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1、27課冬爺爺?shù)膱D畫教學(xué)設(shè)計 金銀灘復(fù)興學(xué)校 馬曉花 【教學(xué)目標(biāo)】1、準(zhǔn)確認(rèn)識14個生字,正確書寫“蘭、呼、格、盯、啊、冒、圖、床”8個生字及“蘭花、冒著汽、圖畫”等詞語。 2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 3引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?!局攸c難點】重點:1認(rèn)識14個生字,會寫“蘭、呼、格”等8個生字。2朗讀課文,感受大自然的情感。難點:冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓赢嫵鰜淼??【教具?zhǔn)備】詞語卡片、生字卡片,課件?!窘虒W(xué)課時】兩課時【教學(xué)設(shè)計】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引題 1同學(xué)們,老師今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的圖畫,大家請看:(出示課件)冬天的畫面。 2、大家知道是誰送
2、給我們的禮物呢? 3、揭題: 同學(xué)們,老師想與大家一起走進(jìn)冬爺爺帶給我們的童話世界中,現(xiàn)在請大家舉起手和老師一起書寫課題:27冬爺爺?shù)膱D畫。學(xué)習(xí)“圖”。 二、初讀課文,自主識字 1、范讀課文,提出聽讀要求。 2、學(xué)生借助拼音自由大聲朗讀課文,畫出生字新詞,不會讀的地方多讀幾遍。 3、交流初讀體會:說說你讀懂了什么?還有哪些地方不明白? 4、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞。 5、檢查生字認(rèn)讀。 6、交流識字方法。三、指導(dǎo)練寫生字。 冒:上面的“日”要略扁、略寬。 呼、格、盯、:左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬,才好看。 床:第三筆撇要舒展開,第五筆豎要寫在田字格豎中線上。3、學(xué)生書寫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。 4、評價展
3、示書寫。三、細(xì)讀課文,分角色朗讀。冬爺爺也會畫畫,這是爸爸告訴方方的。請小朋友找到爸爸和方方的對話,我們一起來讀一讀。(一)、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段。1、同桌互讀2、3、4段,提出要求:2、用線畫出爸爸的話,線畫出方方的話,分角色朗讀。(重點指導(dǎo)讀好問號和感嘆號)3、指名試讀,評議,最后男女生分角色讀。4、通過朗讀他們的對話,我們不但知道了冬爺爺會畫畫,還知道了冬爺爺?shù)漠?,不是畫在紙上,而是畫在哪里的?(玻璃上)多奇怪,多神奇啊。所以方方聽了爸爸的話,非常想看到冬爺爺畫的畫,你們能體會方方的心情嗎?(二)、學(xué)習(xí)第五自然段。1、課件出示第五自然段,齊讀。2、誰能說說方方的心情怎樣?指名說。再讀這
4、一段,好好體會他的心情。3、找出多音字“著”,讀準(zhǔn)“盯著”、“睡著了”。 四、合作探究、交流收獲。1、教師小結(jié)。2、小組合作,完成練習(xí)。3、交流學(xué)習(xí)收獲,梳理下節(jié)課學(xué)習(xí)重點。 4、當(dāng)堂展示,糾錯。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、聽寫詞語。“蘭花、北風(fēng)呼呼、一格、冒氣、圖畫、盯著”。 2、指名分段朗讀課文。二、交流探討,美讀課文。1、梳理出學(xué)習(xí)重點:(1)冬爺爺畫了哪些畫?(2)冬爺爺是怎樣畫畫的?(一)、學(xué)習(xí)7至11自然段。1、冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓拥模羻??我們快和方方一起去看一看吧。課件出示7至11段,齊讀一遍。2、冬爺爺?shù)膱D畫多美呀,誰能讀讀8、9、10段,讓人一聽,眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的圖畫
5、。自由練讀,指名讀。3、冬爺爺只畫了這些畫嗎?(不是)你從哪里知道的?(省略號),那冬爺爺可能還畫了什么呢?指名說。4、冬爺爺這么厲害,你能夸夸他嗎?出示:多漂亮的畫兒呀,冬爺爺真是個大畫家!5、指導(dǎo)感情朗讀。(二)、學(xué)習(xí)第1、6自然段。1、這么美的畫,冬爺爺是怎么畫出來的呢?課件出示1、6自然段,學(xué)生自由讀一讀。2、第1段:通過讀理解屋子里、窗外氣溫的不同。知道屋子里有火爐、水蒸氣,所以暖融融的,窗外是呼呼的北風(fēng),很冷。3、第6段:通過讀知道北風(fēng)把窗玻璃吹得很冷很冷,水蒸氣撞到上面就結(jié)成了冰花,冰花挨在一起,形成了各種形狀,就像各種畫。4、小結(jié):冬爺爺畫畫的條件:要有水蒸氣,要非常冷的天氣,冰花形成的過程是水蒸氣遇冷凝結(jié)的一種自然現(xiàn)象。5、冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r候消失,你是怎么想的?先四人小組間互相說一說,再指名說給大家聽。6、練習(xí)有感情朗讀課文。三、拓展延伸、鞏固練習(xí)。 1、小練筆:你是個善于發(fā)現(xiàn)美的孩子,能動筆寫寫
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