師德格言50條

1、教師收集師德格言集                              吳 華、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。  程 超、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。  朱建權(quán)、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！  程健康、教學相長，在教育和教學過程中，我

2、們也會學到很多。  李美術(shù)、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！  吳利根、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。  范正敏、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。  卞加才、把愛帶給每位學生。  蔡劍斌、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。  陳 丹、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？  但 磊、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。  但 偉、在集

3、體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。  但佳華、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。  丁翠芳、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。  董興林、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。  范小英、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。  龔春祥、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。  郭永利、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。  黃 芳、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學； 

4、 教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。  黃俊英、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。  黃永新、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；  課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。  李 平、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。  李秀奇、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，  高尚的師德，是學生心靈的明鏡。  劉瑤、教師是學生的鏡子。  劉慧英、想教學生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。  劉曉林、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。  羅文清、教師之所以偉

5、大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。  邱秀英、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。  帥小平、好筍出好竹，好師出好徒。  稅 利、教師總是希望學生將來超過自己。王永超、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學生發(fā)現(xiàn)真理。  溫麗娟、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。  謝清容、老老實實做人，認認真真教書。  熊 波、學高為師，身正為范。  徐 彬、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。  徐 玲、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。  楊洪英、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。  虞德聰、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。  曾利萍、燃燒自己，照亮別人。  張 易、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。  張昌益、德無常師，主善為師。  張麗萍、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。  周 林、嚴師出高徒。  周月華、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。  周志鵬、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。  鄒 強、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。  鄒建敏、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師