創(chuàng)新英語教學注重美育滲透

1、創(chuàng)新英語教學 注重美育滲透  蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！?在英語教學中，通過創(chuàng)新，不斷對學生進行美育滲透，促使學生對英語學習產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，使他們受到美的熏陶，同時也把英語學習變得生動、活潑而有實效。以下是我對英語教學中美育滲透的一些拙見。一、 挖掘教材中的美英語教材中的每一篇短文，都是一個有趣或富有哲理的故事。英語作為一門語言，它本身就具有語言美。在字里行間，英語語言音調的升降，讀法的暴破、連讀，猶如一首和諧婉轉的詩歌，散發(fā)著無盡的美。在課堂教學中，我要求自己用標準、優(yōu)美的語音朗讀課文，用親切、溫

2、柔的語調和學生交流，充分利用語言美陶冶學生的情操。在潛移默化中，孩子們知道了深受歐美人喜愛的hot dog， hamburger， salad，學會了去McDonalds吃快餐可以禮貌地說“May I have？”在得到幫助時不忘說聲“Thank you！”給人造成麻煩時道聲“Excuse me.”別人有困難時，主動詢問“Can I help you？”別人誠心道歉時也不忘道聲：“Thats OK.”這不是對學生高尚情操，美好心靈重塑么！二、 展示教學形式美現(xiàn)代課堂教學中，以一支粉筆、一本教科書、一張嘴巴來完成單調乏味的英語教學已經(jīng)不可行了，采用先進的電教化教手段更能吸引學生。多媒體教學就是一

3、種頗具吸收力的現(xiàn)代化教學手段，集圖像、聲音、文學、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。比如在教學What can you see？ What can you hear？ 句型時，我用形象的動畫、悅耳的音響，把學生帶入了一個有聲有色的世界中，獲得了身臨其境的感覺。學生學得開心，教師教得輕松，陶冶了美的情操。英語教學中還常常借助美術、音樂、舞蹈等藝術的魅力實施教學。如在學習“The animals”時，讓孩子們畫各種各樣的動物：調皮的猴子，可愛的小貓，兇猛的老虎等等，都走進同學們的們的畫幅中，接著再進行Lets talk about the animal you lik

4、e best版塊.在畫畫、說說中，學生們身心獲得的巨大快樂是無可比擬的。音樂、舞蹈本身具有美的感染力。把英語句子融于歌曲之中，學生在手舞足蹈中，可以把枯燥、機械的反復操練變得有聲有色。課前的熱身，課堂的調節(jié)，課后的鞏固都可以由此來完成。如當響起“happy new year to you, ten little Indians”等歌曲時，同學們們一邊唱一邊跳，優(yōu)美的旋律、快樂的節(jié)拍，讓他們沉浸在藝術的海洋里，其樂融融。這些“美”的教學手段，激起了孩子們的學習熱情，增強了極大的學習興趣，提高了美的鑒賞能力。 三、 注重教學語言藝術美    教師傳情達意靠教學語言?？?/p>

5、燥無味的語言缺乏生機，使人產(chǎn)生厭倦的心理情緒，抑揚頓挫的語言充滿活力，能吸引學生，激活思維，使課堂生機盎然，優(yōu)質高效。因此，英語教學的語言不僅要具有與其他學科一樣的形象性與確鑿性，還應追求語言的音律性，幽默感。小孩子喜歡朗誦詩歌，充分說明了富有音樂性的語言對人的作用。抑揚頓挫、韻律和諧、節(jié)奏明快的語言，容易引起他們的注意。如教學初一上學期Unit 8中的Get up. Have breakfast.等句子時，就教孩子們邊唱邊學：One two three， get up， please. Four five six， wash your face. Seven eight， have brea

6、kfast. Nine ten， say it again. 明快的節(jié)奏，瑯瑯上口，孩子們在賞析中記下了所學內容。教學語言的幽默感也是課堂上一道美麗的風景線。蘇聯(lián)著名教育家斯維洛夫指出：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默?！鼻擅畹卦谟⒄Z教學中運用幽默語言，可使教師的授課變得風趣詼諧，幽默睿智，可使教學頓時生輝。有一次在講到西方文化禮儀時，我便成功地運用了一則幽默：一位外國友人去中國朋友家做客，進門時看見朋友的妻子很漂亮，就夸了一句：“Your wife is very beautiful.”中國朋友聽了，謙虛地說：“哪里，哪里?！狈g直譯：“Where，where！”外國友人一聽，回答說：“From the head to the foot ，the all is very beautiful.”孩子們一聽，都樂開了花。同時也懂得了在西方國家，有人夸你時，應落落大方地回答“Thank you.” 在學習句型“How old are you？”時我還通過笑話告訴學生，國外女士不喜歡別人問她的年齡，所以這句話也不能隨便問。通過老師的介紹，不僅加深了學生對各國風俗的了解，同時也提高他們認識美、辨別美的能力。美是創(chuàng)新意識不竭的源泉，美無處不在。我們英語教師只要樹立了正確的審美觀，具備了濃厚的美育意識，創(chuàng)設多姿多彩的美育情境，在教育教學過程中就可以得心應手，把大