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：給字加上偏旁組成新字組詞。擴(kuò)詞。寫(xiě)ABB式和AABB式的詞語(yǔ)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能夠給詞語(yǔ)分類(lèi)教法選擇練習(xí)法課型練習(xí)課課前準(zhǔn)備小黑板是否采用多 媒 體否教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3

22、 課時(shí)備課總數(shù)第 9 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、給下面的字加上偏旁組成新字，并組詞。良（ ）（ ） 頁(yè)（ ）（ ）火（ ）（ ） 尤（ ）（ ）小黑板出示練習(xí)題巡視學(xué)生先觀察然后完成，再小組交流看誰(shuí)組的多二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)1綠油油（ ）（ ）（ ）來(lái)來(lái)往往（ ）（ ）（ ） 2、這兩個(gè)詞語(yǔ)是什么形式的詞語(yǔ)3、請(qǐng)大家再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)出示詞引導(dǎo)學(xué)生觀察組織學(xué)生說(shuō)詞學(xué)生觀察學(xué)生觀察后回答:ABB式和AABB式學(xué)生寫(xiě)詞再匯報(bào)三、擴(kuò)詞。拾（ ）（ ）潔（ ）（ ）比（ ）（ ）美（ ）（ ）教師小板出示學(xué)生完成學(xué)生獨(dú)立完成后交流四、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、河

23、里有一條小魚(yú)（ ）2、太陽(yáng)從東方升起來(lái)（ ）3、你知道燕子的尾巴有什么用嗎（ ）4、一打雷就要下雨吧（ ）5、你看他長(zhǎng)得多么結(jié)實(shí)呀（ ）教師:我們學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些？出示句子：學(xué)生回答：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正五、將下列詞語(yǔ)按要求分類(lèi)。把這些詞分成三類(lèi)白菜 黃魚(yú) 柳樹(shù) 蝦 南瓜 西紅柿 老鷹 蘿卜 云彩 燕子 飛機(jī) 貝殼 草魚(yú)天上的：地上的：水里的： 出示詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生讀詞巡回指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)學(xué)生讀詞學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)交流學(xué)生分出：老鷹、燕子、飛機(jī)、云彩白菜、柳樹(shù)、蘿卜、西紅柿、南瓜黃魚(yú)、下、草魚(yú)、貝殼6、 小結(jié)教師小結(jié)練習(xí)情況學(xué)生聆聽(tīng)作業(yè)設(shè)置完成練習(xí)冊(cè)1-3題教學(xué)札記簽字第

24、 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題單元測(cè)試學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生能整體掌握本單元的字詞句，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的字詞句。教法選擇小黑板課型課前準(zhǔn)備是否采用多 媒 體教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)備課總數(shù)第 10 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、我會(huì)看拼音，寫(xiě)漢字。（20分）jn sè b làn mi lì （ ） （ ）（ ）chn huá qi shíy jn zh shi（ ）（ ）（ ） yóu qí shn shu d（ ） （

25、） （ ）教師讀題巡視學(xué)生做題二、給帶點(diǎn)的字選合適的讀音，打“”。（6分）染色（yn rn）石盤(pán) ( pán pén) 觀察( cá chá)陡峭（xiào qiào）橙子（chén cén）層疊（chén cén教師說(shuō)明題意學(xué)生完成三、把詞語(yǔ)與相應(yīng)的拼音連起來(lái)。（5分）旅游 胳膊 著名 勤勞 形狀zhù mín xínzhuànlyóu bo qínláo教師讀題說(shuō)明題意學(xué)生完成四、選字填空。（5分）蜂 峰 龍 籠 做 作

