創(chuàng)設(shè)實(shí)效性的音樂課堂

1、創(chuàng)設(shè)實(shí)效性的音樂課堂我擔(dān)任七年級(jí)的音樂課,通過實(shí)際的課堂教學(xué),我發(fā)現(xiàn)雖然是七年級(jí)了，但是學(xué)生的天真活潑愛玩的天性并沒有消失，因此在平時(shí)現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，情況不可能是理想化的，每個(gè)班的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)性的不同，習(xí)慣的不同，不可能都是積極認(rèn)真地去參與課堂環(huán)節(jié)中，如：不帶課本，不守紀(jì)律，做小動(dòng)作，擾亂課堂秩序的同學(xué)大有人在。而音樂課總是要用心去投入有感情地去表現(xiàn)，老師們就要像演員一樣，時(shí)而溫和時(shí)而嚴(yán)厲，像變臉將軍一樣，有時(shí)等你緩過神正準(zhǔn)備投入時(shí)，下課鈴聲又響了，在我的教學(xué)實(shí)踐中，曾經(jīng)為這些煩惱過，也正是因?yàn)檫@些，我也靜靜分析過，思考過，摸索過，幾個(gè)小小的方法試行了一下： 一、跟學(xué)生共同商討，制定規(guī)則。每個(gè)

2、學(xué)期的第一節(jié)課，制定音樂課課前準(zhǔn)備要求，這一點(diǎn)非常重要。首先把學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組的成員，每個(gè)人合為一個(gè)團(tuán)體，進(jìn)到教室安靜聽音樂的可以為本小組加分，不認(rèn)真按老師的要求帶學(xué)具的所在組扣分，每個(gè)組中如有一個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律，扣整個(gè)小組的分，利用集體的輿論效應(yīng)影響個(gè)人的行為，這樣的督促主要是為了增加他們的責(zé)任感等等，所有這些都得說到做到，嚴(yán)格執(zhí)行，要舍得花掉一些時(shí)間幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也不吝嗇給做好的同學(xué)加分，讓同學(xué)們?cè)诒葘W(xué)趕幫中，熟悉這種有規(guī)定制度的課堂常規(guī)，慢慢的進(jìn)行優(yōu)化組合，如果一位同學(xué)沒有做好，就會(huì)受到本小組成員的指責(zé)，利用學(xué)生中好的輿論漸漸地形成一個(gè)良好的課堂常規(guī)。二、注意自己的說話

3、藝術(shù)。 對(duì)一些次次管不住自已，擾亂課堂正常教學(xué)的同學(xué)，對(duì)教師的批評(píng)充耳不聞，換一種說話的方式，用另一種批評(píng)的的效果。三、平等對(duì)待每一名學(xué)生。相信學(xué)生。我和同學(xué)們講，在音樂課堂教學(xué)中沒有壞學(xué)生，只要你們自覺地按照老師的要求去表現(xiàn)，每個(gè)人都是最棒的，相信他們是最好的。我希望同學(xué)們誠(chéng)實(shí)守信，相信他們是守信用的，期待他們每節(jié)課的表現(xiàn)都要信守諾言。四、 寬容對(duì)待學(xué)生。寬容是一門學(xué)問，一種品質(zhì)，一種美德，比如：有時(shí)同學(xué)上課時(shí)玩手機(jī)或看課外書，我不會(huì)粗暴地制止或者沒收。只是善意地提醒學(xué)生，讓學(xué)生感受到什么才是最終要的，讓學(xué)生選擇，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反而這樣寬容的效果更好。以后沒有這樣的情況出現(xiàn)。寬容

4、也能讓孩子從內(nèi)心真正地認(rèn)識(shí)到了自已的缺點(diǎn)并予以改正。當(dāng)然，在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是動(dòng)態(tài)的，是多變的，學(xué)生表現(xiàn)不好，出現(xiàn)調(diào)皮的情況，找出問題所在，以理服人，不采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法，應(yīng)用自己的智慧去面對(duì)他們，去幫助他們，去贏取他們的心，去贏得他們的信服。 五、 采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂課本來就要求課堂氣氛活躍，就是讓學(xué)生在音樂課上動(dòng)起來，通過讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。盡量運(yùn)用一些可以讓學(xué)生都能參與的形式。如：說、唱、動(dòng)、表演等等。教學(xué)中可以充分利用身邊最普遍、最簡(jiǎn)單的事物來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)方法可以隨著環(huán)境的改變而靈活變化，同時(shí)也使我知道了：只有適合了學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合的他們的興趣愛好，他們才樂于接受，音樂課才能讓學(xué)生喜歡。比如說在學(xué)完一首歌曲，讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)各自的愛好和能力分工，有的學(xué)生編舞，有的學(xué)生用自制的打擊樂器伴奏等形式進(jìn)行排練，并向同學(xué)展示。一個(gè)個(gè)精彩的小節(jié)目，受到同學(xué)們的喜愛，自己創(chuàng)編，自己表演真是其樂無窮。孩子們奉富的想象力和創(chuàng)作才能在此得到充分的展現(xiàn)，受到同學(xué)們的喜愛。 總之未來的