教案幸福是什么

1、幸福是什么教學(xué)設(shè)計王 文 麗教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：了解童話的特點(diǎn)；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。 2、過程與方法：以學(xué)生自學(xué)為主，通過提出問題、解決問題的方式讀懂課文。 3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂故事內(nèi)容，理解幸福的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，從而懂得珍惜幸福教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入，揭示幸福1給你們這些可愛的孩子們上課，我感到真幸福！上課之前，我們來欣賞一首歌假如幸福的話拍拍手，邊唱邊做動作。 2幸福有很多表達(dá)的方式，可是幸福是什么呢？

2、有位作家說，幸福是一個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事幸福是什么，（生讀課題），看看我們能從故事中找到什么樣的答案。二、 自讀自悟，初識幸福1、出示自學(xué)要求自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文，說說課文的主要內(nèi)容。2、檢查詞語。3、完成表格。4、快速默讀課文，劃出文中描寫三個青年找到幸福的句子，簡單寫寫體會。下面我們就一起來感受感受三位青年尋找到的幸福。三、精讀課文，感受幸福重點(diǎn)詞句段落的品讀：（一）我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福，我能幫助別人，因而感到幸福。1 自由讀，指名讀，說說自己的理解。2 師生表演醫(yī)生給病人治病，然后師采訪醫(yī)生：當(dāng)病人對你千恩

3、萬謝的時候，你什么感覺？讀出你的這種感覺來。（老師手痛，啟發(fā)孩子主動熱情為病人服務(wù)。）3其他學(xué)生跟著學(xué)一遍。（二）我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊(duì)員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費(fèi)，所以我是幸福的。1你能想象他都做了哪些事嗎？“勤勤懇懇”是什么意思？（勤勞踏實(shí)）那他是怎樣勤勤懇懇地做事的？選擇其中的一件事寫下來。寫后交流，生評價：從哪些地方可以看出他工作是勤勤懇懇地。 2在你為別人服務(wù)的時候，你什么感覺？讀出這種感覺來。3有人看到你忙忙碌碌，也許會說，干活別那么賣力了，差不多就行了！這時，你會說（讀劃線部

4、分）（三）我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福。1自己讀一讀這句話，你覺得這位青年說這話時，用什么語氣說的？那你就讀出來吧！過渡語：是誰對三個青年說的話做了總結(jié)呢？（四） 幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。1、同桌一起讀，說說幸福是什么呢？（板：靠勞動，盡義務(wù)，做益事） 2、什么叫“義務(wù)”？能舉個例子說明么？在學(xué)校，學(xué)生的義務(wù)是什么？在家里你的義務(wù)是什么？ 3“有益的事情”指的是什么事情？你知道班里的同學(xué)做過哪些好事嗎？ 4智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦?；丶液?，你把學(xué)到的這句話和家人一起分享也是一種幸福！先給媽媽說（讀句

5、子）再對奶奶說。（再讀）最后向鄰居家的小弟弟說（再讀）。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你們變成了爺爺奶奶，那時你們會對自己的孫子孫女說（句子消失后背誦）讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧！ 5同學(xué)們你們看，不知不覺中，大家已經(jīng)把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以后，我們可以用這種方法背誦更多的好文章。四、拓展延伸，領(lǐng)悟幸福1對于幸福的理解，不同身份的人會有不同的答案。師配樂朗誦：對雷鋒來說，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快樂； 對警察來說，幸福是“舍一家團(tuán)圓，保萬家平安”的奉獻(xiàn)； 對農(nóng)民來說，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲； 對母親來說，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的期盼。 作家畢淑敏這樣感

6、悟幸福。當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福，因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福，因?yàn)槲以?jīng)生活過。2想知道王老師對幸福的理解嗎？ 幸福是和學(xué)生一起暢游書海，去尋找真善美的生活；幸福是和學(xué)生一起觀察發(fā)現(xiàn)，去探索大自然的奧秘 王 文 麗3 孩子們，你們的幸福又是什么呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫一寫自己對幸福的理解?？梢允且皇仔≡?，一句格言，一件小事，一段感悟 A、拿出“幸福小卡”，要求：構(gòu)思一分鐘，寫三分鐘，不抬頭，不停留，寫出自己獨(dú)特的理解。一會兒我們找同學(xué)來匯報。（學(xué)生配樂寫） B、找個別學(xué)生站起來匯報。匯報后貼到黑板上。沒機(jī)會說的人，同桌互相分享自己的幸福后貼到黑板上，貼成一個“心”形。（播