26、壯 狀 風(fēng) 楓山（ ）燈（ ）工（ ）（ ）麗 大（ ） （ ）蜜（ ）舟（ ）工 形（ ）（ ）葉教師巡視學(xué)生完成五、比一比，組成詞語(yǔ)。（16分）只（ ）干（ ） 娃（ ） 快（ ）識(shí)（ ） 于（ ） 洼（ ） 塊（ ）盡（ ） 己（ ）平（ ） 區(qū)（ ）層（ ）已（ ）蘋(píng)（ ） 巨（ ）讀題學(xué)生做題七、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（8分）許多（ 許許多多） 高興（ ）快樂(lè)（ ） - 讀題，強(qiáng)調(diào)注意詞的形式學(xué)生完成八、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字（各3個(gè)）。纟_ _ _ 讠_ _ _ 宀_ _ _教師巡視學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)設(shè)置完成練習(xí)冊(cè)題教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題

27、媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)1：給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生體驗(yàn)雨中的感受，體驗(yàn)自立的快樂(lè)！2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱睦斫?，師在教學(xué)起到“引”的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：生字，正確流利有感情的朗讀課文難點(diǎn)：寫(xiě)字教法選擇講解法課型新授課課前準(zhǔn)備課件是否采用多 媒 體是教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3 課時(shí)備課總數(shù)第 11課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。師：放學(xué)了，下雨啦！同學(xué)們最需要什么？沒(méi)帶怎么辦？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于送傘的詩(shī)歌出示下雨情景板書(shū)：媽媽不要送傘來(lái)學(xué)生聆聽(tīng)回答（雨傘）（跑回家、讓媽媽送來(lái)）二、感知課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生

28、字1、老師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現(xiàn)畫(huà)面。2、通過(guò)聽(tīng)，你了解了什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)3識(shí)字4、 查識(shí)字情況；a) 游戲：打氣球b) 游戲：擊鼓傳花5、請(qǐng)讀一讀課文，對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語(yǔ)句，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重）誰(shuí)能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話？根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的選擇理解詞語(yǔ)、指導(dǎo)朗讀。拓展思維、發(fā)揮想象。適當(dāng)情況可以讓學(xué)生通過(guò)表演理解。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱睦斫猓瑤熢诮虒W(xué)起到“引”的作用。6、配樂(lè)、配畫(huà)朗讀課文，升華情感同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)

29、，想著畫(huà)面，用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，盡量讀出自己的感受。在音樂(lè)聲中范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，并展開(kāi)想象指名學(xué)生說(shuō)教師指導(dǎo)。教師出示生字卡片教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生讀出自己喜歡的句子引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀播放音樂(lè)學(xué)生聆聽(tīng)想象學(xué)生回答學(xué)生選擇自己喜歡的方法自由組合識(shí)字，小組匯報(bào)學(xué)生認(rèn)讀學(xué)生自讀課文指名學(xué)生讀學(xué)生理解詞語(yǔ)，朗讀跟隨音樂(lè)讀課文學(xué)生讀課文三、拓展練習(xí)：課件展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)設(shè)置朗讀課文教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)學(xué)生自力的能力（自己的事情自己做）。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力教學(xué)重點(diǎn)

30、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。培養(yǎng)自立的好習(xí)慣。難點(diǎn)：理解課文教法選擇講解法課型新授課課前準(zhǔn)備課件 生字卡片是否采用多 媒 體是教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2 課時(shí)備課總數(shù)第 12課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們，在上課前，我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多很多的事，你能告訴大家嗎？（3-4名學(xué)生談想法）我真為你們高興，自己能做這么多的事，你們長(zhǎng)大了、懂事了。 有一個(gè)小朋友，名叫丁丁，他也覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，他用一首小詩(shī)，告訴我們他想怎樣做，大家想聽(tīng)嗎？（學(xué)生答：想）（課件出示課題）這首小詩(shī)的題目是媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)。我們把課題寫(xiě)在黑板上，

