小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)生日教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，即橫向和縱向條形 統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會(huì)看這兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中 的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、 表示和分析過程，根據(jù)以上要求，本節(jié)課分以下幾個(gè)層次進(jìn) 行教學(xué)：1 1給學(xué)生充分探索和交流的空間。 “合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方式。 ”教師根據(jù)生 活實(shí)際及教材中的統(tǒng)計(jì)表，放手讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組 討論的方式探索新的知識(shí)。通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開放性，增強(qiáng)了學(xué)生的探究欲望。2 2讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。通過創(chuàng)設(shè)情

2、境， 讓學(xué)生在具體的情境中感受條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué) 生一起動(dòng)腦，思考解決問題的方法，最后引出橫向條形統(tǒng)計(jì) 圖，讓學(xué)生感受每種條形統(tǒng)計(jì)圖都是因?yàn)樯畹男枰a(chǎn)生 的。3 3讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步感受不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的 使用條件。數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，教師有意 識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)不同統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生明確不 同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPTPPT 課件 空白統(tǒng)計(jì)表 空白統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生準(zhǔn)備 空白統(tǒng)計(jì)表 空白統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)過程一談話引入，揭示課題 1 1說一說，你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？ 2 2怎

3、樣才能知道哪個(gè)季節(jié)過生日的人數(shù)最多？ 師：你們知道我們班的同學(xué)在各季節(jié)有多少名同學(xué)過生 日嗎？如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)能讓我們更直觀地得到答案呢？這節(jié) 課我們就來學(xué)習(xí)如何繪制橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形統(tǒng)計(jì) 圖。( ( 板書課題 ) )設(shè)計(jì)意圖：通過教師提出的問題，使學(xué)生在已有生活經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上自然進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中 處處有數(shù)學(xué)，喚醒了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，做到知識(shí)的合理 遷移。二實(shí)踐探究，構(gòu)建新知1 1說一說：你的生日是幾月幾日？你知道是在什么季 節(jié)嗎？2 2分一分：哪幾個(gè)月是春季？哪幾個(gè)月是夏季？哪幾 個(gè)月是秋季？哪幾個(gè)月是冬季？四季是怎樣劃分的？(1)(1) 小組討論。(2)(2) 全

4、班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。(3)(3) 說一說你有什么好方法記住四季的劃分。(4)(4)小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？ 3 3明確任務(wù)：班里同學(xué)的生日分別在什么季節(jié)？我們 一起來調(diào)查一下吧！(1)(1)提問：你準(zhǔn)備如何調(diào)查？ 學(xué)生先想一想，再與同伴交流自己的調(diào)查方法。預(yù)設(shè) 方法一：每人在紙條上寫出自己生日所在的季節(jié)。方法二：先收集同學(xué)的生日所在季節(jié)的情況，再分類整 理紙條，收集數(shù)據(jù)。方法三：把大家生日所在的季節(jié)的情況涂在格子里。(2)(2)教師講解橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。課件出示統(tǒng)計(jì)圖， 橫軸表示數(shù)量，單位是人數(shù)?？v軸表 示項(xiàng)目，四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。 1 1 個(gè)格子代表 1 1個(gè)人，是哪 個(gè)季節(jié)出生的，就在對(duì)應(yīng)的格子里涂色。學(xué)生拿出空白統(tǒng)計(jì)圖，一起涂一涂。1指名板演，其他學(xué)生自主完成。2教師巡視。3小組內(nèi)互相交流涂的結(jié)果。 學(xué)生觀察、分析條形統(tǒng)計(jì)圖。(3)(3) 提問：從上面的統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè) 能直觀地看出各季節(jié)過生日的同學(xué)有多少。能知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多。哪個(gè)季節(jié)過生日 的同學(xué)最少。(4)(4) 提問：你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生交流后明確：這樣的統(tǒng)計(jì)圖比較直觀，便于數(shù)據(jù)的 比較與分析。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生