地圖的運用-教案

1、第二節(jié) 地圖的運用（第一課時 在地圖上判斷方向）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過閱讀各類地圖，使學(xué)生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識過程與方法：通過各種教學(xué)活動，使學(xué)生初步具備在實際生活中運用地圖的能力，在地圖上學(xué)會辨別方向，查找地理事物，幫助學(xué)生初步建立起圖的空間概念。情感、態(tài)度與價值觀：通過實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土教育，環(huán)境教育，增添熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護環(huán)境的意識。二、教學(xué)重點： 訓(xùn)練學(xué)生在地圖上辨別方向的技能，在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上上辨別方向。三、教學(xué)難點在有指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上上辨別方向。4、 教學(xué)安排 1課時五、教學(xué)過程：【新課導(dǎo)入】 大家先來猜一個謎：容納千山萬水，胸懷

2、五湖四海。藏下中外名城，渾身絢麗多彩。猜一常用地理工具對，是地圖。地圖在我們的生活中用途很廣，如出去旅游、城市規(guī)劃、道路建設(shè)，甚至是軍事方面等。下面我們就來認(rèn)識下地圖，小明暑假準(zhǔn)備到我國寶島臺灣去旅游，但他對臺灣一點也不了解，于是老師建議他去買一張臺灣省的地圖。讓我們和小明一起來研究一下這張地圖吧！讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出地圖的三要素。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)地圖三要素之一的方向?！拘抡n學(xué)習(xí)】學(xué)生分析和討論：在地圖上辨別方向有哪些辦法? 學(xué)生回答，老師進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合相關(guān)圖首先分析有指向標(biāo)的地圖如何判讀？學(xué)生討論，老師總結(jié)得出結(jié)論：指向標(biāo)法：指向標(biāo)箭頭方向是正北，然后再判別其他方向。然后分析有經(jīng)緯

3、網(wǎng)的地圖如何判讀?學(xué)生結(jié)合圖討論，老師總結(jié)得出結(jié)論：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。并注意：同一條經(jīng)線只有南北之分。同一條緯線只有東西之分(兩點間的距離小180°).學(xué)生討論并分析：既沒有經(jīng)緯網(wǎng)也沒有指向標(biāo)的地圖如何判讀？得出結(jié)論：通過“上北下南，左西右東”判定。學(xué)生思考：當(dāng)一個人站在南極點上，他的前后左右各是什么方向？站在北極點上，他的前后左右又是什么方向呢？學(xué)生結(jié)合圖說明。得出結(jié)論：人站在南極點上，面對的全是北方；站在北極點上，面對的全是南方。并通過應(yīng)用進(jìn)行鞏固：欲建一座房子，使它的四周窗戶都朝北，這座房子應(yīng)建在（ ）A 北極 B 赤道C 南極 D 0

4、76;經(jīng)線上在地圖上我們可以通過這三種方式判定方向，但假如你在去千年古樹群旅游的途中迷路了，你又沒有帶指南針，該如何確定方向呢？學(xué)生討論發(fā)言，老師進(jìn)行歸納總結(jié)：1、在白天利用太陽確定方向（利用影子來確定方向）2、在白天觀察樹木確定方向3、在晴天的夜晚，可以利用北極星確定方向【課堂小結(jié)】地圖的三個要素:方向、比例尺、圖例和注記一、方向: 辨別方向的三種方法 1.利用指向標(biāo)判讀 2.利用經(jīng)緯網(wǎng)判讀 3.無指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)通常是用“上北下南,左西右東”定方向【鞏固練習(xí)】1、圖中A點位于B點 方，C點位于B點 方，A點位于C點 方。2.讀圖2.13 中國行政區(qū)劃圖判斷方位：北京位于上海 方向，廣州位于上海的 方向。3.看圖回答： A位于B的 方向 C位于D的 方向 4. 結(jié)合圖2.14 校園平面圖完成下面問題。讀圖2.14，找出綜合樓A在教學(xué)樓3的哪個方向？水池在操場的哪個方向？六、作業(yè)布置完成練習(xí)冊相應(yīng)作業(yè)。七、板書設(shè)計 地圖的應(yīng)用地圖的三個要素:方向 比例尺 圖例和注記