31、好嗎？你們看，我來(lái)寫(xiě)（板書(shū)課題），大家齊讀兩遍。教師談話，指學(xué)生談想法課件出示課題板書(shū)課題學(xué)生談想法學(xué)生齊讀課題 二、朗讀課文，復(fù)習(xí)生字。1.范讀課文。邊看大屏幕，邊聽(tīng)小詩(shī)，想想丁丁對(duì)媽媽說(shuō)些什么？2.認(rèn)讀生字詞 4.檢查讀：指名讀（3人，每人一個(gè)小節(jié)）引導(dǎo)聽(tīng)的同學(xué)注意對(duì)朗讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。（讀準(zhǔn)字音、讀得好聽(tīng)出示課件出示卡片教師評(píng)價(jià)學(xué)生看大屏幕學(xué)生認(rèn)讀生字詞三、朗讀課文，感悟語(yǔ)言。1.這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了，我們?cè)賮?lái)讀課文，比比看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)，試著讀一遍。 2.小聲跟師朗讀，齊誦讀。3、初步感知課文內(nèi)容，剛才大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)收獲，好嗎？你可以談從課文里讀懂了些

32、什么？想到了什么？知道了些什么？為什么不要媽媽送傘嗎？你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？師小結(jié)：丁丁長(zhǎng)大了，自己開(kāi)始做一些合適的事情。教師談話導(dǎo)讀教師領(lǐng)讀課文引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文教師小結(jié)學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)生跟讀學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生聆聽(tīng)四、拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)了這首小詩(shī)，我覺(jué)得大家也長(zhǎng)大了許多，為了證明我們長(zhǎng)大了，你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說(shuō)些什么呢？不要送傘來(lái)，媽媽?zhuān)蚁矚g在小雨中走回家。不要_，媽媽?zhuān)襙。不要_，爸爸，我_。不要_，_，我_。師小結(jié)：同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比說(shuō)的更好出示課件仿照例子編一編指導(dǎo)學(xué)生完成小結(jié)學(xué)生理解題意發(fā)言完成練習(xí)也可互相說(shuō)學(xué)生聆聽(tīng)五、總結(jié)教師談話學(xué)

33、生聆聽(tīng)作業(yè)設(shè)置書(shū)寫(xiě)生字教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文，填空。2、找出反義詞。熟練應(yīng)用部首查字法查字。3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。會(huì)選擇正確讀音教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)字詞難點(diǎn)：熟練應(yīng)用部首查字法查字教法選擇練習(xí)法課型練習(xí)課課前準(zhǔn)備小黑板是否采用多 媒 體否教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3 課時(shí)備課總數(shù)第 13課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、填空。這首詩(shī)表達(dá)了孩子不愿意（ ），希望（ ）的愿望，也表達(dá)了（ ）對(duì)母親的感情。小黑板出示填空，指導(dǎo)完成學(xué)生先口頭填再在練習(xí)本完成二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。喜

34、歡（ ） 機(jī)靈（ ）勇敢（ ） 歡快（ ）教師巡回學(xué)生獨(dú)立完成后訂正三、填空1、用部首查字法查“傘”，先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，讀音是（ ）可以組詞（ ）2、用部首查字法查“淋”，先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，讀音是（ ）可以組詞（ ）3、用部首查字法查“悠”，先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，讀音是（ ）可以組詞（ ）小黑板出示題引導(dǎo)復(fù)習(xí)部首查字法指導(dǎo)學(xué)生完成填空學(xué)生完成四、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)Yu si hua san huan kuai( ) ( ) ( )Youg gan ben pao geng jia( ) ( ) ( )小黑板出示，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（ ）的雨

35、絲 （ ）的小鹿（ ）的小樹(shù) （ ）的小糖人（ ）的傘群 （ ）的雪花指名學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生填空學(xué)生口頭填后再練習(xí)本完成，填的越多越好六、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音慢悠悠（ you you ） 機(jī)靈（lin ling ）奔跑（ ben beng ） 淋濕（lin ling ）勇敢(yong yun) 歡快 (kuai kai)指名學(xué)生讀題，弄清題意，再指導(dǎo)完成及時(shí)評(píng)價(jià)并反饋學(xué)生完成集體交流回報(bào)改正不足之處作業(yè)設(shè)置完成練習(xí)教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題小獅子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，2、會(huì)寫(xiě)字8個(gè)。2、能有感情的分角色讀課文教學(xué)重

