分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算5-5

1、學(xué)科： 數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 備課人： 陳金玉課題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(一）計(jì)劃課時(shí)5-5教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算的一般方法。含有兩個(gè)例子，一是不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)，二是帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算，它們的運(yùn)算順序和整數(shù)加減法混合運(yùn)算的順序相同。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有整數(shù)加減法混合運(yùn)算知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。它是分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。2 培養(yǎng)學(xué)生遷移、類(lèi)推的能力和歸納、概括的能力。 3 養(yǎng)成用簡(jiǎn)明、靈活的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)加

2、減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）1、先利用教材的主題圖，從數(shù)學(xué)與環(huán)保關(guān)系的角度入手，引入異分母分?jǐn)?shù)加、減法的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加、減法，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境的教育。2、再引導(dǎo)學(xué)生探索：如何將未知轉(zhuǎn)化成為已知。讓學(xué)生通過(guò)小組的研討活動(dòng)，找到解決問(wèn)題的方法。3、然后利用直觀圖，幫助學(xué)生理解算理。知道異分母分?jǐn)?shù)加法先把異分母分?jǐn)?shù)通過(guò)通分轉(zhuǎn)化為同分母，并掌握其方法。4、最后利用類(lèi)推，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法?？偨Y(jié)出的異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則：先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加法的方法計(jì)算。加以鞏固。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次

3、設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入。1 說(shuō)一說(shuō)下列各題的運(yùn)算順序。112+8-13     16-4+21     24-(18+3) 2 . 老師指出：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同?；仡櫯f知識(shí)，積極回答， 聽(tīng)教師的講解二、探究新知1 出示例1 的表格。（1）云夢(mèng)森林公園地貌情況對(duì)比地貌類(lèi)型占公園面積的幾分之幾喬木林1/2灌木林3/10草地1/5( 2 ）老師出示第一個(gè)問(wèn)題：“森林部分比草地部分多幾分之幾？"( 3 ）提問(wèn)：森林部分指什么？怎樣列式？( 4 ）請(qǐng)學(xué)生試著算一算，集體交流計(jì)算方法

4、。老師巡視，請(qǐng)不同算法的同學(xué)板演。方法一： 方法二：1/2+3/10-1/5    1/2+3/10-1/5=5/103/10-1/5    =5/103/10-2/10 =4/5-1/5           = 6/10 = 3/5              =3/6( 5 ）師小結(jié)計(jì)算方法：計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混

5、合運(yùn)算時(shí)，可以分步通分也可以一次通分進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的情況靈活選擇方法。2 出示例1 的第二個(gè)問(wèn)題： 森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比地貌類(lèi)型地下水地表水其他森林7/201/42/5裸露11/202/5“裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾？ ( l ）先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問(wèn)：在這個(gè)問(wèn)題中，把什么看作單位“1 " ？7/20 是什么意思？( 2 ）應(yīng)怎樣列式計(jì)算？( 3 ）板演： 1 11/20 2/5 或1 (11/20 2/5 )=20/20-11/20-8/20  1-( 11/208/20 ) = 1/20  

6、60;            =20/2019/20                      =1/20              

7、60;                   =  提問(wèn)：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計(jì)算？ 3 小結(jié)。提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納概括出：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，也是按照從左往右的順序計(jì)算，帶有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。 讓學(xué)生讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)表中告訴我們的信息齊讀問(wèn)題小組合作，討論，相互

8、交流。說(shuō)明自己的想法，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程 小組匯報(bào)，相互交流方法認(rèn)真觀察老師的演示。聽(tīng)老師的講解，體會(huì)異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算算理和方法。 體會(huì)計(jì)算順序和計(jì)算方法 讓學(xué)生讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)表中告訴我們的信息小組討論，回答交流學(xué)生列出算式：請(qǐng)學(xué)生試著計(jì)算，老師巡視指導(dǎo)。并指名板演這兩種方法的計(jì)算過(guò)程。 先請(qǐng)板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如何計(jì)算，集體訂正書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 讓學(xué)生自己歸納，然后在全班交流，齊讀加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)。1 完成教材第118頁(yè)的“做一做。2、完成教材第120 頁(yè)練習(xí)二十三的第1題3完成教材第120 頁(yè)練習(xí)二十三的第1題4、完成教材第120 頁(yè)練習(xí)二十三的第1題5、

9、完成教材第120 頁(yè)練習(xí)二十三的第1題獨(dú)立完成，指名板演，集體交流、訂正獨(dú)立完成，集體交流、訂正。獨(dú)立完成，集體交流、訂正獨(dú)立完成，集體交流、訂正根據(jù)獨(dú)立完成，集體交流、訂正四、總結(jié)1、 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。） 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序是什么? （它與整數(shù)加減綜合運(yùn)算的順序相同。）計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？指名回答，相互交流作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁(yè)）1 計(jì)算：1/4+2/5-3/10   5/6-2/3+5/24  1/2+2/3-4/15 7/8-（1/2+3/16 ） 2/9+（9/10-2/5） 17/20-（2/5+9/20） 2、世界四大洋的面積如下名稱(chēng)太平洋大西洋印度洋北冰洋占四大洋的幾分之幾1/21/41/25（1） 太平洋、大西洋、北冰洋共占四大洋的幾分之幾？（2）印度洋