36、點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字及詞語(yǔ)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字，注意寫(xiě)法教法選擇講授法課型新授課課前準(zhǔn)備課件 卡片是否采用多 媒 體是教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 1 課時(shí)備課總數(shù)第 14課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們知道動(dòng)物中誰(shuí)森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？2、初讀課文，隨文識(shí)字 學(xué)生自由的讀讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。 學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。3、學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了什么子？你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)的？ 學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)：獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享福、勸告、依賴(lài)、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭（指名認(rèn)

37、讀學(xué)生領(lǐng)讀齊讀）4、生字游戲板書(shū)課題：小獅子教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)出示生字卡片師生互動(dòng)游戲?qū)W生齊讀課題學(xué)生讀課文，畫(huà)生字匯報(bào)學(xué)生認(rèn)讀生字認(rèn)字游戲二、熟讀課文1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并標(biāo)明自然段。2、小組比賽讀課文，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委。3、課堂評(píng)價(jià) 1）、兩人一組拿生字卡片，相互測(cè)試。 2）、練寫(xiě)田字格的生字。教師范讀課文指導(dǎo)學(xué)生讀課文比賽指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字教師范寫(xiě)生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)生比賽讀評(píng)價(jià)學(xué)生互測(cè)學(xué)生觀察練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字三、小結(jié)課堂情況教師談話學(xué)生聆聽(tīng)作業(yè)設(shè)置書(shū)寫(xiě)生字教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題小獅子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2

38、、得到啟示：父母本事再大，也不能依賴(lài)父母，應(yīng)從小鍛煉生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解課文內(nèi)容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴(lài)父母生活,要學(xué)會(huì)自立.3.在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)不依賴(lài)別人、自己的事自己做的人.教法選擇 講授法課型新授課課前準(zhǔn)備課件 是否采用多 媒 體是教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 2 課時(shí)備課總數(shù)第 15課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)生字。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享福、勸告、依賴(lài)、必須、憑著、滾、咬、教師讀生字課件出示生詞學(xué)生寫(xiě)生字學(xué)生讀詞二、精讀課文1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的

39、小獅子？說(shuō)說(shuō)你的理由。2、四人一組交流交流。3、學(xué)生匯報(bào)：可能會(huì)用以下詞語(yǔ)來(lái)形容這只小獅子：懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽(tīng)話、自立、真正等4、教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：（主要是圍繞“知錯(cuò)就改”和“真正”這一主題來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)）（1）小獅子剛開(kāi)始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？找出有關(guān)句子讀一讀。（2）理解“飯來(lái)張口”（3）分角色讀課文16自然段。（4）后來(lái)，小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？ （5）女同學(xué)讀獅子?jì)寢屨f(shuō)的話。（6）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？5、課外延伸 聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？6、課堂評(píng)價(jià) 找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。教師范

40、讀課文組織交流匯報(bào)教師點(diǎn)撥教師提問(wèn)引導(dǎo)引導(dǎo)理解詞語(yǔ)指名分角色讀課文指導(dǎo)學(xué)生讀課文引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答指導(dǎo)學(xué)生讀句子學(xué)生聆聽(tīng)并思考學(xué)生小組交流后匯報(bào)學(xué)生理解詞語(yǔ)學(xué)生找出相關(guān)的句子學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)理解讀課文女生讀課文學(xué)生各抒己見(jiàn)學(xué)生讀句子并背誦三、課堂總結(jié)教師談話學(xué)生聆聽(tīng)作業(yè)設(shè)置抄寫(xiě)喜歡的句子教學(xué)札記簽字第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查：課題小獅子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并會(huì)填空。2、形近字組詞。3、加偏旁組字造句。4、近反義詞練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字詞練習(xí)難點(diǎn)：反義詞的練習(xí)教法選擇練習(xí)法課型練習(xí)課課前準(zhǔn)備小黑板是否采用多 媒 體否教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第 3 課時(shí)備課總數(shù)第 16課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小獅子以前的表現(xiàn)（ ），原因是( );后來(lái)的表現(xiàn)是（ ），原因是（ ），這說(shuō)明（ ）。